繼承、開(kāi)拓與創(chuàng)新——高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作淺析

郭婷婷

【摘要】高校油畫教學(xué)作為傳承我國(guó)文化和藝術(shù)內(nèi)涵的關(guān)鍵載體，潛移默化地影響著學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，其目的在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才，以有效對(duì)接社會(huì)需求，但是，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的束縛，其教學(xué)與創(chuàng)作水平亟待提升。針對(duì)此，本文將深挖高校優(yōu)化教學(xué)中的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，并在繼承、借鑒傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)有教學(xué)模式中存在的具體問(wèn)題，并據(jù)此進(jìn)行針對(duì)性的開(kāi)拓與創(chuàng)新，進(jìn)而推進(jìn)高校油畫教學(xué)價(jià)值更快、更好地實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高校油畫教學(xué)社會(huì)需求教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：J213-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作作為現(xiàn)代藝術(shù)教育推動(dòng)油畫藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展的重要載體，肩負(fù)著培養(yǎng)兼具油畫專業(yè)知識(shí)和技能，人文、藝術(shù)及品格等全面素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，其教學(xué)水平的高低直接決定著學(xué)生能否順利就業(yè)。近年來(lái)，隨著高校藝術(shù)專業(yè)的擴(kuò)招，學(xué)生群體數(shù)量和規(guī)模均呈現(xiàn)高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，加之社會(huì)各階層追求藝術(shù)品味的多元化發(fā)展，油畫藝術(shù)教學(xué)氛圍和市場(chǎng)環(huán)境已發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在新的教育訴求和藝術(shù)發(fā)展格局中，探索高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作的未來(lái)發(fā)展之路成為迫切之需。高校油畫教學(xué)必須重新審視其教學(xué)理念、內(nèi)容及方法，在保有和繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行開(kāi)拓和創(chuàng)新，重塑油畫教學(xué)新模式。

高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作中傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的繼承

1.良好的油畫教學(xué)與創(chuàng)作氛圍，是繼承的核心要素

油畫對(duì)人文和藝術(shù)氛圍的要求較高，而高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作作為承接藝術(shù)人才培養(yǎng)和引領(lǐng)油畫藝術(shù)發(fā)展的主要載體，以自己獨(dú)特的視角來(lái)闡述、表現(xiàn)、詮釋對(duì)油畫藝術(shù)的理解，為油畫教學(xué)與創(chuàng)作提供了良好的文化與藝術(shù)氛圍。許多高校在歷史發(fā)展中，積累了豐富的油畫文化資源與深厚的藝術(shù)內(nèi)涵，集成了許多優(yōu)秀藝術(shù)作品和油畫名家。在作品欣賞和名家的引導(dǎo)下，學(xué)生更能夠感知油畫藝術(shù)魅力，從中找尋藝術(shù)創(chuàng)意和靈感，在潛移默化中形成對(duì)于油畫藝術(shù)的熱愛(ài)。因此，高校良好的油畫教學(xué)與創(chuàng)作氛圍是無(wú)與倫比的，應(yīng)該傳承和發(fā)展，其不僅關(guān)系油畫教學(xué)的實(shí)際效果，更是油畫藝術(shù)創(chuàng)作和發(fā)展的核心支撐。

2.獨(dú)具特色的油畫教學(xué)與創(chuàng)作風(fēng)格，是繼承的關(guān)鍵內(nèi)容

在高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作中，既要遵循油畫藝術(shù)本身的規(guī)律性，保持高校教學(xué)的共性，又要體現(xiàn)自身教學(xué)與創(chuàng)作的優(yōu)勢(shì)性，這是凸顯其教學(xué)實(shí)效性和驅(qū)動(dòng)油畫藝術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。近年來(lái)，隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育認(rèn)知的轉(zhuǎn)變和支撐，油畫教育獲得新的發(fā)展，但也面臨生源搶占的壓力和新時(shí)代對(duì)于藝術(shù)的新訴求。為此，高校應(yīng)該依托其雄厚的師資力量和教育、創(chuàng)作資源，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)理念，深度挖掘和系統(tǒng)梳理油畫教育的文化內(nèi)涵和藝術(shù)創(chuàng)作潛力，努力塑造獨(dú)具特色的教學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格，這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出。

高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作開(kāi)拓創(chuàng)新的緊迫性

1.教學(xué)理念嚴(yán)重滯后

改革的關(guān)鍵在于理念先行，教學(xué)理念在高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作的開(kāi)拓創(chuàng)新中扮演著先鋒角色，教育教學(xué)理念在很大程度上決定著教學(xué)改革的成效。目前，隨著油畫藝術(shù)的發(fā)展，各國(guó)的藝術(shù)交流和互動(dòng)更為頻發(fā)，高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作的理念也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新。但是，縱觀油畫現(xiàn)有教學(xué)與創(chuàng)作理念，其仍停留在以色彩、素描、繪畫、解剖等為核心的“美的藝術(shù)”概念體系之上，缺失了對(duì)于油畫寫實(shí)語(yǔ)言和表現(xiàn)語(yǔ)言等的關(guān)注，致使油畫人物、風(fēng)景寫生教學(xué)與創(chuàng)作水平受限。這樣的教學(xué)理念會(huì)從根本上降低油畫專業(yè)師生對(duì)理論知識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)作的深刻認(rèn)知和感悟能力，也嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生人文和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，從根本上阻礙了實(shí)踐教學(xué)效果。所以，高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作應(yīng)該通過(guò)與西方各國(guó)的藝術(shù)交流，充分吸收和借鑒先進(jìn)教學(xué)理念，將油畫教學(xué)與創(chuàng)作推向新的高度。

2.教學(xué)內(nèi)容亟待更新

油畫藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展將驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的快速更新，但鑒于現(xiàn)有教學(xué)模式下，教師作為教學(xué)主體，其知識(shí)結(jié)構(gòu)和技法不能緊跟油畫藝術(shù)發(fā)展的新需求和趨勢(shì)，仍沿襲傳統(tǒng)的知識(shí)體系，從而導(dǎo)致教學(xué)與創(chuàng)作內(nèi)容脫離實(shí)踐，學(xué)生無(wú)法掌握最新的知識(shí)內(nèi)容和技法，不能有效對(duì)接社會(huì)需求，影響順利就業(yè)。從本質(zhì)上分析，油畫是一種綜合性藝術(shù)，而且現(xiàn)代教育中存在基礎(chǔ)性和高級(jí)教育，應(yīng)該根據(jù)不同的教育層次，在秉承“博”與“專”的基礎(chǔ)上，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，既注重素描、色彩、繪畫、人物寫生等基礎(chǔ)課程內(nèi)容，又要關(guān)注油畫藝術(shù)創(chuàng)作、表達(dá)等內(nèi)容，從而在訓(xùn)練學(xué)生基本油畫功底的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其對(duì)于藝術(shù)的感知、審美和表現(xiàn)能力，實(shí)現(xiàn)高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作的根本目標(biāo)。

3.教學(xué)方法陳舊落后

油畫是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)門類，在其教學(xué)和創(chuàng)作發(fā)展中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)和技法的培養(yǎng)，需要科學(xué)的教學(xué)方法支撐，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求。油畫教學(xué)中涵蓋了素描、審美、繪畫、解剖、色彩、油畫寫生技法、創(chuàng)意表達(dá)、創(chuàng)作技巧等多種教學(xué)內(nèi)容，存在多層次的教學(xué)目標(biāo)，由于教學(xué)規(guī)劃、課時(shí)限制、教師水平等條件的限制，許多知識(shí)無(wú)法在短暫的課堂上一一呈現(xiàn)。因此，需要借助諸如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)方法，整合教學(xué)資源，拓展課堂教學(xué)覆蓋范圍，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供有效支撐。同時(shí)，也可將更新的油畫教學(xué)理念、內(nèi)容和方法引入實(shí)踐教學(xué)之中，從根本上驅(qū)動(dòng)高校優(yōu)化教學(xué)與創(chuàng)作的更好發(fā)展。

高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作開(kāi)拓創(chuàng)新的主要內(nèi)容

1.加速教學(xué)理念更新，引領(lǐng)高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作的新發(fā)展

高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作的開(kāi)拓創(chuàng)新應(yīng)該以教學(xué)理念的更新為起點(diǎn)，緊跟油畫藝術(shù)發(fā)展方向和社會(huì)需求，在融合和集成我國(guó)固有教學(xué)理念精華的同時(shí)，吸收和借鑒各國(guó)最先進(jìn)的教學(xué)理念，推進(jìn)教學(xué)理念的多元化發(fā)展。而且要秉承“寬口徑、厚基礎(chǔ)、多元化”的基本教學(xué)理念，不僅關(guān)注學(xué)生油畫基礎(chǔ)知識(shí)及技巧，更要關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)油畫教學(xué)的多層次目標(biāo)，必須從根源著手，以教學(xué)理念的更新為切入點(diǎn)，由此才能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)手段變革和教學(xué)水平的提升。

2.重構(gòu)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容體系，為高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作提供內(nèi)容支撐

高校油畫教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生基本的寫生、素描、繪畫等基本素養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生藝術(shù)感知、創(chuàng)作和表現(xiàn)能力的發(fā)展，但是以往的教學(xué)內(nèi)容將重點(diǎn)均放在了油畫基礎(chǔ)的內(nèi)容之上，對(duì)于油畫風(fēng)格與流派、油畫創(chuàng)意表達(dá)技巧、寫實(shí)及表現(xiàn)性語(yǔ)言等相關(guān)內(nèi)容涉獵較少，使學(xué)生的知識(shí)面和藝術(shù)創(chuàng)作能力受限。為此，教學(xué)內(nèi)容體系的更新和重塑迫在眉睫，可在把控“博”與“?！钡幕A(chǔ)上，將基礎(chǔ)寫生、具象寫實(shí)等內(nèi)容全面涵蓋其中，以寫實(shí)語(yǔ)言和表現(xiàn)性語(yǔ)言為重點(diǎn)，依據(jù)油畫流派及風(fēng)格差異歸類語(yǔ)言表達(dá)及藝術(shù)創(chuàng)作知識(shí)和技巧，博采眾長(zhǎng)，在原有基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，引入現(xiàn)代油畫寫實(shí)理念和技巧，為高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作的開(kāi)拓創(chuàng)新提供內(nèi)容支撐。

3.變革教學(xué)模式，以提升高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作水平

目前，在新的教育訴求和藝術(shù)創(chuàng)作需求下，現(xiàn)有高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作水平相對(duì)滯后，已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代變化。究其根源在于教學(xué)方法較陳舊落后，教師自身有限的知識(shí)架構(gòu)及創(chuàng)作技巧均無(wú)法滿足學(xué)生的真實(shí)需求，制約了教學(xué)與創(chuàng)作水平。因此，應(yīng)該變革教學(xué)模式，將學(xué)生作為教學(xué)主體，利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、微課等多種形式整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，延伸教學(xué)范圍，為油畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供平臺(tái)和內(nèi)容支撐。同時(shí)，還可引入油畫名師，組織多元油畫創(chuàng)作活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作氛圍，深化師生對(duì)油畫的認(rèn)知和了解。

結(jié)語(yǔ)

隨著油畫事業(yè)的加速發(fā)展，高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作成為美術(shù)教育與藝術(shù)創(chuàng)作界關(guān)注的熱點(diǎn)話題，油畫作為涵蓋寫實(shí)、表現(xiàn)與抽象藝術(shù)的綜合體，其教學(xué)與創(chuàng)作水平不僅關(guān)系著學(xué)生油畫知識(shí)與技能的培養(yǎng)，更影響著油畫藝術(shù)發(fā)展的方向和路徑。而在現(xiàn)代教育改革的新訴求下和油畫事業(yè)發(fā)展新格局下，其面臨著改革與創(chuàng)新的緊迫性，為此許多高校在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀因子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了有益探索與實(shí)踐，以推進(jìn)高校油畫教學(xué)與創(chuàng)作的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

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作者單位：榆林學(xué)院陜西榆林