如何提高小學(xué)品德課的實(shí)效性

文 飛

射洪縣仁和鎮(zhèn)廣生學(xué)校 四川遂寧 629206

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：《品德與生活（社會(huì)）》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究和熱愛生活為目的的活動(dòng)型綜合課程。它對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，形成正確的人生觀、世界觀，起著重要的指導(dǎo)作用。但在教學(xué)實(shí)踐總?cè)源嬖谥芏鄦栴}，尤其是品德課教學(xué)實(shí)效性不高，學(xué)生的品德狀況與社會(huì)期望值以及德育目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，怎樣提高品德課教學(xué)的實(shí)效呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面做好：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德這門課程的興趣

“興趣是最好的老師”，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué)習(xí)。

1、教師的語言要有吸引力，使學(xué)生喜歡上你的課。

從學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)要求中可以看出，許多學(xué)生希望老師講課要有情趣，因此根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和接受能力，我們要努力做到深入淺出，教學(xué)要灑脫自如，語言要形象、生動(dòng)、有趣。從而才能使學(xué)生喜歡上作文課。

2、教師要多一點(diǎn)微笑。

學(xué)生希望教師常有笑容，有的學(xué)生說“我們最不喜歡老師一天到晚板著臉孔上課?！苯處煹奈⑿褪桥c學(xué)生進(jìn)行友好的情感交流。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)

《品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中，要不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和行為習(xí)慣?！币虼嗽谡n堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生身臨其境，通過親身經(jīng)歷，實(shí)踐活動(dòng)獲得感受，以辨別善惡、識(shí)別美丑、分清是非。在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)直觀情境。根據(jù)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境是上好品德課重要的方法。

（1）實(shí)物直觀，在教學(xué)中演示各種實(shí)物、實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)參觀等。如：《國旗國旗真美麗》一課，教師向?qū)W生展示一面國旗，引導(dǎo)學(xué)生了解五星紅旗都有什么，同時(shí)出示收集的有國徽的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生求知的好奇心。

（2）模象直觀，觀看圖片、錄象、電影和小品等，使學(xué)生通過直接觀察感知教材、理解教材。如上《平安走天下》一課，通過放映汽車違章造成的交通慘劇和汽車正確的范例，使學(xué)生直接感知不遵守交通規(guī)則的危害，明了如何遵守交通規(guī)則，這比天天告誡、提醒的效果好多了。

2、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生親身感受、實(shí)踐。

學(xué)生的成長(zhǎng)少不了體驗(yàn)與感悟，只有學(xué)生親身體驗(yàn)到的東西，才是真正意義上的獲得。如：在進(jìn)行《行行出狀元》一課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬勞動(dòng)者時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)情節(jié)，讓學(xué)生搬一大桶純凈水體驗(yàn)搬運(yùn)工的辛苦，接著讓學(xué)生體驗(yàn)快遞員的送物活動(dòng)，在學(xué)生體驗(yàn)過后讓他們談感受。在這一教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的情境讓學(xué)生親身體驗(yàn)，潛移默化中影響了學(xué)生，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無聲“的效果。類似這種現(xiàn)實(shí)情境的運(yùn)用，以及學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中的體驗(yàn)和感悟，啟迪了學(xué)生的思維，不僅使品德課堂少了許多說教，多了不少真實(shí)，從而大大提高了品德課的針對(duì)性和實(shí)效性，也使得品德課能走近生活，學(xué)生能感悟到學(xué)習(xí)的真諦。

三、課內(nèi)外結(jié)合，認(rèn)知、情感、實(shí)踐相統(tǒng)一

道德認(rèn)識(shí)、道德情感的升華，不是一節(jié)課就能解決的，道德行為的轉(zhuǎn)化與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成更非一日之功。因此，品德課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，是知行統(tǒng)一的最好方式，也是提高德育實(shí)效的最佳途徑。例如：《我是理財(cái)小能手》一課的教學(xué)，課前，我提前將課本上的表格進(jìn)行內(nèi)容擴(kuò)充，然后讓學(xué)生回家咨詢父母一家的開支后填好表格上的數(shù)據(jù)，當(dāng)他們看到這些數(shù)據(jù)后受到很大的震動(dòng)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到要合理消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)。接下來，我以學(xué)生最感興趣的春游活動(dòng)為主題開展活動(dòng)，要求學(xué)生分組購買春游所需物品，讓學(xué)生在反復(fù)操作中體會(huì)到要按計(jì)劃合理消費(fèi)，從而達(dá)成了讓學(xué)生成為理財(cái)小能手的教學(xué)目標(biāo)。

總之，只要我們堅(jiān)持以學(xué)生興趣為本，創(chuàng)設(shè)各種情境，立足課內(nèi)外結(jié)合，使《品德與社會(huì)》課回歸生活，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一，必將真正提高農(nóng)村小學(xué)品德課的德育實(shí)效。