中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職大學(xué)生思想政治教育的思考

王巖飛 楊淑溢 唐曉蕾 高科 劉瓊 杜雪玲 靳梅媚

【摘要】隨著社會(huì)不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育的重要地位愈加突顯，而近幾年教育界已開始注重傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育問題，但距形成傳統(tǒng)文化教育的機(jī)制還有一段距離。因此，探索高職院校傳統(tǒng)文華素養(yǎng)與思想政治素質(zhì)“雙提高、相融合”問題對(duì)于中國(guó)綜合實(shí)力的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高職院校 思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0043-02

一、關(guān)于大學(xué)生思想政治教育

1.大學(xué)生思想政治教育的含義

大學(xué)生思想政治教育有廣義和狹義之分，狹義的大學(xué)生思想教育是指大學(xué)生思想政治理論課，是大學(xué)生的一門必修課，廣義的思想政治教育是指滲透在整個(gè)教書育人過程中使大學(xué)生思想政治素質(zhì)提升的所有活動(dòng)形式，包括所有與思政相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)。本文所指為廣義含義。

2.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的原則

（1）堅(jiān)持教書與育人、管理相結(jié)合

傳授技能與知識(shí)是高校的基本職能，但使技能擁有者具備完善的人格和思想是職業(yè)教育的靈魂。高校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。

把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)地結(jié)合起來，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。

（2）堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合

在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。

二、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和意義

中國(guó)傳統(tǒng)文化，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)，滲透于民族整體意識(shí)和行為之中，諸如，包含文明禮儀與各種道德的中國(guó)傳統(tǒng)道德文化，包括聲樂藝術(shù)、武術(shù)醫(yī)術(shù)的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化等，都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，借鑒人類有益文明成果，倡導(dǎo)和諧理念，既是構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀要求，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一貫精神[1]。

三、高職院校大學(xué)生的傳統(tǒng)文華素養(yǎng)與思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀

1.高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)

從生源上看，高職院校高中和中專畢業(yè)生都有，總體上素質(zhì)參差不齊；從價(jià)值觀和心理素質(zhì)上看，部分學(xué)生辨別是非的能力較差，缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)，信心不足。自制力和抗壓能力也較差，再加上社會(huì)對(duì)高職存在一定的偏見，反過來也影響了他們自我認(rèn)知的發(fā)展；但思維活躍、熱衷于自我表現(xiàn)、人際交往靈活等特點(diǎn)是他們比較突出的優(yōu)勢(shì)。

2.高職院校大學(xué)生的傳統(tǒng)文華教育缺失與思想政治教育重視不足

雖自建國(guó)以來，我國(guó)就明確把思政教育作為一門必修課程，但高職院校是以培養(yǎng)實(shí)用人才為目標(biāo)導(dǎo)向的，導(dǎo)致思想政治教育工作被邊緣化，造成了思想政治教育工作在高職院校中的缺位。張洪偉[2]認(rèn)為當(dāng)前高職院校應(yīng)通過自編優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程、開展系列傳統(tǒng)文化活動(dòng)、提升授課教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)等措施，提升學(xué)生思想政治水平和文化素養(yǎng)。

四、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的價(jià)值

1.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的必要性

習(xí)近平總書記指出：“不忘本才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新?！盵3]如果拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈[4]。將傳統(tǒng)文化中有價(jià)值、有意義的思想成果與當(dāng)今的思想政治教育工作教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才能開創(chuàng)高職院校思想政治教育新局面。

高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，且我國(guó)教育的傳統(tǒng)觀念比較偏重學(xué)歷教育，因而針對(duì)高職院校大學(xué)生群體開展傳統(tǒng)文華教育和思想政治教育是我們應(yīng)該格外關(guān)注的問題[5]。

2.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)意義

大學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于大學(xué)生培養(yǎng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的拼搏精神；對(duì)國(guó)家民族的擔(dān)當(dāng)精神；強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)，顧全大局的愛國(guó)精神；有助于培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)其處理問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，有利于大學(xué)生畢業(yè)后以更自信、高昂的心態(tài)進(jìn)入職場(chǎng)。

五、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的途徑

高職院校除了通過課堂思政教育之外，還可以通過更多的方式學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：可以通過網(wǎng)絡(luò)多媒體來了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，比如，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》 欄目就可以很好提升大學(xué)生的傳統(tǒng)文華素養(yǎng)；可以舉辦各種活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我們可以針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特色，將傳統(tǒng)文化教育融入其中，既鍛煉了學(xué)生的組織學(xué)生能力，也能在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化，自覺地提升自身建設(shè)；大學(xué)生還可以一些校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)自身思想政治素質(zhì)，在實(shí)踐中感受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如，敬老院義工活動(dòng)就能樹立大學(xué)生尊老的道德素養(yǎng)。理論與實(shí)踐相結(jié)合是我們將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的基本落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁勇.新形勢(shì)下高職院校思政教育應(yīng)對(duì)價(jià)值觀念功利化傾向之策略[J].紡織教育，2010，25（8）：4.

[2]張洪偉.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高職思想政治教育中的缺失及其實(shí)現(xiàn)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010，（14）：90-92.

[3]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2016（4）：202.

[4] 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2014（6）：201.

[5]萬光俠.思想政治教育的入學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：人民出版社，2006.