探討多媒體教學對幼兒學前教育教學的運用

董妮

【摘要】隨著新課改的不斷推進，將多媒體技術(shù)引入幼兒學前課堂已成為幼兒學前教育改革的重要內(nèi)容，多媒體技術(shù)具有直觀性、便捷性、高效性、美觀性等眾多特點，可以滿足現(xiàn)代幼兒學前課堂教學的眾多要求，本文以幼兒學前教學為例，探究多媒體對提高其課堂效率和教學質(zhì)量的作用，以期可以為幼兒學前教師提供有益建議。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學 幼兒 學前教育教學 運用

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0097-02

本文將從多媒體設備的分類、在幼兒學前教學中如何運用多媒體技術(shù)、多媒體技術(shù)如何提升幼兒學前教學效率以及如何正確運用多媒體四個方面探究多媒體在幼兒學前教育教學中的運用。

一、多媒體設備的分類

1.投影儀

投影儀，又稱投影機，是一種可以將圖像或視頻投射到幕布上的設備，可以通過不同的接口同計算機、VCD、DVD、BD、游戲機、DV等相連接播放相應的視頻信號。目前，投影儀在幼兒學前教育教學中的應用還不是很廣泛，但是應用前景非常廣闊。

2.電視機

幼兒學前教育教學中的電視機和家庭式電視機相同，而且隨著幼兒學前教學設備的不斷完善，電視機已經(jīng)從厚重的大頭機變成了壁掛式電視機，而且可以放置在黑板后面，具有空間小、使用方便等多個特點。目前在幼兒學前教育教學中，電視機的主要功能是播放動畫視頻，還可以播放一些常見格式的教育影片。

3.電腦

電腦又稱計算機，隨著世界科技水平的不斷提升，電腦已經(jīng)越來越普及，在幼兒園教室中配備1～2臺電腦的情況也非常普遍。相較于電視機，電腦的功能十分強大，其不僅可以播放動畫視頻，更可以展示一些格式復雜的教學資料，但因為電腦屏幕較小，所以在通常情況下，電腦要與投影儀配合使用。

4.無線麥克風

無線麥克風主要是用在授課環(huán)節(jié)，起到擴音的作用，這樣學生可以聽的更加清楚，也避免讓教師大聲講課，有效的控制了課堂音量?，F(xiàn)在，許多幼兒學前教師都配備有無線麥克風。

二、在幼兒學前教育教學中如何運用多媒體技術(shù)

1.播放視頻

幼兒學前教育教學中常常會播放視頻，這也是多媒體技術(shù)運用最多的地方，同傳統(tǒng)教學設備（播放器、錄音機）相比，現(xiàn)代化的投影儀、電視、電腦等功能都非常強大，教師的課前準備工作變得非常簡潔，可以專心于知識的傳授。

2.制作課件

傳統(tǒng)幼兒學前教育教學中，教師總是參照課本，從黑板上寫寫畫畫，不僅教學效率不高，而且由于部分教師繪畫功底不強，無法畫出一些好看的圖畫，從而影響學生的學習興趣。隨著多媒體技術(shù)引入幼兒學前教育教學，教師可以利用各類繪圖軟件輕松繪制各種好看的圖畫，而且非常精美，同時利用PPT制作教學課件，也讓一些枯燥的教學內(nèi)容變得生動鮮活，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。

三、多媒體技術(shù)如何提升幼兒學前教育教學效率

1.擴音功能使得教師教學過程更順暢

實際幼兒學前教育教學中有不少年輕女教師，其聲音不夠渾厚，同時有的女教師說話聲音也非常小，同時，有的幼兒學生（尤其是女孩兒）性格靦腆，說話時聲音也很小，這使得幼兒學前教育教學過程不夠順暢，也浪費寶貴的課堂時間，然而，利用無線麥克風的擴音功能，教師和學生就不必擔心自己說話聲音太小，課堂教學過程也就變得更加順暢。

2.多媒體展示方式更顯趣味性，激發(fā)學生興趣

多媒體具有直觀性和美觀性的特點，所以教師在利用多媒體教學時，更容易創(chuàng)造一些新奇有趣的展示方式，而幼兒學生對新奇的事物都很感興趣，所以會在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，更有利于提高課堂教學有效性。

3.抽象知識具象化

多媒體的一大特點是變抽象為具象。幼兒教學內(nèi)容再簡單，也不可避免的會涉及到一些幼兒難以理解的抽象性問題，此時，教師就可以利用多媒體設備將抽象問題具象化，以更加生動形象的方式展示問題，既讓學生聽明白，又讓學生看明白。

四、如何運用多媒體提升幼兒學前教育教學效率

1.教師要會操作多媒體設備

學會操作多媒體設備是運用多媒體的基礎和前提，作為幼兒學前教師，不一定要明白多媒體設備工作原理，但一定要學會多媒體設備的操作步驟，現(xiàn)在的多媒體設備近乎于傻瓜式操作，所以教師學習起來不會有很大難度。

2.多媒體設備盡量少而精，凈化課堂環(huán)境

首先，設備少是為了避免雜亂線頭分布的情況，讓教學課堂看起來更加整潔；其次，精是為了讓多媒體設備看起來更加美觀，凸顯課堂的現(xiàn)代感并激發(fā)學生的學習興趣。多媒體設備要做到少而精，首先要對教室進行合理布局，為多媒體設備留出合適位置，同時在線頭分布上以“沒有明線”為主要分布原則，盡量發(fā)揮單個多媒體設備的多種功能。

3.主次分明，做到教學為主，多媒體為輔

教學過程中，教師一定要始終認識到多媒體設備只是教學輔助工具，教學內(nèi)容才是中心。所以在教學過程中，教師要做到以下幾點：第一，思想上做到主次分明，教學過程中要重視課堂知識，而不是關(guān)心設備是不是好用；第二，行為上做到理性選擇和果斷放棄，理性選擇是指教師要根據(jù)內(nèi)容選擇合適的多媒體設備，果斷放棄是指當多媒體設備出現(xiàn)故障而不能使用時，要果斷放棄使用多媒體設備，不要糾結(jié)于設備問題。

4.循序漸進，讓幼兒學生習慣多媒體教學方式

許多幼兒學生雖然好奇，但剛開始都不是非常適應多媒體教學方式，所以教師要有足夠的教學耐心，教學過程中盡量多用多媒體教學方式，并不斷變換花樣兒，保持學生的學習興趣。

五、結(jié)束語

綜上所述，多媒體設備具有激發(fā)課堂教學活力，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量的作用，在幼兒學前教育教學過程中，多媒體設備可以幫助教師整理課堂知識并理清教學思路，同時又能在最大程度上激發(fā)幼兒學生的學習興趣。通過以上探究，筆者希望可以為幼兒學前教師提供有益建議，為進一步提升幼兒學前教育教學效率做出貢獻。

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