走 聽 聊 新聞才能“真、準(zhǔn)、深、活”

在體育競技項(xiàng)目蹦床中，有一個名詞叫“跑份兒”，是指長期重復(fù)一個動作，突然間大腦一片空白，什么也不會做了。而出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因?yàn)橄胱龅酶?。作為一名從事新聞工作十幾年的記者，面對提升“真、?zhǔn)、深、活”新聞報道水平的要求，本人也曾遭遇過類似“跑份兒”的困頓。有時面對寫過多次的同類題材的新聞，想寫出新意卻不知如何突破，還不想按照老路數(shù)來寫，所以時常陷入“提筆空無言”的尷尬境地。

自中央提出在新聞戰(zhàn)線開展“走轉(zhuǎn)改”活動以來，筆者找到了解決新聞“跑份兒”的金鑰匙，通過實(shí)實(shí)在在地踐行“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”，筆者發(fā)現(xiàn)只要深入基層一線，新聞現(xiàn)場，真心的以一個平等的視角蹲下去，耐心的以一個傾聽者的角度聽進(jìn)去，熱心的以一個朋友的真誠聊起來，細(xì)心的以一個采訪者的職業(yè)精神問下去，那么寫出的新聞一定“真、準(zhǔn)、深、活”，打動受眾。

走下去，才能保證新聞的“真、準(zhǔn)”

新聞是新近發(fā)生(或發(fā)現(xiàn))的事實(shí)的報道。真實(shí)性是新聞的生命。面對“魚龍混雜”的眾多素材，如何獲得最真實(shí)有效的新聞呢？“腳板底下出新聞”，最有效的方法就是俯下身子走下去，到蘊(yùn)藏著最鮮活、最豐富的新聞資源的基層一線去，深入探究，抽絲撥蠶，才能發(fā)現(xiàn)新聞，才能展現(xiàn)新聞的真實(shí)性與準(zhǔn)確性。

2013年10月22日，雞西日報一版頭題刊發(fā)了本人采寫的一篇題為《優(yōu)良品德鑄就壯舉》的通訊，寫的是虎林市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級學(xué)生于聞笙同學(xué)勇救掉進(jìn)下水井女孩的事跡。當(dāng)時我接到這個新聞素材時，首先核實(shí)了一下其真實(shí)性，在了解了確有其事后，筆者感到提供的素材雖原原本本地說出了事情經(jīng)過，卻讓人體會不到事情的危急性。原因是缺少對事實(shí)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性描述。于是筆者找到于聞笙同學(xué)，在他的帶領(lǐng)下，來到事發(fā)地的下水井前，讓他在現(xiàn)場為記者講述了事情發(fā)生的經(jīng)過。通過仔細(xì)觀察、詢問，聯(lián)想到當(dāng)時發(fā)生的情景，筆者找出了新聞發(fā)生的關(guān)鍵點(diǎn)。所以文中有了這樣一段話：“當(dāng)人們詢問于聞笙當(dāng)時是怎么想的時，這位瘦高的男孩子無邪地說：‘什么也沒想?！堑?，于聞笙救人的關(guān)鍵詞是：一個箭步?jīng)_上去，一把抓住落井者，用盡力氣拉上來……。這個下水井有2—3米深的水，女孩落下后，由于慣性上下竄幾下，她的手一直在伸著，最佳的施救時間也就是幾秒鐘的事兒，略一思考，可能就錯過了這個時機(jī)，那后果將不堪設(shè)想。于聞笙毫不猶豫的一伸，咬牙堅(jiān)持的一拽，救出一個女孩子，成就了一段佳話?！边@一段準(zhǔn)確的表述，一下還原了事件的危急性，正是因?yàn)樗＜辈朋w現(xiàn)了于聞笙瞬間救人的壯舉。

聽進(jìn)去，才能挖出有深度的報道

新聞干久了，難免會在心中形成一種固定的采寫模式，使得新聞不新，沒有影響力。通過深入實(shí)踐“走轉(zhuǎn)改”，筆者發(fā)現(xiàn)耐心的以一個傾聽者的角度聽進(jìn)去，會挖掘出許多與眾不同的、更有深度的新聞。

《別具一格的“農(nóng)民培訓(xùn)”》，就是這樣被挖掘出來的，起因是黑龍江龍視新聞頻道到虎林市東城鎮(zhèn)仁愛村舉行觀眾見面會，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民送一臺文藝節(jié)目，接到采訪任務(wù)，筆者當(dāng)時只準(zhǔn)備發(fā)個普通的活動消息，可在事先拿到節(jié)目單時，筆者發(fā)現(xiàn)這是一臺圍繞著“生態(tài)文明”主題所表演的節(jié)目，而且就是身邊的人演身邊的事。于是筆者從頭到尾認(rèn)真觀看，仔細(xì)記錄，所以才有了一個個精彩的片段，如“開場時，虎林黨校李紅老師手中的一幅幅精美攝影照片，就吸引了仁愛村會議室內(nèi)200多名村民的眼球，“珍寶島”、“大濕地”、“這是我們?nèi)蕫鄞宓男淞趾托『印?、“真美呀！……”村民們都為這熟悉的美麗景致而激動著。突然李紅老師話峰一轉(zhuǎn)，“虎林天藍(lán)地凈，是大家保護(hù)環(huán)境、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的結(jié)果，如果環(huán)境遭到破壞，下面這些現(xiàn)象就會出現(xiàn)在我們身邊”。隨后一幅幅土地干裂、河水污染、狂風(fēng)吹沙等新聞圖片映入大家的眼中，形象生動的講解，讓農(nóng)民對生態(tài)保護(hù)有了更深的理解?！边@篇報道真實(shí)地反映了虎林地處邊祖國邊陲的虎林市在推進(jìn)生態(tài)文明進(jìn)鄉(xiāng)村工作時注重效果，不流于形式的創(chuàng)新作法。如果筆者不親自到現(xiàn)場，不認(rèn)真傾聽，就不會挖掘出這么有新意有深度的新聞。

聊起來，才能讓新聞“活”起來

聊，其實(shí)說得就是采訪的問題?，F(xiàn)在不乏有這樣的新聞記者，到了一個采訪地，聽聽會，要個材料，回去勾勾減減，就完成任務(wù)了。而這樣的新聞因缺少深入的采訪而內(nèi)容干巴巴，沒有鮮活力?！度嗣袢請蟆犯呒売浾咛锪鬟@樣評價采訪的重要性：“寫作當(dāng)然要用力氣，但應(yīng)該在采訪上花更大的力氣。如果把采訪和寫作需要花和時間和力氣機(jī)械地劃分一下比例的話，我認(rèn)為應(yīng)該用60%、70%、80%，甚至90%的時間和精力支采訪，只用10%，頂多30%至40%的時間和精力去寫作比較恰當(dāng)。否則，寫不出好稿子來?！盵1]“幾乎每件要聞都是通過一個人向另一個人提問傳達(dá)給我們的?！盵2]通過深入?yún)⑴c“走轉(zhuǎn)改”活動，筆者也深深地體會到了熱心的以一個朋友的角度聊起來，細(xì)心的以一個采訪者的職業(yè)精神問下去，盡可能多地掌握新聞素材，這樣才能把新聞寫“活”。

在采寫《流轉(zhuǎn)的土地火起來》時，筆者在流轉(zhuǎn)后的大田播種現(xiàn)場，不顧暴土揚(yáng)塵，跟在農(nóng)民的身后問這問那，看到有人追到地里主動要求流轉(zhuǎn)土地加入合作社的細(xì)節(jié)，于是題目中的“火”字自然而然地從筆者的腦海中冒了出來。在深入到虎林市小木河村新安屯和珍寶島村中采訪時，坐在炕頭與村民嘮家常，筆者真切的感受到村支書馬立新為讓村民吃上安全的飲用水的一片執(zhí)著和村民們希望在自己的休閑場所開展文化活動的渴望，于是《老馬求水記》、《馬路秧歌進(jìn)廣場》等現(xiàn)場感強(qiáng)、活靈活現(xiàn)的新聞產(chǎn)生了。

深入實(shí)踐才能富有生活氣息，扎根群眾才能產(chǎn)生真情實(shí)感。深入“走轉(zhuǎn)改”，讓新聞有了現(xiàn)場的溫度、有了清新樸實(shí)的文風(fēng)、有了打動人心的力量。作為一名記者，始終堅(jiān)守“為民發(fā)聲”的信念，堅(jiān)持走下去、聽進(jìn)去，聊起來，以“真、準(zhǔn)、深、活”去謳歌這美好的時代。

[1]引自杜榮進(jìn)主編.中外新聞采寫借鑒集成[M].浙江教育出版社，1997年3月版，第126頁.

[2]約翰.布雷迪，范東升，王志興.采訪技巧.導(dǎo)言[M].新華出版社，1986年8月版，第2頁.