凱迪克圖書(shū)獎(jiǎng)研究

沈迎春 杜恩龍

一、凱迪克獎(jiǎng)的由來(lái)

作為出版強(qiáng)國(guó)的美國(guó)，圖畫(huà)書(shū)的出版運(yùn)作也十分成熟。凱迪克獎(jiǎng)是美國(guó)圖畫(huà)書(shū)界最重要且代表最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為圖畫(huà)書(shū)領(lǐng)域的“奧斯卡獎(jiǎng)”。[1]凱迪克獎(jiǎng)于每年一月授予前一年在美國(guó)出版的最優(yōu)秀的兒童繪本的繪畫(huà)者，設(shè)金獎(jiǎng)一名，銀獎(jiǎng)數(shù)名。獲獎(jiǎng)圖書(shū)必然會(huì)風(fēng)行全球。

19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，圖畫(huà)書(shū)在美國(guó)剛剛萌生。隨后，圖畫(huà)書(shū)發(fā)展迅速，漸漸成熟。[2]

1937年，美國(guó)著名出版人、兒童文學(xué)提倡者梅切爾（Frederic G Melcher）提議設(shè)立一個(gè)圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)，這個(gè)想法已經(jīng)在梅切爾腦海中徘徊很多年了，因?yàn)椤?0世紀(jì)30年代圖畫(huà)書(shū)的藝術(shù)成就值得讓這些繪畫(huà)者擁有與其他兒童圖書(shū)著作者同樣的肯定與鼓勵(lì)”。[3]在此之前，梅切爾還提議過(guò)設(shè)立紐伯瑞獎(jiǎng)（Newbery Medal）。紐伯瑞獎(jiǎng)于1922年創(chuàng)設(shè)，每年頒發(fā)一次，專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)上一年度最出眾的美國(guó)兒童文學(xué)作品。[4]

1938年，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)接受梅切爾的提議，設(shè)立了凱迪克獎(jiǎng)。[5]凱迪克獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)弑仨毷莾和瘓D畫(huà)書(shū)的原創(chuàng)繪畫(huà)者，對(duì)是否是文本的作者沒(méi)有要求。凱迪克獎(jiǎng)是以19世紀(jì)的英國(guó)插畫(huà)家、被稱(chēng)為“現(xiàn)代圖畫(huà)書(shū)之父”的凱迪克（Randolph Caldecott）的名字來(lái)命名的。在凱迪克之前，兒童圖書(shū)的插畫(huà)和文字大多是分離的，圖畫(huà)的作用只是充當(dāng)故事文字的說(shuō)明。凱迪克第一次把兒童作為閱讀主體，使圖畫(huà)在視覺(jué)上變得完整。凱迪克的著名作品《三個(gè)快活的獵人》（Three Jovial Huntsmen）中有一幕，圖畫(huà)里三個(gè)獵人騎在馬上，面帶笑容，交頭接耳，圖畫(huà)下面的文字是他們說(shuō)話的內(nèi)容。獵人們騎在馬上的姿勢(shì)、動(dòng)作和表情都非常生動(dòng)，圖畫(huà)與文字描述高度融合。

自1938至今，凱迪克獎(jiǎng)已經(jīng)持續(xù)81年（1938—2018），成為影響世界的兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、凱迪克獎(jiǎng)的評(píng)委及獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1.評(píng)委的產(chǎn)生方式

凱迪克獎(jiǎng)作為美國(guó)最具權(quán)威的兒童繪本獎(jiǎng)，評(píng)委會(huì)由15人組成，其中8人由兒童圖書(shū)館服務(wù)協(xié)會(huì)（ALSC）全體成員選出，其余7人由兒童圖書(shū)館服務(wù)協(xié)會(huì)主席特別指定，其中包括一位評(píng)委會(huì)主席。

美國(guó)兒童圖書(shū)館服務(wù)協(xié)會(huì)是美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的分支機(jī)構(gòu)，致力于兒童圖書(shū)館的發(fā)展和少年兒童閱讀服務(wù)。該協(xié)會(huì)也是美國(guó)兒童書(shū)籍選定、評(píng)判、授予獎(jiǎng)項(xiàng)的指定專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。兒童圖書(shū)館服務(wù)協(xié)會(huì)對(duì)選定評(píng)委和篩選獲獎(jiǎng)作品都極其嚴(yán)格，每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)做到嚴(yán)密、公正。對(duì)于每個(gè)受邀擔(dān)任評(píng)委會(huì)成員的人員，必須慎重考慮其個(gè)人利益和本次評(píng)委的職責(zé)是否相沖突。

根據(jù)兒童圖書(shū)館服務(wù)協(xié)會(huì)規(guī)定，成為凱迪克獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)成員須遵循以下規(guī)則：第一，評(píng)委會(huì)成員不得與參選圖書(shū)的作者有直系親屬關(guān)系或私人關(guān)系；第二，評(píng)委會(huì)成員不得與參選圖書(shū)的出版商及出版商雇員有直系親屬關(guān)系或私人關(guān)系；第三，凡是涉及與參選圖書(shū)存在利益關(guān)系的人員均不能擔(dān)任評(píng)委會(huì)成員。

這些針對(duì)評(píng)委會(huì)成員的嚴(yán)格要求，保證了凱迪克獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果的公正與權(quán)威。

2.圖書(shū)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

凱迪克獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品須滿足三個(gè)條件：第一，作品要在過(guò)去一年中由美國(guó)出版商出版發(fā)行；第二，作品必須是最卓越的英文兒童圖畫(huà)書(shū)；第三，作品必須是作者原創(chuàng)，不得抄襲或模仿本國(guó)及其他國(guó)家已經(jīng)出版的作品。同時(shí)，獲獎(jiǎng)的圖畫(huà)書(shū)在出版之前，不能用其他任何形式發(fā)表。銀獎(jiǎng)作品可能和以往圖書(shū)同名，但內(nèi)容必須完全不同。[6]

凱迪克獎(jiǎng)還對(duì)“卓越的兒童圖畫(huà)書(shū)”做出了界定。兒童圖畫(huà)書(shū)，英文譯為“Picture Book for Children”，是指以繪畫(huà)為主、附有少量文字、以兒童為目標(biāo)受眾的圖書(shū)。曾獲得凱迪克獎(jiǎng)的畫(huà)家舒爾維茲（Uri Shulevitz）說(shuō)：“一本真正的圖畫(huà)書(shū)，主要或全部用圖畫(huà)講故事，在需要文字的場(chǎng)合，文字只起輔助作用。只有當(dāng)圖畫(huà)無(wú)法表示時(shí)，才需要用文字來(lái)表述?！币虼耍瑘D畫(huà)書(shū)不同于插畫(huà)書(shū)，在插畫(huà)書(shū)中，圖畫(huà)只是作品的一部分，文字才是圖書(shū)的重要部分；在圖畫(huà)書(shū)中，圖畫(huà)是圖書(shū)的主導(dǎo)部分，在圖書(shū)中處于核心地位。

凱迪克獎(jiǎng)對(duì)于“卓越的兒童圖畫(huà)書(shū)”有著多方面評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，其中最重要的就是能給兒童提供優(yōu)質(zhì)的視覺(jué)體驗(yàn)。“卓越的兒童圖畫(huà)書(shū)” 還必須同時(shí)兼具優(yōu)秀的故事內(nèi)容和卓越的繪畫(huà)藝術(shù)，圖畫(huà)可以清晰地表達(dá)故事情節(jié)、內(nèi)涵、主題和其他的細(xì)節(jié)信息，同時(shí)，作者需要有精湛的繪畫(huà)技巧，能完美地呈現(xiàn)作品中所需傳達(dá)的環(huán)境、時(shí)空及人物的特征和情緒等。除此之外，圖書(shū)的裝幀、版式都要優(yōu)美。獲獎(jiǎng)圖書(shū)不僅能激發(fā)兒童閱讀的興趣，還能開(kāi)拓其想象空間，提升他們的審美能力。[7]因此，獲得凱迪克獎(jiǎng)的兒童圖畫(huà)書(shū)，通常都是品質(zhì)精湛，畫(huà)風(fēng)獨(dú)特，在各方面都十分優(yōu)秀。

凱迪克獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)還詳細(xì)規(guī)定了每一個(gè)單獨(dú)的限定詞條，比如“美國(guó)出版發(fā)行”“前一年出版”“英文兒童圖畫(huà)書(shū)”等都有清晰的書(shū)面規(guī)定。

三、凱迪克獎(jiǎng)著名獲獎(jiǎng)圖書(shū)及作者

凱迪克獎(jiǎng)分為金獎(jiǎng)（Winner）和銀獎(jiǎng)（Honor），金獎(jiǎng)作品每年只有一部，銀獎(jiǎng)作品又稱(chēng)為提名作品，每年會(huì)有兩到三部。美國(guó)雕刻家張伯倫（René Paul Chambellan）設(shè)計(jì)了凱迪克獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌。獎(jiǎng)牌的正面圖案“騎馬的約翰”來(lái)自凱迪克在《約翰·吉卜林的趣事》（John Gilpin）一書(shū)中繪制的約翰騎在馬上馳騁的圖畫(huà)，獎(jiǎng)牌背面刻有獲獎(jiǎng)?wù)叩拿趾瞳@獎(jiǎng)日期。

凱迪克獲獎(jiǎng)圖書(shū)的選題類(lèi)型多種多樣，涉及了不同的民族和國(guó)家，文化內(nèi)涵廣博而精深。

（1）《李梅》（Mei Li）

《李梅》（Mei Li）是1939年的凱迪克金獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，它是凱迪克獎(jiǎng)中第一部涉及多元文化背景的圖畫(huà)書(shū)。[8]作者漢德佛茲（Thomas Handforth）是聞名于世的優(yōu)秀藝術(shù)家，他一生中游歷過(guò)許多國(guó)家。1931年，漢德佛茲來(lái)到北京，并收養(yǎng)了一個(gè)女兒。本書(shū)的主人公李梅（Mei Li）正是以他的養(yǎng)女為原型創(chuàng)作的?！独蠲贰罚∕ei Li）創(chuàng)作于二戰(zhàn)前，主要描繪了李梅在過(guò)年期間的活動(dòng)，生動(dòng)地展示了中國(guó)濃濃的年味和孩子們過(guò)春節(jié)的歡樂(lè)氣氛。圖畫(huà)書(shū)中角色的造型充滿了中國(guó)特色，其他的物品和動(dòng)物形象也都彌漫著濃郁的中國(guó)味道。繪畫(huà)風(fēng)格借鑒了中國(guó)民間版畫(huà)和年畫(huà)的造型，《李梅》（Mei Li）從故事情節(jié)到繪畫(huà)風(fēng)格全方位地展現(xiàn)了中國(guó)文化中的節(jié)日文化內(nèi)涵，它的圖畫(huà)和文本都充滿了童心和善意的幽默，被認(rèn)為是最具藝術(shù)價(jià)值的兒童圖書(shū)之一。

（2）《小房子》（The Little House）

《小房子》（The Little House）的作者李·伯頓（Virginia Lee Burton）曾兩次獲得凱迪克獎(jiǎng)。李·伯頓在《小房子》（The Little House）中以一個(gè)小房子的視角，描繪了城市化過(guò)程中人們修馬路、蓋高樓、建地鐵對(duì)自然風(fēng)光的破壞，表達(dá)了作者對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼吁。作品的主角小房子隨著環(huán)境的不斷變化，也變得越來(lái)越憂傷。[9]作者將小房子當(dāng)作一個(gè)人，從它的視角去觀察，通過(guò)它的情感和訴求來(lái)展示主題，用孩子們?nèi)菀桌斫獾姆绞胶退麄冇懻撋羁痰纳鐣?huì)問(wèn)題，希望他們從小就能樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在作品的結(jié)尾，小房子結(jié)局美好，這也是作者對(duì)未來(lái)和下一代的美好希冀。作品中的圖畫(huà)具有裝飾畫(huà)風(fēng)格，線條流暢，非常唯美。

（3）《在森林里》 （In the Forest）

《在森林里》（In the Forest）由美國(guó)圖畫(huà)書(shū)作家艾斯（Marie Hall Ets）創(chuàng)作。該書(shū)根據(jù)主題表達(dá)的需要，選擇暗沉的色調(diào)。作者運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的黑白兩色，并以第一人稱(chēng)敘述整個(gè)故事，藝術(shù)氛圍濃厚。這部作品的繪畫(huà)風(fēng)格和故事單純又富有詩(shī)意，在繪本史上書(shū)寫(xiě)了濃墨重彩的一筆。故事講述了男孩兒的一場(chǎng)夢(mèng)境，白色的動(dòng)物們?cè)诤谏纳掷锝舆B出場(chǎng)，它們和孩子一起野餐，愉快地玩耍。但當(dāng)爸爸出現(xiàn)的時(shí)候，魔法消失了，孩子回到現(xiàn)實(shí)。作者運(yùn)用簡(jiǎn)單的色調(diào)描畫(huà)了一個(gè)奇妙的故事，這樣的反差更容易吸引孩子們進(jìn)入圖畫(huà)書(shū)的世界。

（4）《神奇的窗子》（The Hello, Goodbye Window）

2005年度凱迪克獎(jiǎng)金獎(jiǎng)被插畫(huà)家拉西卡（Chris Raschka）與作家賈斯特（Norton Juster）合著的《神奇的窗子》（The Hello,Goodbye Window）奪得。這部圖畫(huà)書(shū)講述了一個(gè)小女孩和祖父母之間感人的故事。作者通過(guò)小女孩的視角，描繪了她在房子里看到的一切。賈斯特的文字風(fēng)格十分唯美，與拉西卡清新自然的繪畫(huà)風(fēng)格和層次豐富的顏色相得益彰。凱迪克獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)給這本圖畫(huà)書(shū)的評(píng)價(jià)是：“僅僅是由一些簡(jiǎn)單的線條組成，拉西卡筆下卻是一個(gè)生動(dòng)的世界。這些有著豐滿質(zhì)感的繪畫(huà)恰到好處地表達(dá)出兩代人之間的溫暖情感?！?/p>

凱迪克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品角度新穎，題材廣泛。獲獎(jiǎng)?wù)邔⑵渥陨韺?duì)社會(huì)問(wèn)題的思考、人生哲理的探尋深深融進(jìn)了兒童圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作中，為孩子們呈現(xiàn)了另一個(gè)豐富多彩并且非常真實(shí)的世界。這些作品用孩子們能夠接受的方法和他們交流，引導(dǎo)他們構(gòu)建正確的人生觀和世界觀，幫助兒童筑造健康的心理和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，開(kāi)闊他們的視野，為他們的人生道路指引方向。[10]

四、凱迪克獎(jiǎng)的功能及影響

1.對(duì)兒童教育的影響

圖畫(huà)書(shū)是兒童橋梁書(shū)的一種，主要目的是誘導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀，它也是西方發(fā)達(dá)國(guó)家兒童讀物的首選。比起大量的文字閱讀，低年齡段的兒童更能接受圖片和繪畫(huà)傳遞的信息。圖畫(huà)書(shū)正是抓住了這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，利用豐富多彩的圖畫(huà)語(yǔ)言給孩子們講述故事。閱讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)，兒童可以體會(huì)到輕松和快樂(lè)，這在無(wú)形中就培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)和感知能力。凱迪克獎(jiǎng)選出了圖畫(huà)書(shū)中最優(yōu)秀的作品，并將其傳播到全世界的孩子面前，不僅能讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展他們的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的想象力、觀察力和思維能力，更重要的是傳達(dá)獲獎(jiǎng)作品中的思想，教會(huì)孩子和平與愛(ài)。圖畫(huà)書(shū)對(duì)兒童心理的發(fā)展和健康人格的形成有著重要的作用。并且，孩子對(duì)圖畫(huà)和色彩的審美眼光也會(huì)在閱讀圖畫(huà)的過(guò)程中逐漸提高。凱迪克獎(jiǎng)成為圖書(shū)館、幼兒園向孩子推薦圖畫(huà)書(shū)的重要依據(jù)，也成為父母?jìng)優(yōu)楹⒆舆x擇童書(shū)的重要參考。

2.引領(lǐng)兒童圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作

凱迪克獎(jiǎng)是兒童圖畫(huà)書(shū)領(lǐng)域最高級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)之一，創(chuàng)作者獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)，就好比演員得了奧斯卡獎(jiǎng)，可以為獲獎(jiǎng)?wù)呲A得在圖畫(huà)書(shū)領(lǐng)域極高的聲望，帶來(lái)豐厚的版稅收入。[11]幾乎所有的凱迪克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品都被輸出到了美國(guó)以外的國(guó)家和地區(qū)。截止到2017年5月，我國(guó)引進(jìn)凱迪克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品已有147本。凱迪克金獎(jiǎng)的作品《永遠(yuǎn)的瑪?shù)铝铡罚∕adeline）在歐美長(zhǎng)銷(xiāo)74年，全球累計(jì)銷(xiāo)量超過(guò)550萬(wàn)冊(cè)，伴隨著無(wú)數(shù)孩子度過(guò)了童年。1984年獲得凱迪克銀獎(jiǎng)的《小紅帽》（Little Red Riding Hood）連續(xù)暢銷(xiāo)超過(guò)30年，在美國(guó)亞馬遜同類(lèi)產(chǎn)品中銷(xiāo)量第一。還有經(jīng)典獲獎(jiǎng)作品《小房子》（The Little House），世界上的主流語(yǔ)言幾乎都已經(jīng)出版，收獲無(wú)數(shù)讀者好評(píng)。

在凱迪克獎(jiǎng)如此盛大和莊重的表彰下，無(wú)數(shù)圖畫(huà)書(shū)作者的創(chuàng)作熱情和靈感被大大激發(fā)，獲得了凱迪克獎(jiǎng)就等于獲得了權(quán)威的認(rèn)可。圖書(shū)出版商看到了其中的巨大利益，也愿意和獲得凱迪克獎(jiǎng)的創(chuàng)作者合作，將他們的作品推廣出去，雙方實(shí)現(xiàn)互利共贏。因?yàn)閯P迪克獎(jiǎng)的存在，創(chuàng)作者和出版商都更專(zhuān)注于高水準(zhǔn)的作品，而不僅僅是為了追逐利益。毫不夸張地說(shuō)，凱迪克獎(jiǎng)引領(lǐng)了兒童圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作，極大地提升了圖畫(huà)書(shū)的品質(zhì)。

3.推動(dòng)兒童圖畫(huà)書(shū)出版業(yè)的發(fā)展

圖書(shū)出版商出版的作品如果獲得了凱迪克大獎(jiǎng)，就證明了出版商的品味和實(shí)力，使其可以獲得更多的優(yōu)質(zhì)資源。而獲得凱迪克獎(jiǎng)的作品，將會(huì)贏得眾多的其他國(guó)家出版社的青睞，售出更多海外版權(quán)，從而給創(chuàng)作者和出版社帶來(lái)巨大的利益。獲得了凱迪克獎(jiǎng)的出版商也更容易吸引頂尖的創(chuàng)作人才，壯大自己的作者隊(duì)伍。凱迪克獎(jiǎng)集聚了很多優(yōu)秀的作者、出版商、畫(huà)家等，提升了兒童圖畫(huà)書(shū)出版業(yè)的整體實(shí)力，為兒童圖畫(huà)書(shū)出版業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，推動(dòng)著兒童圖畫(huà)書(shū)出版業(yè)的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

凱迪克獎(jiǎng)肯定了圖畫(huà)書(shū)的藝術(shù)價(jià)值，為兒童文學(xué)做出了卓越的貢獻(xiàn)。它就像是一座文學(xué)和藝術(shù)的寶庫(kù)，為慕名而來(lái)的讀者提供取之不盡的寶藏，讓人們滿載而歸。在家長(zhǎng)和圖書(shū)館為孩子選擇童書(shū)時(shí)，凱迪克獎(jiǎng)就是指引的風(fēng)向標(biāo)。