雙一流背景下高校圖書館提升研究生信息素質教育改革

［摘 要］ 在“互聯(lián)網+”時代，全國積極創(chuàng)建“雙一流”高校的背景下，高校圖書館對專業(yè)研究生信息素質傳統(tǒng)教育體系存在的問題進行了剖析，根據(jù)實際教學經驗，提出了高校圖書館對專業(yè)研究生信息素質教育改革策略方案，重點從“提高重視度，改變研究生信息素質教育課程設置”“進行文獻檢索課教學實踐改革，構建合理的教學內容體系”“搭建專屬網絡教學平臺”“創(chuàng)新教學服務方式”“建立查新站開題實習基地”“開展高質量的教學研究和相關的學術研究”等六方面進行改革和提升，滿足研究生未來發(fā)展不斷產生的新需求。

［關鍵詞］ 高校圖書館；專業(yè)研究生；信息素質教育；MOOC；學科館員

［基金項目］ 2021年度河南省教育廳高等教育教學改革研究與實踐項目（學位與研究生教育）“新醫(yī)科背景下醫(yī)學研究生培養(yǎng)模式改革研究與實踐”（2021SJGLX034Y）

［作者簡介］ 蒙宏葉（1979—），女，山西大同人，學士，河南科技大學圖書館館員，主要從事圖書館服務教學研究。

［中圖分類號］ G237.6 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2023）32-0154-04 ［收稿日期］ 2022-07-14

“互聯(lián)網+”時代，隨著互聯(lián)網信息發(fā)展突飛猛進，高校傳統(tǒng)的研究生信息素質教育體系已受到信息時代的嚴重挑戰(zhàn)［1］。研究生是國家科技研究的重要力量，高校研究生信息素質的培養(yǎng)直接關系到我國經濟、科技、教育等領域的發(fā)展。高校圖書館作為傳授知識的重要陣地，理應在培養(yǎng)科技人才方面下好功夫。我們在服務本科生信息教育教學的同時，也承擔著研究生信息素質教育教學的重要使命。因此，在現(xiàn)階段全國積極創(chuàng)建“雙一流”高校的背景下，高校圖書館進行提升研究生信息素質教育改革，建設研究生接受高質量高等教育和終身學習機會的完整教育體系，已經成為我國高校素質教育改革的重要任務［2］。

一、傳統(tǒng)的高校圖書館對研究生信息素質教育的教學體系存在弊端

（一）高校圖書館對研究生信息素質教育工作重視度不夠，缺乏應有的規(guī)范

在過去的我國研究生信息教育中，職能部門對研究生整體的信息素質都沒有給出明確的評價要求和指導標準，導致高校圖書館對專業(yè)研究生的信息素質教育缺乏必要的重視和嚴格的教育教學標準。各高校圖書館把對研究生文獻檢索與利用的信息培養(yǎng)內容僅規(guī)劃為選修課程的一部分，授課計劃和課程內容多數(shù)由各專業(yè)院系里的導師自行設置，隨意性很大，缺乏應有的規(guī)范。因此，傳統(tǒng)的高校圖書館對研究生的信息素質培養(yǎng)方式就是以專業(yè)導師輔導為主，圖書館服務學科教學為輔的分散培養(yǎng)模式。換言之，過去對研究生信息素質培養(yǎng)教育的主抓手在專業(yè)導師手里［3］。

（二）高校圖書館對專業(yè)研究生信息素質教育不連貫

高校圖書館對研究生信息素質教育要連續(xù)跟進。以往，我們對專業(yè)研究生信息素質教育僅強調了在科研開題前的這段時間里，而對于課程學習和完成學位論文這段時間里所需的大量信息檢索引導則沒有及時跟上［4］。僅僅注重專業(yè)選題和開題能力的培養(yǎng)，而忽視專業(yè)學習中信息素質的教育，造成了對專業(yè)研究生信息素質教育的不連貫。

（三）高校圖書館對專業(yè)研究生的信息素質教育參差不齊

專業(yè)研究生的信息素質參差不齊，很多時候會受到前期畢業(yè)院校畢業(yè)時間的長短、以往學校文獻檢索課的開設情況、圖書館信息資源建設規(guī)模以及學生自身對計算機使用熟悉程度等不同因素影響。學生既有熟悉并能夠熟練獲取本專業(yè)信息，還可以高效靈活使用信息的；也有從來不使用本專業(yè)學科的主要檢索工具，只知道在書堆中尋找資源的。因此，高校圖書館對研究生的信息素質教育參差不齊的現(xiàn)狀亟待改變［5］。

（四）高質量、規(guī)范的信息素質教育教學研究成果和學術研究比較匱乏

近些年來，正是因為對研究生信息素質教育工作缺乏規(guī)范性和重視度，所以，在全媒體中公開發(fā)表的有關研究生信息素質教育學科方面的理論性成果、實際教學成果也都比較少［6］?，F(xiàn)成果也多是就課程開設構想、內容的現(xiàn)狀和趨勢、課程設置比例等進行探討，沒有真正在教學組織、教材建設、教學內容及方法手段、教學改革等多個方面有所創(chuàng)新。

二、高校圖書館對提升研究生信息素質教育的改革策略方案

“雙一流”建設背景下，全國各大高校圖書館提升研究生信息素質教育的步伐逐步加快。為提升學校整體的科研水平和發(fā)展凝聚力，河南科技大學圖書館在2016年全面機構改革和本科全面評估后，對研究生信息素質教育也采取了一系列改革，具體的策略方案如下。

（一）提高重視度，改變研究生信息素質教育課程設置

研究生的信息素質是：應具備有效的文獻檢索和熟練的信息利用能力，這是其進行學術設計和實現(xiàn)科技創(chuàng)新的基礎。因此高校對研究生的信息素質教育理應與其他專業(yè)課一樣具有重要的地位。高校圖書館應將研究生的文獻檢索課納入到學校統(tǒng)一的教學體系中，變研究生文獻信息檢索課選修為必修，并提供相應的教學保障。如在快捷的Wi-Fi無線網絡下，創(chuàng)建研究生文獻信息檢索教學網絡平臺，充分利用圖書館電子閱覽室及現(xiàn)代化多媒體教室為其提供信息檢索條件等。根據(jù)各學校計算機設備數(shù)量和承載能力，把研究生文獻信息檢索課時安排到全部專業(yè)課時的三分之一，即研究生一年級整個學年，總學時應不低于40學時。河南科技大學圖書館及時與教務處溝通，從重視研究生信息素質出發(fā)，已及時調整了研究生文獻信息檢索課程的教學課時配比，極大地提高了研究生的學習能力和畢業(yè)率、就業(yè)率［7］。

（二）進行文獻檢索課教學實踐改革，構建合理的教學內容體系

1.改革教材，規(guī)范教材，并與自編講義相結合，組織教學。據(jù)調查，我國目前還沒有規(guī)范化的研究生通用的文獻檢索教材。這是因為各高校學科專業(yè)設置范圍不同，不同課程的發(fā)展歷史也不同，而且同行業(yè)間在教材的使用上也缺乏規(guī)范統(tǒng)一。因此我國大部分高校圖書館在對研究生的信息素質教育授課中多采用自編講義，課程內容隨意性大、課程目標參差不齊。現(xiàn)實情況是，亟須由教育部召集學科信息素質教育專家學者，根據(jù)信息時代對研究生信息素質的培養(yǎng)目標和要求，編制規(guī)范化教材。在統(tǒng)一教材的基礎上，各高校再根據(jù)專業(yè)授課需要，加強和豐富文獻檢索信息資源，自編講義加以補充［8］。

2.注重教學實踐，加大操作技能課的比重。注重研究生信息檢索的實踐教學環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生專題文獻分析獲取與利用的能力。研究生在做科研和寫論文時，能否及時準確地獲得一次文獻非常重要。所以，要加強獲取原文檢索途徑的方法介紹，特別是免費利用原文的網絡檢索技術和方法的介紹。研究生信息檢索實踐操作課程要把專業(yè)文獻的分析運用、寫綜述文章的技巧等作為重點授課內容，從而培養(yǎng)學生良好的綜合信息分析能力、綜合寫作能力和綜合科研創(chuàng)新能力［9］。

加大專業(yè)研究生網絡信息檢索技能課教學的比例。研究生網絡信息檢索需求目標明確，在文獻的深度和廣度上都有較高的要求。加大專業(yè)研究生網絡信息檢索技能課的比重，除了要加強專業(yè)研究生在計算機檢索的基礎知識、信息檢索原理的基礎知識等內容的繼承學習，還更要加強他們對開放存取資源、常用的電子資源和搜索引擎等可利用資源運用的實際操作技能。例如，信息關鍵詞的準確提取，分析及利用課題隱含主題詞，文獻檢索慣用詞與專業(yè)術語運用，數(shù)據(jù)庫中敘詞的轉化方法等等。

3.改變授課方式。結合MOOC教學，高校圖書館要開發(fā)設計一套針對研究生信息文獻檢索課的多媒體網絡教學系統(tǒng)，即采用傳統(tǒng)授課與網絡授課相結合的教學系統(tǒng)。河南科技大學圖書館研究生信息教育通過MOOC開放式教學，已經設計出了一系列研究生網上教學系統(tǒng)。例如，檢索基礎理論知識講解系統(tǒng)，文獻資料存儲檢索系統(tǒng)，多媒體課堂演示系統(tǒng)，實習模擬教學系統(tǒng)等。改變過去的靜態(tài)文本演示教學，進行動態(tài)、直觀、交互式網絡教學，極大程度地激發(fā)了研究生的信息檢索興趣與學習主動性。效果顯示，MOOC為研究生提供了友好的交互界面，使他們充分體驗了人機對話的教學過程，并將信息檢索學習中遇到的問題能及時反饋［10］。

4.搭建專屬網絡教學平臺。通過共建共享、館際互借等方式，搭建一個研究生專屬網絡教學平臺。平臺通過網絡設置權限，既允許共建共享的其他高校研究生參與到本館研究生的培訓教學系統(tǒng)中，也允許本館研究生檢索學習其他高校的信息網絡教學課程。還可以是針對研究生專業(yè)的聯(lián)合共建網絡教學平臺。即無論是綜合性的館際聯(lián)合建設，還是專業(yè)間的聯(lián)合建設，均要設置相關的信息網絡教學課程，并極力實現(xiàn)研究生專業(yè)研究中更深層次的檢索溝通需求。據(jù)調查，目前國內高校普遍采用且運作較為成熟的網絡教學平臺產品有Sakai、Moodle、skyclass、Blackborad等。

河南科技大學圖書館的研究生信息素質網絡教學專屬平臺“云閱讀”于2008年4月正式上線，到如今運轉平穩(wěn)。有了這么一個專屬網絡教學平臺，一是為研究生的多元化閱讀提供了文獻信息保障，二是也有效地實施了對研究生異時異地網絡在線教學。在這里，他們可以在圖書館的“虛擬藏書”和“現(xiàn)實藏書”中甄選信息并運用自如，就會有更多的興趣去獲取更多的信息了。除此以外，我館還設有研究生多媒體教室、電子信息資源閱覽室、知識運用網絡中心等檢索平臺，為研究生專屬網絡教學提供了有力保障。

5.創(chuàng)新教學服務方式?！澳銊偤眯枰?，我剛好在”，學科館員在圖書館網站分別與所服務的院系建立了在線咨詢平臺，通過網絡咨詢平臺、QQ群、微信、微博、E-mail的形式提供文獻信息資源服務、科技查新服務。河南科技大學圖書館數(shù)字化資源的利用，為研究生提供了信息知識實時在線咨詢服務。目前知網、萬方、維普等數(shù)字資源系統(tǒng)，已成為專業(yè)研究生比較認可并且常用的資源平臺。在此基礎上，在專業(yè)研究生要求為其提供新資源通報和信息推送服務時，實時有效地為其提供查新查重幫助服務。能夠在線完成的，盡量保障第一時間得到解決完成，減少篩選信息資源的成本和時間［4］。

6.建立查新站開題實習基地。把查新工作站作為研究生實習基地，開辟查新綠色通道，提高專業(yè)研究生學位論文質量。河南科技大學圖書館科技查新工作站是2014年11月教育部批準的“第七批教育部部級科技查新工作站”，于2015年1月4日正式授牌。我館把科技查新工作站作為研究生實習基地，開辟研究生開題查新綠色通道。研究生在學位課題查新實習過程中，圖書館科技查新工作站可根據(jù)其專業(yè)的不同情況，劃分出多個查新服務實習區(qū)。如機械制造查新服務實習區(qū)、化工制藥查新服務實習區(qū)等。

7.開展高質量的教學研究和相關的學術研究。河南省高校圖書館2021年工作會議于2021年5月22日在河南鄭州召開。北京科技大學期刊中心主任季淑娟做了題為“新時期的信息素養(yǎng)與知識服務”的學術報告。她在報告中提到：信息素養(yǎng)，就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技能。她提到了美國圖書館協(xié)會信息素質的標準（可以借鑒）：（1）能夠確定所需信息的性質；（2）能夠高效地獲取所需信息；（3）能夠評價信息及其來源，并將其融入已有的知識基礎和價值體系中；（4）能夠有效地利用信息達到特定的目的；（5）在信息獲取和利用時自覺遵守道德規(guī)范和有關的法律。經過多年的研究生信息素質教學總結，我們已明確感到，在對研究生信息素質教育中，其對信息的確定、獲取、評價、利用、遵守，這五個環(huán)節(jié)的信息素養(yǎng)將缺一不可。

結語

信息素質是信息社會人們終身學習所必備的技能。高校圖書館對專業(yè)研究生的信息素質教育實現(xiàn)系統(tǒng)化和正規(guī)化，對培養(yǎng)我國大批科研人員健康向上的人文精神風貌、獨到深刻的科研質疑探索能力、大膽有為的信息創(chuàng)新、信息利用能力和終生自我學習能力等等，是十分有必要的。在高?！半p一流”創(chuàng)建中，為提高研究生學位人才質量，圖書館對其開展的信息素質教育，是對學生的信息素質教育中最高層次的教育。隨著我們實際工作的深入，對專業(yè)研究生的信息素質教育無論是課程配比、教學內容和教學實施手段等，還是教學平臺搭建、教學服務方式和教學學術研究方面，都將會不斷加以改進和發(fā)展，并全力滿足研究生未來發(fā)展不斷產生的新需求。未來，對研究生的信息素質教育任重而道遠，我們將砥礪前行。

參考文獻

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The Reform of University Libraries Improving Information Literacy Education for Graduate Students under the Background of Double First-Class： Taking the Reform of Henan University of Science and Technology Librarys Improving Graduate Information Quality Education as an Example

MENG Hong-ye

（Library， Henan University of Science and Technology， Luoyang， Henan 471000， China）

Abstract： In the “Internet +” era， our country actively construct “double first-class” universities. The university library analyzes the problems existing in the traditional education system of the information quality of professional graduate students， based on the actual teaching experience， it puts forward the reform strategy and plan of information quality education for professional graduate students， Focus on： 1. Improving attention and change the curriculum setting of graduate student information quality education; 2. Reforming the teaching practice of literature retrieval course， build a reasonable teaching content system; 3. Building an exclusive network teaching platform; 4. Innovating teaching service methods; 5. Establishing the internship base for novelty station; 6. Carrying out high-quality teaching research and related academic research to meet the new needs of graduate students in the future development.

Key words： university library; professional graduate student; information quality education; MOOC; subject librarian