專業(yè)科普圖書出版的幾個關鍵點
——以《氣象知識100問》為例

黃海燕

從古到今，氣象都是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚脑掝}。近年來，隨著全球氣候變暖趨勢的加重，極端天氣氣候事件多發(fā)、頻發(fā)、重發(fā)，直接威脅人民群眾的生命和財產(chǎn)安全。廣大群眾特別是偏遠地區(qū)的廣大農(nóng)民、中小學生、社區(qū)居民等群體缺少基本的氣象科學知識是氣象災難中造成嚴重傷亡的重要原因之一[1]。氣象與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系越來越緊密，公眾對于了解氣象科普知識的愿望比以往任何時候都要迫切，這對加強和改進氣象科普工作提出了更高、更遠的目標。在當前氣候問題日益嚴重的形勢下，出版氣象類優(yōu)秀專業(yè)科普圖書，普及氣象科普知識，將氣象科學基礎知識傳遞給公眾，激發(fā)公眾了解氣象、走進氣象科學，增強公眾防災減災和應對氣候變化的意識與能力，助力服務保障全面建成小康社會，任重而道遠。

筆者以《氣象知識100問》一書為例，從三個方面探討專業(yè)科普圖書出版的關鍵點。

一、積極策劃組稿

氣象科普作為人們?nèi)粘Ｉ钪械目茖W，具有獨特的優(yōu)勢，讓公眾獲取氣象科普知識，是開啟科學認知天氣氣候、提升自身科學素養(yǎng)與防災減災能力的一扇大門。作為氣象出版社的一名學術編輯，出版氣象類的專業(yè)科普圖書、普及氣象科普知識是一種責任。

眾所周知，天氣“脾氣”很壞，喜怒無常，變幻莫測。上一刻還是陽光明媚，轉(zhuǎn)瞬間就烏云密布，狂風大作。有時風一刮就是好幾天，有時突然停止。天氣就像小孩的臉說變就變，讓人捉摸不透。在大眾眼中，天氣是神秘的，因神秘而引起好奇，因好奇而想去探究，因而與氣象相關的問題已成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚脑掝}。例如，“什么樣的天氣是多云”“降水量如何測定”“霧和霾有什么區(qū)別”“天氣預報如何制作”，等等。類似這樣的氣象問題在日常生活中應接不暇，為此，策劃基礎的、氣象知識類的專業(yè)科普圖書顯得至關重要，以期從科學的角度，為大眾普及氣象科普知識，增強防災減災能力。

帶著這個目的，編輯先后調(diào)研了西單圖書大廈、中關村圖書大廈，經(jīng)過多番查閱，發(fā)現(xiàn)氣象類的專業(yè)科普圖書主要是由我社出版的圖書，大部分原因歸咎于該類圖書專業(yè)性較強，需要具備相關專業(yè)背景的編輯。因此，編輯主要對本社的科普圖書進行了分類總結。氣象出版社作為一個專業(yè)出版社，在氣象科普方面做了大量的工作，但目前主要的側(cè)重點是關于氣象防災減災方面的策劃組稿，如《氣象災害應急避險簡明手冊》《氣象災害應急避險系列掛圖》《暴雨防御系列宣傳掛圖》《常見農(nóng)業(yè)氣象災害科普手冊》等圖書。關于基礎的氣象知識類科普圖書在當前仍然是個空白，《氣象知識100問》因此應運而生。

二、創(chuàng)新內(nèi)容形式

我們知道，科普圖書所呈現(xiàn)的理論知識基本上都是很多理論專著中所涉及的科學技術知識，因而對科普圖書內(nèi)容上的創(chuàng)新性并沒有過高的要求。但是，為了適應新時代人們對日常關心的氣象科普知識的需求，我們需要在內(nèi)容的表現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新，必須集科學性、知識性、趣味性和通俗性于一體，為大眾呈現(xiàn)一種喜聞樂見的科普形式[2]。

《氣象知識100問》的作者是來自湖北省氣象宣傳與科普中心的專家團隊，他們在氣象科普工作上具有豐富的經(jīng)驗，而且日常工作主要面對大眾進行科普宣傳服務，這為圖書的編寫提供了強有力的保障。在編寫定位的時候，作者從科學普及角度出發(fā)，從最常見的氣象科普知識入手，以一問一答的方式，提取了公眾日常關心的100個最常見的氣象問題，從氣象科學的角度給予回答。除此之外，《氣象知識100問》一書的創(chuàng)新更體現(xiàn)在以下兩個方面。

（一）“100問”的設置

作者在“100問”的設置過程中，廣泛征求了公眾的意見，采取問卷調(diào)查、居民問詢、氣象科普下基層征求意見等多種方式，精心篩選題目，同時與電視、電臺、手機、報紙、網(wǎng)絡等媒體中被廣泛討論的話題有效結合，最后提煉出了六大類與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的100個問題。例如，風、霜、雨、雪、霧、霾等天氣現(xiàn)象問題，降水是如何形成的、為什么會下雪等天氣現(xiàn)象形成原理問題，降雨量、降雪量、風的等級如何劃分問題，暴雨等災害性天氣的預警信號及防御問題，“熱在三伏”“冷在三九”“下雪不冷，化雪冷”等常見氣象諺語蘊含的科學知識以及如何制作天氣預報等基本常識問題。保證了“100問”的普及性和實用性。

（二）配圖的設置

科普圖書講究插圖的選擇與設計，以增強圖書的趣味性，然而為科普圖書配圖并非易事，尤其是專業(yè)科普圖書[3]。由于氣象科學知識具有很強的專業(yè)性，如專有名詞多、生僻名詞多，社會公眾幾乎沒有聽說過甚至接觸過[2]，雖然作者團隊具有科普宣傳工作的經(jīng)驗，能力求將這些生澀難懂的氣象知識用通俗易懂的語言表達出來，但在相關問題的配圖上對圖書的出版提出了更高的要求。其一，科普工作在近幾年才開始發(fā)展壯大，無論是作者團隊還是編輯團隊對圖片的積累都甚少，尤其科普圖書對圖片的要求很高，為了更直觀地為公眾呈現(xiàn)氣象知識、理解氣象科學，需要搜集眾多的圖片并從中選取具有典型特征的圖片。其二，類似天氣現(xiàn)象的形成原理這類問題由于具有很強的理論性，傳統(tǒng)的圖片無法形象地表達，如何以簡易的方式將內(nèi)容完整地表現(xiàn)，這是科普圖書出版工作的重點之一。所以，在圖片的搜集過程中，作者團隊和編輯團隊力所能及地調(diào)動身邊所有資源，通過層層的嚴格篩選，最終全書的配圖涵蓋了照片、原創(chuàng)手繪圖和原創(chuàng)示意圖，最大限度地做到為公眾呈獻通俗易通、圖文并茂的專業(yè)科普圖書，深入淺出地把氣象科普知識有效地傳遞給公眾。

三、嚴抓編校質(zhì)量

編輯工作是保障圖書質(zhì)量最重要的環(huán)節(jié)之一，保證圖書質(zhì)量是編輯的責任，更是對編輯這個職業(yè)的要求。沒有編校質(zhì)量保障的圖書其思想內(nèi)涵和文化價值是不能充分體現(xiàn)的[4]。一本圖書的出版，通常需要編輯認真、仔細地通讀全書，在完全理解作者的學術觀點和表達方式的基礎上，對全書的層次、體例、專有名詞、標點進行細致核對和修改[5]。同時，在審稿、編輯、校對、印刷等各個出版環(huán)節(jié)上必須嚴格把關，各個環(huán)節(jié)請專人負責，優(yōu)選圖書排版設計，嚴格控制印刷質(zhì)量等，為打造精品著作奠定強大的基礎?！稓庀笾R100問》一書的編輯出版工作除了嚴格做到上述要求外，還重點從以下三個方面對圖書進行了更深層次的優(yōu)化。

（一）判別科學性和準確性

科學性和準確性是科普圖書的基本要求，如果出現(xiàn)常識性或知識性錯誤，會給人們的生產(chǎn)生活帶來危害[4]。因此，編輯首先需要重點對《氣象知識100問》一書的文字內(nèi)容進行全面的科學性和準確性把關。前文也提到，由于氣象科學知識具有很強的專業(yè)性，其專有名詞多、生僻名詞多，在專業(yè)科普圖書中，為了讓公眾看得懂、用得上，需要將這些生澀難懂的名詞既要解釋清楚又不能出現(xiàn)科學性和準確性的疏漏，所以，編輯需要在這一過程中查閱大量的權威資料。例如，在這期間需要隨時翻閱《中國大百科全書》《大氣科學名詞》《地面氣象觀測規(guī)范》《中國氣象百科全書》等權威出版物，逐一對《氣象知識100問》中設置的100個氣象問題在內(nèi)容的表達上進行初步的科學性和準確性判斷。

（二）判別讀者對象需求

從讀者對象上考慮，專業(yè)圖書的讀者對象更多的是專業(yè)讀者，而科普圖書的讀者對象會更加多元化，需要考慮不同年齡層次、不同知識層面讀者的知識水平和理解能力等，這就對圖書編輯出版工作提出了更高的要求。為了滿足不同人群的閱讀需求，圖書編輯需要將作者提供的學術成果，通過加工處理使之變得更加容易、更加準確地被大眾接受[5]。結合《氣象知識100》一書的特點，需要將變幻莫測的天氣所對應的氣象知識準確地傳遞給公眾，就必須始終以公眾為核心，集科學性、知識性、趣味性和通俗性于一體，做到讓公眾聽得懂、感興趣、記得住、用得上，切切實實為大眾呈獻一本優(yōu)秀的專業(yè)科普圖書。

（三）邀請行業(yè)專家審讀

《氣象知識100問》一書從不同的維度，邀請氣象行業(yè)的三位權威專家對全書進行嚴格的審讀工作。從理論到實踐、從專業(yè)到大眾，先后邀請一線預報業(yè)務專家、公眾媒體專家和《氣象知識》雜志主編從知識準、內(nèi)容精、語言淺、形式新、插圖美幾個角度，兼顧科學性、通俗性、時代性和實用性，對本書做精準的審讀工作，更深層次地對全書進行全方位地審核把關。

四、結語

綜上所述，作為專業(yè)科普圖書，《氣象知識100問》做到了將科學道理生活化、科學原理形象化，為公眾呈獻了一本優(yōu)秀的專業(yè)科普圖書。期望通過此書的出版，能讓大眾清晰了解與生活息息相關的氣象科普知識，滿足大眾對氣象科普知識探知的深層次需求，從而對弘揚科學精神、傳播科學思想、增強全民防災減災意識和科學素質(zhì)起到積極的推動作用。