新媒體語境下電視新聞節(jié)目主持人的困境和突圍

(指導教師：陳為艷)

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速融入和影響著人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。在文化傳媒領(lǐng)域，最顯著的變化是新興媒體迅速崛起，對以電視為代表的傳統(tǒng)舊媒體形成了巨大的沖擊，這就對傳統(tǒng)媒體從業(yè)者尤其是電視節(jié)目主持人提出了新的更大挑戰(zhàn)。在新媒體語境下，新聞節(jié)目主持人要不斷完善自己，在困境中尋找出口，充分利用好傳統(tǒng)媒體的固有優(yōu)勢，緊緊跟隨時代潮流，從而開辟出廣闊的發(fā)展前景。

一、新媒體語境下電視新聞節(jié)目主持人面臨的困境

在新媒體語境下，傳統(tǒng)媒體與新媒體間的競爭日漸激烈，傳統(tǒng)媒體之下的電視播音員主持人的職業(yè)生存環(huán)境也發(fā)生著深刻的變革。此外，媒體話語權(quán)的變化日益突出、各媒體信息間的界限越來越含混，也使得電視新聞節(jié)目主持人面臨著前所未有的困境。

(一)媒體加速融合，電視新聞節(jié)目主持人受關(guān)注度下降

新媒體時代，電視、廣播、出版等新聞媒介正在從相對孤立的狀態(tài)走向統(tǒng)一。其一，各媒體間的分化趨于模糊。盡管電視這一傳統(tǒng)媒體仍存有得天獨厚的優(yōu)勢，但受眾對電視新聞節(jié)目主持人的依賴性大幅縮小，受眾可根據(jù)自身需求、通過其他媒體來迅速獲取新聞信息，其廣度與深度也并不遜于電視媒體。其二，傳統(tǒng)電視新聞節(jié)目固有的弊端日漸暴露，如播出時間固定、信息傳遞滯后、節(jié)目內(nèi)容模式化等，致使受眾對傳統(tǒng)電視新聞節(jié)目缺乏期待，進而失去收看興趣。與此同時，新媒體的蓬勃發(fā)展無疑是對傳統(tǒng)媒體的又一重擊。如時下的微博微信平臺，已經(jīng)能夠?qū)⑹澜绺鞯匕l(fā)生的新聞在第一時間推送進公眾的視野，緊隨其后的是新聞現(xiàn)場短視頻或熱評和解讀，這就使得公眾可以在短時間內(nèi)對時事熱點有一個清晰立體的認識。但是，傳統(tǒng)電視新聞節(jié)目由于制作流程復雜且播出時間固定，還未能將這些新聞信息進行傳遞，使得當下電視新聞節(jié)目的時效性相對被削弱。綜合以上兩點不難得出，在新媒體時代電視新聞節(jié)目的受眾嚴重流失，主持人的關(guān)注度下降也成必然。

(二)電視新聞節(jié)目特色不足，主持人缺乏有競爭力的主持風格

所謂的新聞節(jié)目特色，主要是指新聞節(jié)目主持人在主持節(jié)目過程中，形成的長期的、穩(wěn)定的節(jié)目形式與主持特點。新聞節(jié)目特色是節(jié)目態(tài)度的一種直觀反映，甚至決定著節(jié)目與受眾之間的關(guān)系。當今社會，新媒體更迭迅速，并極力使新聞傳播富有特色。如當下盛行的“小屏直播”，不僅在新聞剖析方面勉力挖掘、展現(xiàn)獨到視角，在新聞時效性方面更是急起直追。相比之下，以播報為主的傳統(tǒng)電視新聞節(jié)目模式單調(diào)、宣教功能被放大、與受眾的距離感較大、節(jié)目特色匱乏?！肮?jié)目主持人的風格，就是指主持人在進行節(jié)目主持中所體現(xiàn)出來的個性特征和藝術(shù)特色，以整體美的形式通過節(jié)目表現(xiàn)出來。風格的形成對于節(jié)目主持人的成功至關(guān)重要，可以說，沒有風格就談不上成功?！倍斚码娨曅侣劰?jié)目主持人幾乎千人一面，普遍缺少自己的主持風格，即使業(yè)務(wù)能力精湛，但由于缺少獨特的主持風格，使得電視新聞節(jié)目欠缺特色，最后導致電視新聞節(jié)目主持人在新媒體語境中缺乏競爭力。

(三)受眾參與意識加強，電視新聞節(jié)目主持人話語權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)變

話語權(quán)即控制輿論的權(quán)利，是信息傳播主體潛在的一種現(xiàn)實影響力。在電視媒體中，話語權(quán)是指主持人所掌握的不同于其他話語主體的表達機會。一直以來，電視新聞節(jié)目主持人依靠電視這一傳統(tǒng)媒體的固有優(yōu)勢，在主持過程中通過正面觀點陳述等方式來實現(xiàn)對社會輿論的引導。不過在新媒體語境下，公眾可時時處處通過微信、微博等平臺將發(fā)生在周邊的新聞進行共享和散播，亦可通過網(wǎng)絡(luò)對新聞事件進行評論、發(fā)表個人見解，甚而產(chǎn)生大規(guī)模傳播。隨著受眾參與度提升，“話語權(quán)”不再為新聞節(jié)目主持人所獨有，愈來愈多的受眾參與到新聞信息的發(fā)布、評論等環(huán)節(jié)，尤使電視新聞節(jié)目主持人的話語權(quán)備受挑戰(zhàn)。

(四)新形勢下高校對高水平主持人的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀

目前，我國開設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高校不少，在校生人數(shù)也不少，但是，在人才培養(yǎng)質(zhì)量和實際需求上還有很多問題。一是播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生規(guī)模與業(yè)界需求不平衡，出現(xiàn)了主持人“既多又少”的局面——當今全國的播音員主持人總數(shù)不少于五萬人，但有影響力、觀眾喜歡的主持人少。這種既多又少的矛盾現(xiàn)狀反映了我國播音與主持藝術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)上數(shù)量和質(zhì)量的不均衡。播音專業(yè)準入門檻較低、高校教育功利化等原因進一步加劇了此矛盾。二是培養(yǎng)目標與時代要求無法準確接軌?！敖^大多數(shù)高校幾乎都把專業(yè)培養(yǎng)格局的目光落在傳統(tǒng)廣播電視行業(yè)，僅面向傳統(tǒng)廣播電臺和電視臺培養(yǎng)播音員主持人。然而，融媒時代，以互聯(lián)網(wǎng)門戶、社交媒體、移動互聯(lián)媒體、網(wǎng)紅自媒體為主的新興媒體和以手機報、新聞客戶端、電子書、網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺、數(shù)字電視為陣地的傳統(tǒng)媒體新媒體平臺，對傳統(tǒng)廣播電臺和電視臺形成強大的沖擊，這種目光太窄，范圍太小的培養(yǎng)格局顯然無法滿足融媒時代各種媒介發(fā)展的需要，直接導致高校培養(yǎng)出來的播音主持人才不能適應(yīng)時代要求，沒有生機和再發(fā)展的活力。”可見，固化的培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足多元、個性的從業(yè)需求。而電視新聞主持人，在新媒體語境下，更需要有過硬的稿件處理能力，“靈活的現(xiàn)場掌控能力，充當輿論領(lǐng)袖的精英話語能力和適應(yīng)融媒體求新、求異的內(nèi)容生產(chǎn)能力，以及各種媒介品牌的推廣能力和成為網(wǎng)紅主持人的能力”，這些都需要高校在人才培養(yǎng)的時候所應(yīng)培養(yǎng)的能力。

二、新媒體語境下電視新聞節(jié)目主持人的突圍策略

面對以上的困境，電視新聞節(jié)目主持人要想在瞬息萬變的時代中安身，勢必要持續(xù)提高自身的競爭實力以順應(yīng)時代發(fā)展帶來的新要求，繼而開拓出新的光明前程。

(一)修正工作理念，增強互動加技能

無論何種類型的節(jié)目主持人，縱然多數(shù)情況下無法與受眾直接對話，但在主持過程中所隱含的交流狀態(tài)卻能被受眾準確感知。電視新聞節(jié)目主持人，受傳統(tǒng)工作理念的影響，忽視了受眾的主動性，在相當長的一段時期內(nèi)欠缺與受眾的交流互動，往往將電視新聞節(jié)目視為信息單向傳遞的過程。而新媒體時代，互動性是其顯著特征。這就要求電視新聞節(jié)目主持人修正工作理念，把受眾視作平等交流者而非被動接受者，提高主持技能，與受眾能形成有效互動，增加節(jié)目的動態(tài)趣味性。當然，還可以利用新媒體，通過微博、貼吧、個人微信公眾號等平臺與觀眾直接交流，參與到話題討論中，有意識地加強與觀眾的互動。顯而易見，電視新聞節(jié)目主持人完全能夠利用新媒體的優(yōu)勢來擴大節(jié)目及自身的影響力與關(guān)注度。

(二)錘煉業(yè)務(wù)能力，提高個人素質(zhì)

新聞節(jié)目主持人要不斷提高個人修養(yǎng)和專業(yè)技能，時刻注意自身公眾形象。在新聞傳播的過程中，要善于借用不同的主持技巧進行信息傳遞，使受眾耳目一新?！安ァ薄罢f”結(jié)合的新聞播報方式就是一個成功的案例。它在播音技巧上講求縮小語境差異、追求個性化的口語表達，即主持人運用通俗易懂的方式把抽象問題形象化，在新聞播報中投入自己的感情，博得了廣大觀眾的認可。山東衛(wèi)視的《民生直通車》、安徽衛(wèi)視的《每日新聞報》、遼寧衛(wèi)視的《說天下》等節(jié)目的熱播就很好地證明了這一點。與此同時，新聞節(jié)目主持人若想在新媒體浪潮中闖出一番天地，還應(yīng)當及時更新知識結(jié)構(gòu)，做一個“雜家”，“主持人作為新聞傳播工作者，還需要具備記者能夠采寫、編輯新聞的能力和專業(yè)素質(zhì)，以便能為新聞節(jié)目注入新鮮、專業(yè)的血液”不僅擁有實踐經(jīng)驗，更要具備人文素養(yǎng)，以此應(yīng)對新媒體的挑戰(zhàn)，增強個人競爭力。

(三)打造品牌主持人

打造品牌主持人應(yīng)是主持人職業(yè)生涯的不懈追求，是電視節(jié)目良好形象的外現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的品牌主持人對社會文明的發(fā)展進步具有重要的輿論導向作用。在媒體日趨融合的今天，打造電視新聞節(jié)目品牌主持人尤其重要。身處信息爆炸、資訊橫飛的環(huán)境中，如果新聞節(jié)目主持人能將篩選后的信息送入觀眾的視野，結(jié)合自身主持風格輔以對新聞或睿智、或幽默的深度剖析，為受眾的輿論指明方向，便可滿足受眾的新聞需求，以此擴大感召力，鞏固主持人的話語權(quán)，形成主持人品牌。此外，還可以通過強化主持風格、公關(guān)宣傳等渠道，聚力打造電視新聞節(jié)目品牌主持人。

(四)以時代需要為導向，提升高校人才輸出質(zhì)量

一是要逐步改善播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生規(guī)模，使學生數(shù)量與本校專業(yè)教師數(shù)量相匹配、與教學軟硬件等其他教育資源相匹配，以確保教育質(zhì)量、避免造成人才資源浪費。二是要優(yōu)化和拓寬培養(yǎng)目標，努力培養(yǎng)適應(yīng)新媒體時代要求的復合型傳媒人才。要注重基礎(chǔ)文化知識的學習，現(xiàn)代傳媒的發(fā)展要求主持人具有深厚內(nèi)涵，單純依靠外在技巧已無法立足。受眾品味的提升，更要求主持人走專業(yè)化的道路。高校要主動調(diào)整課程設(shè)置，在專業(yè)課的基礎(chǔ)上開設(shè)選修課程，使學生有機會對自己感興趣的領(lǐng)域深入學習。三是要將新媒體技術(shù)和精神融會貫通于課堂之中，鼓勵學生大膽嘗試運營網(wǎng)絡(luò)自媒體，借鑒“網(wǎng)紅”的主持模式；教師應(yīng)當適時帶領(lǐng)學生走出課堂，走進各級各類電臺或電視臺的演播大廳，引導學生充分了解新媒體技術(shù)，調(diào)動學生學習的主動性，為做好新時代的媒體人奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，隨著我國傳媒業(yè)的競爭愈演愈烈，傳統(tǒng)媒體機遇與挑戰(zhàn)并存。每個電視新聞節(jié)目主持人都不能故步自封，而是要直面新媒體帶來的挑戰(zhàn)和沖擊，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，通過不同方式開創(chuàng)新媒體語境下的新型電視新聞節(jié)目，為電視傳媒的發(fā)展出謀獻策。相信只要電視新聞人堅守信仰、銳意創(chuàng)新，與新媒體互通有無、擇善而從，電視新聞節(jié)目主持人的前進之路必定會明朗而開闊。

參考文獻：

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