MOOC是指大規(guī)模開放式在線教育,最早是在美國興起的,被稱為慕課教育,由于其擁有共享性以及可擴(kuò)展性,使得慕課教育逐漸風(fēng)靡全球。MOOC與普通的共享資源不同的是它不僅僅只是資源的共享,它還包括了傳統(tǒng)課堂的互動模式,注重與學(xué)習(xí)者之間的互動交流,通過互動得到反饋,不僅能夠促進(jìn)在線教育進(jìn)一步發(fā)展,也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提升他們的能力。MOOC作為大數(shù)據(jù)時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息資源相結(jié)合的產(chǎn)物,彰顯著時(shí)代特色,使得世界的優(yōu)秀教育資源得以免費(fèi)傳播,降低了教育成本,獲得了學(xué)生的喜愛,使學(xué)習(xí)效率顯著提升。MOOC之所以能夠如此快速地進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,主要有以下幾點(diǎn):
MOOC是具有共享性的,對觀看者沒有學(xué)歷和規(guī)模的限制,只要你對這門課感興趣,愿意為此付出時(shí)間,那么你就可以參與到這門課程的學(xué)習(xí)中來。因?yàn)镸OOC整體來說就是在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí),不像傳統(tǒng)教育需要一定的規(guī)模還要付出高額的金錢,甚至即使這樣,你沒有相應(yīng)的文憑也同樣不能進(jìn)行學(xué)習(xí),MOOC使很多我們在傳統(tǒng)教育中可能接觸不到的課程變得觸手可及。我們可以根據(jù)自己的喜好和需要去學(xué)習(xí),不必受各種因素所限制,擁有更多的學(xué)習(xí)可能性。同時(shí)學(xué)生也可以根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行合理地調(diào)節(jié),充分利用時(shí)間,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
在我們進(jìn)行MOOC課程學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們可以首先從中心平臺上選擇自己要學(xué)習(xí)的課程,以及了解授課老師,可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的老師來講授課程。在進(jìn)行授課的時(shí)候,這個(gè)課堂并不是死板的知識推廣,教育者和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)工具積極互動,老師可以及時(shí)得到學(xué)生的反饋,適當(dāng)?shù)刈龀稣n程的調(diào)整,這樣就更能占據(jù)主導(dǎo)位置,不至于出現(xiàn)了問題還渾然不知。并且學(xué)生能夠參與到課堂中來,不僅能夠活躍課堂氛圍,提高學(xué)習(xí)氛圍,還能根據(jù)學(xué)生的差異來解決問題。
MOOC作為一個(gè)大的共享平臺,擁有眾多的參與者,而這眾多的參與者中,學(xué)生又要占很大一部分。學(xué)生之所以成為MOOC的主力軍,原因有二點(diǎn),第一MOOC得到了高校的認(rèn)同,高校支持學(xué)生用MOOC學(xué)習(xí),第二是學(xué)生的需求量大,他們需要學(xué)習(xí)的課程比較多,對知識的渴求比較強(qiáng)烈。而且由于MOOC是網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué),不會像傳統(tǒng)教育具有空間限制,所以MOOC對于實(shí)際參與的人數(shù)是沒有限制的,所以就形成了MOOC的大規(guī)模。
MOOC課程屬于網(wǎng)絡(luò)課程,和學(xué)生之間有一段適當(dāng)?shù)木嚯x,學(xué)生們進(jìn)行MOOC學(xué)習(xí)的時(shí)候是主動而非被動,學(xué)生是MOOC課程的主體,MOOC的目的就是為了使學(xué)生能夠更好地掌握知識與技能。這就和我們傳統(tǒng)的服務(wù)模式不一樣,傳統(tǒng)模式是進(jìn)行信息資源的傳遞,在很多高校的圖書館都儲藏了各種類型的圖書,為學(xué)生們提供了海量的圖書資源,但是現(xiàn)在MOOC的出現(xiàn),對這個(gè)模式產(chǎn)生了沖擊,如果僅僅只是知識的讀取,那么選擇MOOC會比圖書館來的更高效一些。圖書館若想留住學(xué)生,那么改變它的服務(wù)模式是很有必要的,圖書館有很多書,書香味比較重,來圖書館的也都是愛書之人,那么只要我們營造出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境,來圖書館的學(xué)生感受到了身邊人的鼓舞,學(xué)習(xí)效率自然會大大提升,同時(shí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也能使學(xué)生交到志同道合的朋友,提高他們的社交能力。
高校之所以設(shè)立圖書館,也是為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,MOOC的目的也是如此,既然目的一致,那么就可以形成一種合作關(guān)系,MOOC給學(xué)生們提供學(xué)習(xí)上的支持,高校圖書館則可以作為教輔,對MOOC課堂上的知識進(jìn)行拓展延伸提供信息資源上的支撐。這樣MOOC課程不僅不會成為圖書館的阻礙,還會帶動圖書館的發(fā)展,使高校圖書館更具有開放性,為學(xué)生提供更符合他們特點(diǎn)的服務(wù)。
MOOC由于其開放性,所涉及的范圍很廣,所以就需要高校引進(jìn)更多的資源來為MOOC課程提供后續(xù)燃料,這樣就使原本資源可能不是很充足的圖書館編導(dǎo)更加豐富起來。同時(shí)圖書館還應(yīng)引進(jìn)一些具有特色的資源,吸引學(xué)生進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生需求對圖書館的書目進(jìn)行適量的調(diào)整,??吹臅鴶[放多一點(diǎn),陳列在顯眼的地方,這樣有利于高校信息資源發(fā)揮更大的效用。
閱讀推廣就是個(gè)人及團(tuán)體為了促進(jìn)人們閱讀,提升文學(xué)素養(yǎng)而開展的相關(guān)活動。讀書有益于身心健康,社會上很多團(tuán)體及個(gè)人為了能使更多的人愛上閱讀,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行推廣,讓更多人認(rèn)識到讀書的重要性,發(fā)現(xiàn)書本的趣味,使人們更愿意參與到閱讀的活動中。
閱讀推廣的目的在于將對社會有益的閱讀活動被更多的人所熟知,從而參與其中,增加閱讀的人數(shù),使閱讀的影響力越來越高,加速全民閱讀的腳步,讓人們養(yǎng)成“活到老,學(xué)到老”的精神。MOOC是網(wǎng)絡(luò)在線課程,具有大規(guī)模、開放等特點(diǎn),與閱讀推廣的目的一致,都是為了大眾能夠更好的學(xué)習(xí)。
高校圖書館為了能夠在MOOC背景下依舊能夠煥發(fā)活力,對于自身的推廣是必不可少的,文本推廣是高校圖書館推廣的一大重要方式。閱讀文本是閱讀資源的根本。我們可以根據(jù)讀者的需求,設(shè)計(jì)科學(xué)可行的推廣方案來進(jìn)行推廣,從書本的主題、風(fēng)格、類型等方方面面來發(fā)掘。
優(yōu)秀的圖書管理員能夠使圖書推廣的作用更大,如果說圖書館的書本等資源是硬件設(shè)施的話,圖書管理員就是高校圖書館的軟件資源。好的圖書管理員能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的教育方針來合理地調(diào)節(jié)圖書館的文本資源,并且對圖書館的環(huán)境進(jìn)行美化,使人一進(jìn)入圖書館就感覺到身心舒暢。
圖書管理員應(yīng)具備良好的閱讀能力和優(yōu)秀的溝通能力,不定期的開展一些關(guān)于讀書的小活動、小比賽之類的,這也是圖書管理員吸引學(xué)生關(guān)注的一大方式。如此一來,書本就不再是擺放在那里的靜止物,而變得有生命、有意義。圖書管理員也需要利用數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)信息來學(xué)習(xí)知識與技能,在MOOC大環(huán)境下,與時(shí)俱進(jìn),積極學(xué)習(xí)掌握MOOC相關(guān)知識,對MOOC平臺的內(nèi)容,如何檢索這些都要了解清楚,充分借助MOOC來進(jìn)行圖書的推廣。
圖書館應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的情況,選擇適合自己的平臺。因?yàn)镸OOC擁有不同的平臺,有的更注重學(xué)習(xí)方式,有的更注重學(xué)習(xí)內(nèi)容,有的定期開班,有的則是不定期開班。選擇適合自己的MOOC平臺,能夠幫助學(xué)生獲得更好的觀感體驗(yàn),從而激發(fā)興趣,拓展更多知識的學(xué)習(xí),從而帶動圖書館發(fā)展,使整個(gè)學(xué)校沐浴在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。
現(xiàn)今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,很多事物都受到了時(shí)代的沖刷,高校圖書館經(jīng)過這些年不斷地完善,一直充當(dāng)著學(xué)生教輔和拓展學(xué)生興趣愛好的角色。如今經(jīng)過MOOC的沖擊,有著這么多年文化底蘊(yùn)的高校圖書館也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的潮流,做出適當(dāng)?shù)母淖儯拍苓_(dá)到閱讀推廣的目的。MOOC對于高校圖書館來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),從一方面講,學(xué)生去看MOOC了,就會減少到圖書館的時(shí)間,但是從另一方面講,一個(gè)人知道的越多,才會感到自己知道的越少,當(dāng)學(xué)生們看MOOC,了解到更多的知識時(shí),為了使知識更加豐富,避免不了要從圖書館尋找文本資源來充實(shí)自己。高校圖書館藏書豐富,對于學(xué)生來說,是一個(gè)不二之選。高校圖書館需要做到的就是實(shí)現(xiàn)與MOOC的互贏,利用MOOC平臺進(jìn)行閱讀的推廣。
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