關(guān)于教輔出版數(shù)字化平臺(tái)的搭建

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確提出“加快發(fā)展網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)、移動(dòng)多媒體、數(shù)字出版、動(dòng)漫游戲等新興產(chǎn)業(yè)”。這是“數(shù)字出版”首次列入國(guó)家五年規(guī)劃綱要，對(duì)于數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義，數(shù)字教育出版迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。數(shù)字教育出版無(wú)論從市場(chǎng)需求還是用戶規(guī)模都展現(xiàn)出了巨大的潛力，產(chǎn)業(yè)環(huán)境一天比一天好，出版單位參與數(shù)字出版的熱情高漲。在政策引導(dǎo)與項(xiàng)目推動(dòng)下，傳統(tǒng)出版單位慢慢找到了轉(zhuǎn)型升級(jí)的方向與路徑，從觀念到行動(dòng)都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版的融合方面的投入越來(lái)越多，主動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)。傳統(tǒng)的教育出版單位加快開(kāi)發(fā)數(shù)字資源平臺(tái)建設(shè)的步伐，依托自身的優(yōu)勢(shì)資源積極探索新的數(shù)字教育平臺(tái)模式。

一、數(shù)字化平臺(tái)豐富了傳統(tǒng)教輔的內(nèi)容

數(shù)字出版給傳統(tǒng)的紙質(zhì)教輔在形態(tài)上和功能上都帶來(lái)了重大的變革，數(shù)字化的教與學(xué)將成為教育市場(chǎng)常態(tài)化的趨勢(shì)。過(guò)去傳統(tǒng)出版物發(fā)行量大的叫好書，但今天，好書不僅要內(nèi)容好看，還能在線實(shí)時(shí)傳播。很多傳統(tǒng)教輔出版單位在紙質(zhì)教輔圖書的上布設(shè)二維碼，通過(guò)PC端實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)教輔與數(shù)字平臺(tái)的連通，為中小學(xué)課外輔導(dǎo)教育搭建在線教育平臺(tái)。

以筆者所在的湖北教育出版社出版的《長(zhǎng)江作業(yè)本·同步練習(xí)冊(cè)》專題系列教輔為例，《長(zhǎng)江作業(yè)本·同步練習(xí)冊(cè)》是一套傳統(tǒng)意義上的同步類教輔，主要按照課時(shí)內(nèi)容輔以課后同步練習(xí)為主。與傳統(tǒng)意義教輔不同的是，本套同步類教輔在書中的封面或封底布設(shè)了二維碼，學(xué)生通過(guò)掃描紙質(zhì)圖書上的二維碼，就可以獲得與此書內(nèi)容相關(guān)的微課視頻、在線直播、名師指導(dǎo)、疑難解答、課外知識(shí)、歷年高考真題、詳細(xì)參考答案等在線內(nèi)容。這些數(shù)字出版的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教輔圖書本身涵蓋的內(nèi)容，為該教輔圖書實(shí)現(xiàn)了交互性、開(kāi)放性等可能。一方面讀者購(gòu)買了該教輔圖書，同時(shí)也購(gòu)買了教輔圖書的附加服務(wù)與技術(shù)支持，而這些服務(wù)與支持也進(jìn)一步提升了教輔圖書的品牌效應(yīng)與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，帶動(dòng)了教輔出版物的市場(chǎng)需求。另一方面數(shù)字平臺(tái)借助教輔圖書市場(chǎng)發(fā)行量大，讀者穩(wěn)定等特點(diǎn)，在傳統(tǒng)教輔圖書上布設(shè)二維碼，提高了數(shù)字教育平臺(tái)的點(diǎn)擊量，擴(kuò)大了數(shù)字教育平臺(tái)的品牌效應(yīng)。傳統(tǒng)教輔與數(shù)字出版的融合，實(shí)現(xiàn)了兩者之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相促進(jìn)和一體發(fā)展。

二、數(shù)字平臺(tái)為傳統(tǒng)教輔提供“精準(zhǔn)”的增值服務(wù)

依據(jù)數(shù)字教育平臺(tái)，出版社可以獲得更好的作者資源和更多的內(nèi)容資源，開(kāi)拓傳統(tǒng)教輔出版發(fā)展的新空間，開(kāi)發(fā)數(shù)字化的增值服務(wù)，形成數(shù)字出版和傳統(tǒng)出版相互融合的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)出版單位從內(nèi)容提供商向內(nèi)容服務(wù)商的轉(zhuǎn)型。以下是一些目前比較成熟的增值服務(wù)模式：

(一)智能作業(yè)批閱系統(tǒng)

數(shù)字教育平臺(tái)的智能作業(yè)批閱系統(tǒng)具有秒批選擇題、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析、科學(xué)管理錯(cuò)題文檔等多項(xiàng)功能，2分鐘批完一個(gè)班的作業(yè)。該套解決方案將硬件、軟件、平臺(tái)和資源、紙質(zhì)品進(jìn)行有效結(jié)合，有利于現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代技術(shù)手段與教學(xué)的適度融合，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。

(二)智能組卷、組案、組課件

數(shù)字教育平臺(tái)的智能組卷是一款題庫(kù)系統(tǒng)，所有試題均按章節(jié)、專題和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)劃分，并標(biāo)注了每道試題的難度系數(shù)。每道題均精編精校，教師可根據(jù)題型、考查知識(shí)點(diǎn)、分值及難易程度智能組卷。

智能組案，教師可以因地制宜的組合每節(jié)課的內(nèi)容，幾分鐘即可形成一套完整的教案和學(xué)案文檔。該功能的資源均由一線名師根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行編寫，并提供多種形式，以適應(yīng)不同老師的需求。

智能組課件，平臺(tái)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行碎片化課件處理，提供多種形式供教師們自由組合，短短幾分鐘即可生成一套適合自己使用，并且過(guò)程完整、生動(dòng)形象的PPT。

(三)答題闖關(guān)，推送錯(cuò)題集

學(xué)生通過(guò)掃一掃教輔圖書上章節(jié)練習(xí)末布的二維碼，即可進(jìn)入在線教育平臺(tái)上的答題闖關(guān)練習(xí)。答題闖關(guān)是采用臺(tái)階式教學(xué)步驟，設(shè)置了“基礎(chǔ)關(guān)”“能力關(guān)”“提升關(guān)”。只能在一個(gè)環(huán)節(jié)里測(cè)試通過(guò)，才能進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，并依次逐步提升。平臺(tái)還可以根據(jù)學(xué)生答題情況，推送個(gè)性化的錯(cuò)題集。學(xué)生在平臺(tái)做題可獲獎(jiǎng)勵(lì)積分，積分累積可兌換微課視頻金幣或獎(jiǎng)學(xué)金。

(四)教師智庫(kù)平臺(tái)

教師可在數(shù)字教育平臺(tái)智能建站，建立教師專屬的個(gè)人網(wǎng)站，還可以將教師自己錄制的視頻微課上傳至平臺(tái)，線上自主定價(jià)供學(xué)生下載學(xué)習(xí)使用，不僅給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)資源，還給教師創(chuàng)造了一定的收益。教師可通過(guò)自己的個(gè)人網(wǎng)站組建班級(jí)信息、學(xué)習(xí)目標(biāo)、師生互動(dòng)等，還可以將學(xué)生考試成績(jī)一鍵推送至家長(zhǎng)手機(jī)端。

由上可見(jiàn)，數(shù)字化教育平臺(tái)在教育出版領(lǐng)域的發(fā)展，帶動(dòng)了細(xì)分?jǐn)?shù)字教育出版領(lǐng)域的變現(xiàn)。行為數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)、學(xué)情數(shù)據(jù)大爆發(fā)，讓用戶的個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能。

總而言之，隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)展，不少出版單位正積極推動(dòng)數(shù)字教育平臺(tái)的建設(shè)，有針對(duì)性地進(jìn)行教材教輔產(chǎn)品的數(shù)字化營(yíng)銷，并在這方面取得了極大進(jìn)展。數(shù)字教育出版快速發(fā)展起來(lái)后，對(duì)教輔出版者而言，面臨的最大問(wèn)題不是技術(shù)上的轉(zhuǎn)化而是觀念上的轉(zhuǎn)變。教輔出版單位應(yīng)樹(shù)立新的內(nèi)容資源觀，要在內(nèi)容質(zhì)量上下功夫、創(chuàng)品牌。教輔出版物的生命力在于內(nèi)容創(chuàng)新，沒(méi)有好的內(nèi)容支撐難以吸引讀者，因此教輔出版單位必須要緊跟國(guó)家政策，緊緊抓住教師教學(xué)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求才能做出精品出版物。教輔出版者要專注于內(nèi)容資源的構(gòu)建，尤其要打造個(gè)性化、特色化資源，避免出現(xiàn)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)造成新的資源浪費(fèi)?？沙掷m(xù)發(fā)展才是真正的發(fā)展。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論怎樣發(fā)展，未來(lái)的信息化裝備、產(chǎn)品、平臺(tái)、服務(wù)等都要服務(wù)于內(nèi)容，只有把數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)好，內(nèi)容整合才能事半功倍。