初中班主任班級(jí)管理工作的對(duì)策探討

齊澈力格

呼和浩特市第三十六中學(xué) 內(nèi)蒙古呼和浩特 010040

班主任在初中生成長(zhǎng)與發(fā)展中具有十分重要的作用，班級(jí)管理工作也是教育教學(xué)中的重要組成部分。所以班主任必須要真正深入學(xué)生，全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心發(fā)展情況，正確選擇班級(jí)管理方法，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

一、班主任班級(jí)管理概述

班級(jí)管理工作屬于動(dòng)態(tài)性的過(guò)程，它指的是班主任結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)科學(xué)的方法，組織和帶領(lǐng)班內(nèi)學(xué)生，對(duì)班級(jí)活動(dòng)科學(xué)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)，從而最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的整個(gè)工作流程[1]。班級(jí)管理工作的主要目標(biāo)是為了促進(jìn)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保學(xué)生的全面健康發(fā)展。

班級(jí)管理工作的主要對(duì)象是班內(nèi)的所有學(xué)生，班級(jí)管理工作也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的管理。班主任能否有效開(kāi)展班級(jí)管理工作往往決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和未來(lái)的成長(zhǎng)。對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，要確保教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理工作的重要性，在班級(jí)管理過(guò)程中主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行充分有效的交流，構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，與此同時(shí)，班級(jí)管理活動(dòng)的主要參與者即是班主任與學(xué)生，教師管理和學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)聯(lián)系起來(lái)，建立系統(tǒng)化的班級(jí)管理體系，堅(jiān)持從班組織建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展、班級(jí)制度建設(shè)等各個(gè)方面深化班級(jí)管理工作。

二、初中班主任班級(jí)管理工作的對(duì)策

（一）堅(jiān)持班級(jí)民主管理

民主是做好班級(jí)管理的重要前提，無(wú)論采取何種管理方式都必須要堅(jiān)持民主管理。初中班主任要盡快建立完善民主管理制度，真正讓學(xué)生積極參與其中，讓師生、生生之間相互監(jiān)督，敢于提出自己對(duì)班級(jí)管理工作的意見(jiàn)和建議，形成民主的管理氛圍，促進(jìn)師生溝通交流，提高學(xué)生對(duì)班集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。另外還需要建立民主的集體關(guān)系，班主任教師可借助于組織主題班會(huì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、座談會(huì)等方式，讓師生、生生之間相互了解，相互關(guān)心，讓學(xué)生體會(huì)到班集體的溫暖與快樂(lè)，將集體的榮辱與自己的榮辱聯(lián)系在一起，從而調(diào)動(dòng)其參與班級(jí)管理的積極性。

初中班主任還需要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的班干部，可以讓班內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行選舉，堅(jiān)持公平公正，讓學(xué)生自己選擇班干部，而當(dāng)選的學(xué)生要做到盡職盡責(zé)，輔助班主任開(kāi)展好日常班級(jí)事務(wù)的管理，將班級(jí)管理的權(quán)力讓給學(xué)生，培養(yǎng)他們的自主管理能力。

（二）剛?cè)岵?jì)進(jìn)行管理

初中班主任要選擇剛?cè)岵?jì)的方法進(jìn)行管理，確保管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)要注重藝術(shù)性，如英國(guó)著名科學(xué)家麥克勞德在上學(xué)時(shí)非常調(diào)皮，他不小心將校長(zhǎng)的寵物狗害死了，但校長(zhǎng)并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是“懲罰”他把狗的骨骼圖與血液循環(huán)圖準(zhǔn)確的畫(huà)出來(lái)，麥克勞德深受感動(dòng)，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后成為了一名享譽(yù)全球的科學(xué)家。試想當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)后一味的選擇粗暴的批評(píng)，必然會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)與發(fā)展帶來(lái)影響，因此班主任教師要講究批評(píng)的方式，堅(jiān)持公平公正，同時(shí)要懂得寬容和理解學(xué)生，通過(guò)談心、引導(dǎo)的方式進(jìn)行教育。另一方面，堅(jiān)持模糊管理，對(duì)于班內(nèi)事務(wù)，班主任無(wú)需完全過(guò)問(wèn)和干涉，給學(xué)生留出更多的時(shí)間與空間，突出他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體地位，從而促進(jìn)班級(jí)管理效率的提升，真正做到剛?cè)岵?jì)。

（三）建立微信群促進(jìn)溝通

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，各種現(xiàn)代化技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)初中班級(jí)管理工作來(lái)說(shuō)，教師可積極應(yīng)用QQ、微信等即時(shí)通訊APP，將其當(dāng)作是與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，提升管理效率的重要工具。建立班級(jí)微信群之后，將各科老師都拉入其中，以便于各科教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的及時(shí)交流。借助于微信平臺(tái)，班主任可以隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)探討教育經(jīng)驗(yàn)，分享教育方法，當(dāng)然微信群還能夠成為學(xué)生的“秀場(chǎng)”，家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生在家中的良好表現(xiàn)以及參與的活動(dòng)，通過(guò)圖片或視頻的方式發(fā)出來(lái)，不僅滿足了學(xué)生的好勝心，同時(shí)也能夠激勵(lì)其他學(xué)生好好學(xué)習(xí)，教師也能夠?qū)W(xué)生做完成的家庭作業(yè)拍照發(fā)出來(lái)，讓其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀摩，班主任必須發(fā)揮出管理者和組織者的優(yōu)勢(shì)，定期組織進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，促進(jìn)家長(zhǎng)素質(zhì)提升，讓班級(jí)微信群成為一個(gè)傳播正能量的平臺(tái)[2]。

（四）努力做好德育工作

德育始終都屬于初中班主任班級(jí)管理工作中的重要組成部分，要開(kāi)展好德育教育，需要班主任做好下面幾點(diǎn)：一是合理配置已有資源，如政教處開(kāi)展的德育主題活動(dòng)，結(jié)合班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況給他們提出一些參與要求；二是依靠主題班會(huì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生日常行為規(guī)范”等教育，組織開(kāi)展各種積極向上主題的班會(huì)，讓學(xué)生能夠形成健康的人格品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念；三是應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)會(huì)這一家校合作平臺(tái)，將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步發(fā)揮出家庭教育的功能與價(jià)值，為家長(zhǎng)詳細(xì)講述本學(xué)期自己所制定的教育目標(biāo)、教育目標(biāo)和基本過(guò)程，讓教師能夠根據(jù)教師的教學(xué)目標(biāo)來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)管理工作規(guī)劃，在這一過(guò)程中滲透更多德育教育資源，讓廣大家長(zhǎng)能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展情況有充分的了解，從而配合學(xué)校做好德育工作。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，開(kāi)展好班級(jí)管理工作不單單要熟悉教育理論，同時(shí)還需要在實(shí)踐中不斷優(yōu)化班級(jí)管理策略，真正深入到學(xué)生之中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，全面了解班內(nèi)學(xué)生的所想所需，提升班級(jí)管理工作的針對(duì)性與實(shí)效性。另外初中班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，對(duì)班級(jí)管理方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而打造一個(gè)真正優(yōu)秀的班集體。