分析美育與職教結(jié)合的雙向促進(jìn)機(jī)制

李艷玲 云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

在最近幾年的發(fā)展過程當(dāng)中，我國針對職業(yè)化教育的改革不斷深化，在發(fā)展過程當(dāng)中由于受到了各種客觀性因素的影響，在針對人才的培養(yǎng)和研究過程當(dāng)中，更多的是側(cè)重于對一些專業(yè)性技術(shù)的傳授，但是卻忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，知識技能的傳授在一定程度上受到了文化的熏陶，使得部分學(xué)生在創(chuàng)新能力以及綜合性素質(zhì)上存在明顯的短板，社會(huì)和企業(yè)在用人的要求上已經(jīng)不能充分的滿足人才崗位的技能要求。綜合性素質(zhì)的要求成為了更多企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，如何實(shí)現(xiàn)將人文素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)有效的融合，成為了當(dāng)前學(xué)生職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃的重要目標(biāo)，針對學(xué)生進(jìn)行審美教育，并且有效的推動(dòng)美育教學(xué)和技能教學(xué)的全面性發(fā)展，這對提升學(xué)生的綜合性素質(zhì)有著非常重要的意義。

一、美育與職教結(jié)合的雙向促進(jìn)機(jī)制

美育教學(xué)就指的是審美教育，是人達(dá)到一種全方位發(fā)展的重要部分，它主要是以一種各種不同藝術(shù)的審美對象作為技術(shù)，通過教育的方法讓學(xué)生不斷的提升自身的審美能力，樹立起正確的審美價(jià)值觀念以及健康的審美理念。

學(xué)生達(dá)到全方面的綜合性發(fā)展?？梢钥闯鰧徝朗敲烙暮诵狞c(diǎn)，它貫穿在審美教育的全部過程當(dāng)中，也就是在技術(shù)性人才的培養(yǎng)過程當(dāng)中需要和美育教學(xué)同步存在。溫家寶總理在2005年全國職業(yè)教育工作會(huì)議當(dāng)中明確提出，中國特色職業(yè)化教育必須要服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，著力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型技能人才，由此可以得出技能，技術(shù)是職業(yè)教育的核心發(fā)展點(diǎn)，在其中有效滲透了職業(yè)教育的審美能力和技術(shù)能力，重點(diǎn)研究審美能力和技術(shù)能力二者之間的有效結(jié)合，并且具有鮮明的美育特點(diǎn)的相關(guān)專業(yè)，比如在服裝設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)以及計(jì)算機(jī)動(dòng)漫制作等等，在院校專業(yè)的綜合能力的構(gòu)成方面審美能力和技術(shù)能力是其中兩個(gè)重要的要素。

二、實(shí)現(xiàn)美育和職業(yè)教育結(jié)合的促進(jìn)方法

學(xué)生的審美能力和技術(shù)能力二者之間缺一不可，審美能力屬于學(xué)生的軟實(shí)力，而技術(shù)操作能力是學(xué)生的硬實(shí)力，二者之間進(jìn)行有效的融合才可以真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)性和綜合性能力的展現(xiàn)。在對學(xué)生的專業(yè)性能力進(jìn)行分析的過程當(dāng)中，可以看出學(xué)生的專業(yè)綜合能力，不單單要求學(xué)生有效的掌握技能工具的使用。指的是對一些看得見的技術(shù)的掌握，其中更重要的是學(xué)生具備一些看不見的審美能力，鮮明美育特點(diǎn)和美育密切相關(guān)的專業(yè)當(dāng)中，在學(xué)生的綜合能力的發(fā)展?fàn)顩r上，審美能力屬于一種技術(shù)的內(nèi)涵，是學(xué)生靈魂深處所掌握的技能。也是學(xué)生本身所具有的審美能力，給技術(shù)能力帶來的提升。使學(xué)生具備了較強(qiáng)的專業(yè)審美的感受和專業(yè)技能的提升，才可以真正的為自己的硬實(shí)力提供保障。在學(xué)生的職業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，技術(shù)能力為學(xué)生的審美能力提供出了硬實(shí)力的基礎(chǔ)，重點(diǎn)表現(xiàn)在創(chuàng)新性和鑒賞性為學(xué)生帶來了全新的身心體驗(yàn)，比如學(xué)生在對計(jì)算機(jī)動(dòng)漫制作的過程當(dāng)中，正是因?yàn)閷W(xué)生具有了對動(dòng)漫設(shè)計(jì)過程當(dāng)中審美的感受以及對動(dòng)漫的審美鑒賞能力，進(jìn)而進(jìn)一步提升了學(xué)生對計(jì)算機(jī)動(dòng)漫的操作能力，為學(xué)生提供出了專業(yè)性方向的引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得如何不斷的提升自身的技術(shù)能力，反之當(dāng)學(xué)生的技術(shù)和技能得到改進(jìn)之后，同樣也可以為優(yōu)秀的動(dòng)漫作品提供出技術(shù)保障，在反復(fù)的實(shí)踐和探索過程當(dāng)中，對學(xué)生的動(dòng)漫制作提供出了良好的保障。

三、結(jié)束語

在美育和職業(yè)教育結(jié)合的雙向促進(jìn)體制當(dāng)中，需要要求學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，不但需要實(shí)現(xiàn)技能素質(zhì)的提升，同時(shí)還需要不斷的提升自身的審美能力，進(jìn)而可以更好的實(shí)現(xiàn)對自我綜合素質(zhì)的提升。