出版碩士教育中田野調(diào)查能力培養(yǎng)芻議

黃姍姍 張昕

一、前言

科學(xué)的人類學(xué)田野調(diào)查方法，是由英國功能學(xué)派的代表人物馬林諾夫斯基（Bronislaw Kasper Malinowski）奠定的。我國著名社會學(xué)家費(fèi)孝通先生在這方面取得了卓越的成就。[1]田野調(diào)查方法通常是指人類學(xué)工作者深入某一地域，通過觀察、訪談、參與來獲得原始資料的研究過程。觀察是指研究者要仔細(xì)看，即采錄實(shí)景；訪談是指研究者要認(rèn)真聽，即深度訪談；參與是指研究者要努力做，即親身體驗(yàn)?！翱?、聽、做”全都做到了才是非常投入的實(shí)踐活動，因而也被稱為人類學(xué)的“田野三角”。[2]如今，田野調(diào)查法已經(jīng)用于自然科學(xué)和社會科學(xué)的諸多學(xué)科研究中，如傳播學(xué)、民俗學(xué)、考古學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、民族音樂學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、語言學(xué)、古生物學(xué)、社會學(xué)等。[1]

田野調(diào)查在新聞傳播學(xué)教育中作為教學(xué)手段的實(shí)踐，其重要性在國內(nèi)得到了越來越多的媒體同行和相關(guān)教師的認(rèn)可。例如，《中國產(chǎn)經(jīng)新聞》資深記者張世詳表示：“調(diào)查方法訓(xùn)練是必要的，調(diào)查能力在整個(gè)新聞采訪中占據(jù)什么樣的地位呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)比寫作能力更重要，而且調(diào)查做好了，更能做好新聞以外的東西，換句話說，除了新聞還能收獲更多！”《柳州日報(bào)》記者黃小來稱：“田野調(diào)查對培養(yǎng)一個(gè)新聞人的邏輯性還是很有意義的。特別在寫調(diào)查類新聞的時(shí)候會很有幫助?！薄赌蠂鐖?bào)》記者龔文穎則說：“田野調(diào)查是新聞傳播類學(xué)生接觸社會、了解社會現(xiàn)實(shí)、提高認(rèn)知水平和調(diào)查撰寫能力的一種有效手段?！睆V西大學(xué)新聞傳播學(xué)院邢永川認(rèn)為：“傳媒學(xué)生普遍存在‘后勁不足’的問題，這其中既有‘學(xué)’的問題，也不乏‘術(shù)’的缺失。田野調(diào)查是調(diào)查中最容易掌握的調(diào)查方法，因此在教授時(shí)省時(shí)省力，學(xué)生學(xué)起來也快，效果好，因此田野調(diào)查的教學(xué)研究對培養(yǎng)傳媒人才有一定的積極意義?！盵3]出版?zhèn)鞑W(xué)與新聞傳播學(xué)同屬傳播學(xué)的重要分支，田野調(diào)查在新聞傳播學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，值得出版學(xué)科教育者深入思考。

此外，國內(nèi)的高校教師已經(jīng)注意到田野調(diào)查法應(yīng)用于碩士階段教育的特殊作用。例如，贛南師范學(xué)院王天鵬，通過講授田野調(diào)查相關(guān)課程，并結(jié)合數(shù)年研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在指導(dǎo)碩士研究生進(jìn)行田野調(diào)查之前，首先要培養(yǎng)問題意識，帶著問題下田野，能夠極大地提高田野調(diào)查實(shí)踐的效率，而且對于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究也有莫大的幫助。[4]內(nèi)蒙古師范大學(xué)旅游學(xué)院謝詠梅，結(jié)合自己多年的研究生教學(xué)與田野調(diào)查的實(shí)踐活動，論述了歷史學(xué)田野調(diào)查及其特點(diǎn)、具體調(diào)查步驟以及如何將田野調(diào)查與研究生教學(xué)相結(jié)合，豐富了研究生教學(xué)內(nèi)容，使研究生在實(shí)踐中更深入了解歷史知識并能開展相關(guān)研究。[5]西北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)院汪玉堂等，對研究生的醫(yī)學(xué)人類學(xué)課程進(jìn)行分析，認(rèn)為田野調(diào)查是醫(yī)學(xué)人類學(xué)很重要的研究方法，是醫(yī)學(xué)人類學(xué)突出的特征，是醫(yī)學(xué)人類學(xué)作為實(shí)證科學(xué)的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，通過田野調(diào)查獲取大量的第一手資料，是學(xué)生成功地進(jìn)入醫(yī)學(xué)人類學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的最重要方法。[6]

本文在綜合上述研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前出版教育中存在的產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)的問題，認(rèn)為在出版教育中應(yīng)該重視田野調(diào)查法的應(yīng)用，尤其應(yīng)該注重田野調(diào)查法在出版碩士教育中的應(yīng)用，以期為行業(yè)提供研究型和務(wù)實(shí)型的高水平專業(yè)人才。

二、在出版碩士教育中應(yīng)加強(qiáng)田野調(diào)查法的應(yīng)用

出版學(xué)是應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，田野調(diào)查法可以幫助出版專業(yè)學(xué)生擴(kuò)大研究視野，加深對行業(yè)的理解，提升綜合解決問題的能力。尤其是出版碩士教育，應(yīng)該將田野調(diào)查法作為一項(xiàng)基本技能來學(xué)習(xí)。這是因?yàn)?，出版碩士的培養(yǎng)目標(biāo)既不同于以就業(yè)為導(dǎo)向的本科教育，也不同于注重學(xué)術(shù)研究的博士教育。出版碩士教育側(cè)重培養(yǎng)出版行業(yè)的高級技術(shù)人才和管理人才，因此，田野調(diào)查能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。

1.深化對出版行業(yè)的感性認(rèn)識

田野調(diào)查中的深度訪談有助于處于碩士學(xué)習(xí)階段的學(xué)生熟悉出版行業(yè)的交流語言和業(yè)務(wù)方式。出版作為一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，具有一定的準(zhǔn)入門檻，很多出版專業(yè)在讀碩士生都沒有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對出版行業(yè)完全陌生。田野調(diào)查需要學(xué)生深入觀察研究對象，通過訪談等方式獲取研究資料。在這個(gè)過程中，學(xué)生通過觀察、訪談習(xí)得出版工作中的交流語言，如選題策劃中判斷書稿價(jià)值的常用語、發(fā)行營銷中的書業(yè)術(shù)語及數(shù)字產(chǎn)品推廣中的新媒體技術(shù)術(shù)語。訪談前，學(xué)生要準(zhǔn)備專業(yè)的問題。這些都有助于學(xué)生加深對出版行業(yè)的理解，將書本上的理論知識轉(zhuǎn)化為直觀的、體驗(yàn)式的習(xí)得性常識，深化對出版行業(yè)的感性認(rèn)識。

2.培養(yǎng)問題意識，增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力

田野調(diào)查的參與性幫助出版專業(yè)學(xué)生更好地了解行業(yè)，為將來開展行業(yè)研究做好準(zhǔn)備，避免學(xué)術(shù)研究與行業(yè)實(shí)踐脫節(jié)。目前，我國出版專業(yè)教育普遍存在產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生在出版碩士學(xué)習(xí)階段一般不容易做出有實(shí)用價(jià)值的研究。通過田野調(diào)查，學(xué)生可以在這段時(shí)間內(nèi)融入出版的日常工作，熟悉實(shí)際工作場景，參與到具體的業(yè)務(wù)工作中。這將有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力。

3.提高思辨能力

田野調(diào)查的開放性有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。田野調(diào)查為調(diào)查者提供了全方位觀察行業(yè)的視角，雖然調(diào)查者在調(diào)查前已經(jīng)準(zhǔn)備了盡可能完備的調(diào)查提綱，而一旦進(jìn)入到真實(shí)的工作現(xiàn)場，他們可能會發(fā)現(xiàn)各種復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題。這種開放性有助于學(xué)生對之前學(xué)過的理論知識進(jìn)行獨(dú)立思考和大膽質(zhì)疑，再根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，開展有價(jià)值的研究工作。不同的出版單位有不同的企業(yè)文化，不同的編輯也有不同的編輯風(fēng)格，學(xué)生必須采取開放的心態(tài)熟悉被調(diào)查對象，這樣才有可能發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作中存在的問題，提高自己的思辨能力。

4.提高出版?zhèn)鞑パ芯康纳鐣r(jià)值

田野調(diào)查的人類學(xué)背景有助于提高出版學(xué)術(shù)研究的理論深度。出版學(xué)是多學(xué)科交叉的應(yīng)用學(xué)科，目前國內(nèi)出版領(lǐng)域的研究大多局限于出版行業(yè)本身，尚缺少從人文社會學(xué)角度的出版?zhèn)鞑パ芯?，比如出版?zhèn)鞑ピ谏鐣l(fā)展宏觀體系中的作用，在不同人群、地域以及階層之間的價(jià)值分析。田野調(diào)查最早應(yīng)用于人類學(xué)研究，對被研究對象的社會背景具有深深的人文關(guān)懷，而這正是當(dāng)前出版?zhèn)鞑パ芯恐行枰a(bǔ)充的。在對出版行業(yè)進(jìn)行田野調(diào)查的過程中，將不可避免地對研究對象的人類學(xué)、社會學(xué)特征進(jìn)行分析，如性別、學(xué)歷、專業(yè)等基本信息，除此之外可能還會涉及地域、文化圈、師承等社會關(guān)系。因此，開展田野調(diào)查，有助于提高出版?zhèn)鞑パ芯康纳鐣r(jià)值，挖掘出版業(yè)與社會發(fā)展之間的深層次關(guān)系。

三、在出版碩士教育中有效運(yùn)用田野調(diào)查方法的建議

當(dāng)前，我國出版碩士教育水平不斷提升，具有田野調(diào)查方法色彩的教學(xué)方法和實(shí)踐方案已經(jīng)越來越多地散見于相關(guān)的課程教學(xué)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，如出版市場調(diào)研及分析、出版研究方法等課程，并發(fā)揮了積極的作用。但是，隨著我們國家從“出版大國”向“出版強(qiáng)國”邁進(jìn)，出版碩士教育需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提供行業(yè)需求的高水平人才，田野調(diào)查方法的教學(xué)和實(shí)踐也需從碎片化走向系統(tǒng)化和學(xué)科化，成為出版理論與實(shí)踐的有效組成部分，尤其應(yīng)在已有的應(yīng)用基礎(chǔ)上，圍繞案例研究、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、新媒體應(yīng)用等重點(diǎn)方向，不斷提高田野調(diào)查的針對性和有效性。

1.在案例研究中使用田野調(diào)查法

案例研究是出版?zhèn)鞑パ芯恐谐Ｓ玫姆椒?，在出版碩士教育中，案例研究往往也是學(xué)生撰寫學(xué)位論文時(shí)常用的研究方法。如將典型的出版機(jī)構(gòu)、出版物作為案例，深入剖析，為行業(yè)提供借鑒。筆者發(fā)現(xiàn)，不少出版碩士論文中的案例研究往往流于文獻(xiàn)整理，缺乏對行業(yè)的深入分析，亟待引入田野調(diào)查法來提高這類研究的深度，加強(qiáng)實(shí)用性。筆者通過分析中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中北京印刷學(xué)院傳播學(xué)專業(yè)2014—2017年的93篇碩士畢業(yè)論文，其中有9篇是以具體的出版機(jī)構(gòu)或出版物為研究對象，它們分別是新疆人民廣播電臺、果殼網(wǎng)、北京國際圖書博覽會、貝塔斯曼集團(tuán)、《十月》《財(cái)經(jīng)》《內(nèi)蒙古婦女》《昕薇》、郭敬明團(tuán)隊(duì)。通過考察這9篇文章的研究方法，發(fā)現(xiàn)大部分都是采取文獻(xiàn)分析或內(nèi)容分析的方法，只有2篇例外，如《新世紀(jì)以來〈十月〉的出版?zhèn)鞑ヌ攸c(diǎn)研究》一文采取了發(fā)放問卷、電話訪談的方法，《數(shù)字化背景下〈昕薇〉雜志品牌營銷策略探析》一文的作者曾經(jīng)在該雜志社工作，熟悉雜志社內(nèi)部的情況。這些碩士畢業(yè)論文雖然選擇了出版行業(yè)的典型機(jī)構(gòu)作為調(diào)研對象，但是卻沒能更深入地觀察研究對象，開展訪談，親身參與實(shí)際工作，導(dǎo)致研究成果大打折扣。因此，筆者認(rèn)為，出版碩士階段進(jìn)行的案例研究，應(yīng)將田野調(diào)查法作為常規(guī)配套的研究方法，提高案例研究的深度和立體化水平，使學(xué)生本人、研究對象、出版行業(yè)甚至社會都能夠得到有益的啟發(fā)。

2.在出版實(shí)踐中運(yùn)用田野調(diào)查法

田野調(diào)查法作為科學(xué)的研究方法，早已應(yīng)用于其他行業(yè)實(shí)踐。例如，在商學(xué)領(lǐng)域，美國早已開始大量使用田野調(diào)查法。人類學(xué)家喬丹（Ann Jordan）的研究表明：自從19世紀(jì)80年代中期以來，人類學(xué)對美國商學(xué)院教學(xué)大綱的影響力日益增大，特別是在組織行為、消費(fèi)行為、市場營銷、商業(yè)競爭情報(bào)學(xué)等課程的教學(xué)中。此外，一些商學(xué)院的教授也將人類學(xué)田野調(diào)查的方法應(yīng)用到他們的數(shù)據(jù)收集的研究工作當(dāng)中。[7]目前，國內(nèi)大多數(shù)出版單位在進(jìn)行選題規(guī)劃和市場決策時(shí)很少進(jìn)行實(shí)證研究。例如，在策劃選題時(shí)，由于編輯的精力和能力所限，市場調(diào)研和文獻(xiàn)調(diào)研都存在不同程度的欠缺。因此，出版專業(yè)的碩士生應(yīng)該針對這一問題，發(fā)揮自身文獻(xiàn)整理和數(shù)據(jù)分析的優(yōu)勢，結(jié)合田野調(diào)查法的直接觀察、深度訪談、問卷調(diào)查等方式，為出版單位的選題規(guī)劃提供輔助決策的調(diào)研報(bào)告。此外，借鑒國外商業(yè)案例庫在推動產(chǎn)學(xué)研發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，出版?zhèn)鞑ヮ愒盒?yīng)該有目的地開展田野調(diào)查，形成系統(tǒng)化的案例庫，定期更新，供學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、研判，供出版單位分享。案例庫不僅有助于學(xué)生了解生動鮮活的出版實(shí)踐，也可供出版單位編輯學(xué)習(xí)、借鑒。

在出版教育中開設(shè)田野調(diào)查相關(guān)課程，一方面可以通過課程教學(xué)講授田野調(diào)查的方法，另一方面可以通過實(shí)踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生針對讀者、書店工作人員、潛在作者群等進(jìn)行田野觀察，讓學(xué)生接觸到今后的工作對象，教會學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察讀者、作者和市場，如何獲得真實(shí)有效的一手調(diào)研資料，如何與行業(yè)中形形色色的人打交道，提高溝通能力。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體進(jìn)行田野調(diào)查

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和移動終端的普及，越來越多的讀者通過網(wǎng)上書店購買圖書，數(shù)字化閱讀也越來越普及，社交媒體在圖書營銷中的作用越發(fā)重要。這些變化既是出版單位要解決的新問題，也給出版單位提供了前所未有的直接接觸讀者的機(jī)會。如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析獲取讀者信息，為讀者提供精準(zhǔn)服務(wù)，傳統(tǒng)出版單位在這方面顯得心有余而力不足。出版專業(yè)的在讀碩士生絕大部分都是和互聯(lián)網(wǎng)相伴成長的新生一代，對新媒體有著天然的適應(yīng)性，應(yīng)該積極探索如何利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體進(jìn)行田野調(diào)查。例如，學(xué)會運(yùn)用Python抓取豆瓣網(wǎng)的圖書評論，分析讀者需求，并采集論壇留言、站內(nèi)短信、E-mail等實(shí)現(xiàn)一對一溝通，完成網(wǎng)絡(luò)田野調(diào)查。再如，很多出版單位都建有具備營銷和服務(wù)功能的微信群，出版?zhèn)鞑ヮ愒盒？梢耘c出版單位合作，讓在讀碩士生協(xié)助出版單位的編輯管理微信群，在微信群內(nèi)進(jìn)行互動，活躍微信群，并完成各種調(diào)研，及時(shí)獲取讀者的需求信息。

在新時(shí)代，人民對美好生活的向往也包含著對精品力作的渴求，對出版行業(yè)的人才構(gòu)成和人員能力提出了更高的要求。因此，出版碩士教育應(yīng)該著眼于國家和社會對優(yōu)秀出版物的需求，將田野調(diào)查方法為我所用，不斷提高出版碩士的培養(yǎng)水平，深化出版理論研究，積極地將田野調(diào)查方法的教學(xué)和培訓(xùn)融入行業(yè)實(shí)踐中，努力為業(yè)界培養(yǎng)一批立志服務(wù)出版事業(yè)、掌握科學(xué)調(diào)研方法、具有較高管理潛質(zhì)的優(yōu)秀出版碩士人才隊(duì)伍。