中職德育課教學(xué)中養(yǎng)成教學(xué)之我見

曹彩雪

【摘要】在新課改的帶動下，作為一種較為新穎的、先進(jìn)的教育理念與模式，養(yǎng)成教學(xué)得到越來越多的教育工作者的認(rèn)可與推廣，尤其是在中職德育課中的運用，取得的教學(xué)效果非常不錯。

【關(guān)鍵詞】養(yǎng)成 中職德育教學(xué)

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0082-01

現(xiàn)代職業(yè)教育模式要求理論以“必需、夠用、可教”為原則，強(qiáng)化崗位技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)課堂結(jié)構(gòu)的“職業(yè)化、模塊化、實訓(xùn)化”。基于這樣的認(rèn)識，中職德育課要以企業(yè)人才類型變化為導(dǎo)向，貼近學(xué)生，貼近職業(yè)，貼近生活。教師應(yīng)該在備課及教學(xué)時將教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合，將靜態(tài)的理論升華為動態(tài)的體驗式教學(xué)，由單一的注入灌輸向理論與實際相結(jié)合的軌道轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生走進(jìn)生活，走入社會，帶著問題去尋找答案，促進(jìn)學(xué)生的品德養(yǎng)成，改變以往“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的局面，形成“以學(xué)生為中心，以實踐為中心，以體驗為中心” 的局面；打破以往教師“一統(tǒng)天下”、“一言堂”的權(quán)威，實現(xiàn)學(xué)生主體地位的回歸；突破以往以理論講授為主的授課格局，促成以實踐為主的授課格局。最大限度地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和實踐性，把養(yǎng)成教學(xué)和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，融為一體。

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就需要養(yǎng)成習(xí)慣?！倍敖處煿ぷ鞯淖罱K目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣?！辈谎远?，養(yǎng)成教學(xué)是中職學(xué)校德育課教學(xué)的一個重要途徑?；谝陨系恼J(rèn)識，本文從三方面講述中職德育課教學(xué)如何實行養(yǎng)成教學(xué)，以達(dá)到拋磚引玉的目的。

首先，養(yǎng)成教學(xué)要與主題班會活動相聯(lián)系。

班主任與學(xué)生聯(lián)系最緊密，對學(xué)生了解最詳細(xì)。作為德育老師我經(jīng)常和班主任溝通，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，這樣，組織教學(xué)就能有針對性。同時我校德育處每周都有主題班會，我在組織教學(xué)時就將教學(xué)內(nèi)容與主題班會有機(jī)地相結(jié)合，例如在教《塑造自己的良好形象》和《養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣》這二課時，我就和班主任一起利用《軍訓(xùn)風(fēng)采回顧》和《培養(yǎng)學(xué)生良好的日常生活規(guī)范》兩大主題班會組織教學(xué)，教學(xué)時盡量貼近學(xué)生，讓學(xué)生自己來體會良好形象和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，要求學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中互相督促，時時注意自己的形象和行為習(xí)慣是否良好，這樣學(xué)生就會覺得德育課學(xué)之有用，教學(xué)效果就會事半功倍。

其次，養(yǎng)成教學(xué)要與課外活動相聯(lián)系。

養(yǎng)成教學(xué)的觸覺要延伸到課外，一般來說學(xué)生完成了課堂任務(wù)目標(biāo)也就形成了他們自己的作品，但是德育課學(xué)生的作品，不僅是課堂教學(xué)的成果，更重要的是可以參與校內(nèi)外組織的相關(guān)的活動。講授《服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會》這一課時，我與我校團(tuán)委聯(lián)系，讓學(xué)生參加我校的志愿者活動，到青蘋果樂園看望智障兒童，去坎門夕陽紅敬老院幫老人干活，與老人聊天。這些活動，不僅肯定了學(xué)生的努力，也養(yǎng)成了學(xué)生敬老愛幼的好品質(zhì)，同時學(xué)生自覺的將這種品質(zhì)帶到學(xué)校和家里，讓老師和家長明顯地感覺到學(xué)生的變化。并且由于是全體學(xué)生參與，使團(tuán)委志愿者活動的組織也有了更廣泛的群眾基礎(chǔ)。講授職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容如職業(yè)形象、職業(yè)禮儀、愛崗敬業(yè)等時我利用學(xué)生去企業(yè)和幼兒園實習(xí)的機(jī)會，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)和幼兒園的相關(guān)規(guī)章制度，再觀察這些企業(yè)員工和幼兒園教師的職業(yè)形象、職業(yè)禮儀以及敬業(yè)狀態(tài)，然后要求學(xué)生在實習(xí)時嚴(yán)格要求自己做到，回來時讓學(xué)生談實習(xí)的所見所聞以及自己的實習(xí)情況，再就職業(yè)形象、職業(yè)禮儀、愛崗敬業(yè)的重要性展開討論，順利完成教學(xué)任務(wù)。

最后，養(yǎng)成教學(xué)要與專業(yè)教育活動相聯(lián)系。

例如在講授《發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步》，《職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施》時，我要求學(xué)生利用課外時間到圖書館、閱覽室以及學(xué)校的校園網(wǎng)收集相關(guān)專業(yè)例如數(shù)控會計幼教等的信息資源，同時要求學(xué)生利用實習(xí)的機(jī)會跟各自實習(xí)的單位前輩探討本職業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展?jié)摿?。這樣我們就可以將課本中所涉及的任務(wù)，盡量與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)聯(lián)系起來，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時，學(xué)會使用專業(yè)知識和展示自己的專業(yè)技能，同時認(rèn)清自己在做事中的差距，從而明確自己進(jìn)步的方向。

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確規(guī)定：“德育課應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育。做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強(qiáng)針對性、實效性和時代感?！笨梢婐B(yǎng)成教學(xué)在德育課教學(xué)中地位之重要。所以筆者認(rèn)為養(yǎng)成教學(xué)是目前中職德育課教學(xué)重要的的重要環(huán)節(jié)之一。

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