小學(xué)語文中兒童文學(xué)教育價(jià)值與實(shí)踐探討

米宗勝

[摘 要]近年來，兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的比重有所提高，其的重要作用日益凸顯。特別是在小學(xué)語文兒童文學(xué)教育的人文方面，對(duì)兒童的情感，思想，人格等都有很大的影響，因此廣大教育工作者和有關(guān)專家要加強(qiáng)對(duì)兒童文學(xué)的人文教育的現(xiàn)實(shí)意義和途徑的研究。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；兒童文學(xué)；價(jià)值與應(yīng)用

語文的大部分教育大都是以兒童文學(xué)為基礎(chǔ)的，這兩者是密不可分的。 因此，有必要將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，提高小學(xué)生的語文能力，使學(xué)生能夠在文字海洋中感受到文學(xué)的魅力，進(jìn)一步扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ)，為他們的未來學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的價(jià)值

1.認(rèn)知功能

兒童時(shí)期對(duì)社會(huì)的了解還比較模糊。兒童文學(xué)對(duì)世界，社會(huì)文化和人的描寫可以幫助小學(xué)生了解社會(huì)，為學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，分析問題提供一個(gè)范本。偉大的作家高爾基曾經(jīng)說過，他小時(shí)候讀過的大量文學(xué)作品，對(duì)他未來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作有著巨大的影響力。兒童文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要目標(biāo)就是通過不同的文學(xué)創(chuàng)作迎合兒童的思維認(rèn)知方式，從兒童的角度幫助兒童更好地理解和激發(fā)對(duì)世界的熱愛。

2.培養(yǎng)兒童的情感意識(shí)

用兒童文學(xué)來培養(yǎng)孩子的情感也是非常重要的。由于兒童文學(xué)教學(xué)不是純粹的知識(shí)教學(xué)，它還肩負(fù)著豐富小學(xué)生情感世界的重要責(zé)任。例如在小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的《王二小》中就表現(xiàn)了王二小高尚的內(nèi)心世界與質(zhì)樸的愛國(guó)精神，而二年級(jí)下冊(cè)的《丑小鴨》所表現(xiàn)的是對(duì)弱者的關(guān)懷，包括對(duì)美好生活的愿景，鼓勵(lì)人們通過不懈的奮斗和充足的自信心來扭轉(zhuǎn)人生，這些兒童文學(xué)作品可以感染學(xué)生，使他們受到情感的影響，擴(kuò)大想象力。

3.美學(xué)效果

在兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程中，筆者特別注重對(duì)美的詮釋和贊美。 兒童文學(xué)不僅要有內(nèi)容，還要有形式美。 在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)重視小學(xué)生在教學(xué)中的閱讀教學(xué)，使小學(xué)生感受到兒童文學(xué)所蘊(yùn)含的美，從而提高小學(xué)生的審美水平。 例如，在閱讀安徒生童話中的《野天鵝》這篇作品時(shí)，主人翁艾麗莎不僅外表美而且心靈美。她在解救她哥哥時(shí)，經(jīng)歷了各種考驗(yàn)和磨難，但是她一直都忍辱負(fù)重，一直把她個(gè)人的生死置之度外。艾麗莎的這種勇于犧牲、堅(jiān)定勇敢的精神，也影響了一代又一代的讀者，影響了他們的審美觀和價(jià)值觀。

4.兒童文學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

兒童文學(xué)與成人文學(xué)不同。同時(shí)，小學(xué)生的思維與中學(xué)生或成人的思維存在很大的差異。因?yàn)樗麄儗?duì)世界上許多事物缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)未知事物會(huì)產(chǎn)生好奇心，雖不能正確地定位事物和解釋事物，卻可以在探索的過程中激發(fā)無限的想象力和創(chuàng)造力。兒童文學(xué)包括寓言，童話和短片小說，這些文學(xué)作品是非常有想象力，有趣的，在兒童文學(xué)的教學(xué)過程中，教師通過分析故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)的一些技巧。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)兒童文學(xué)，學(xué)生對(duì)世界和未知事物產(chǎn)生好奇心，學(xué)會(huì)探索未知事物，對(duì)事物表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的策略

1.將兒童文學(xué)知識(shí)與教學(xué)相結(jié)合

對(duì)于小學(xué)語文教師的兒童文學(xué)知識(shí)培訓(xùn)應(yīng)以知識(shí)的主要應(yīng)用為基礎(chǔ)，不能僅對(duì)兒童文學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究，還要把培養(yǎng)的重點(diǎn)放在兒童文學(xué)的理論知識(shí)培訓(xùn)上，將理論知識(shí)引入課堂講授，從而提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，

2.挖掘兒童文學(xué)的審美情趣

兒童的思維非常簡(jiǎn)單，而兒童的想象力特別豐富，具有獨(dú)特的思維能力，強(qiáng)烈的好奇心和激烈的探究欲望。因此，教師可以結(jié)合兒童文學(xué)開展自主教學(xué)。通過挖掘兒童文學(xué)的美學(xué)和興趣，可以幫助孩子形成良好的審美和感官能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的積極性，確保他們的身心健康。教師可以深入了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，盡量站在學(xué)生的角度思考，找出兒童生活與兒童文學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠了解兒童文學(xué)作品中的情節(jié)在內(nèi)容在日常生活中的表現(xiàn)，抓住兒童文學(xué)的審美特征。

3.要引導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)地進(jìn)行課外兒童文學(xué)閱讀

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)修身的過程。語文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外兒童文學(xué)閱讀材料，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。及時(shí)了解目前小學(xué)生最喜歡的兒童文學(xué)是什么。例如在小學(xué)生之間流傳廣泛的作品有楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列作品等。教師要充分利用兒童文學(xué)資源以提高語文教學(xué)水平和效率。

三、結(jié)語

小學(xué)語文教育是兒童學(xué)習(xí)全過程中最基礎(chǔ)也是最重要的課程。隨著素質(zhì)教育的不斷改革，小學(xué)語文教材與兒童文學(xué)的聯(lián)系更加緊密。對(duì)兒童文學(xué)的研究不僅是對(duì)文字，詞句的研究，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也具有重要的意義。為了提高語文教學(xué)效率，小學(xué)語文教師必須正確把握兒童文學(xué)的審美特征和文體特征，不斷提高自身素養(yǎng)。兒童文學(xué)作為最貼近兒童思維、想象和理解能力的文字形式，在小學(xué)語文教育中占有重要地位，在指導(dǎo)教師，改進(jìn)教材，教育學(xué)生方面發(fā)揮著重要作用。它的價(jià)值是不可估量的。

參考文獻(xiàn)：

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指導(dǎo)老師：向麗媛