幼兒園建筑設(shè)計要點探討

吳 昕

(臨汾市建筑勘察設(shè)計院，山西 臨汾 041000)

當前社會的發(fā)展帶動了教育事業(yè)的進步，教育事業(yè)也是促進社會發(fā)展的重要動力，兩者相輔相成。對于教育工作而言，其教育環(huán)境對學生的身心成長與發(fā)展都起到重要的影響作用。所以，教育環(huán)境逐漸的受到社會與人們的重視。目前，我國教育設(shè)計的提高主要集中在對大學、中學以及小學的教育環(huán)境改造，而幼兒園教育的建筑設(shè)計理念還沒有一個完整的體系。一些發(fā)達國家對于幼兒園的建筑設(shè)計理念更加的先進，相關(guān)的專業(yè)人士也提出了對幼兒園建筑設(shè)計空間的合理組織設(shè)計方案，從而提高了幼兒園的戶外活動質(zhì)量，讓幼兒的學習與感知能力逐漸的提高。與此同時，對于幼兒園的建筑設(shè)計過程，既要考慮到使用主體的特殊性，又要通過對建筑細節(jié)的設(shè)計考慮到幼兒的情況，根據(jù)當?shù)氐奈幕攸c，制定出適合幼兒活動、身心發(fā)展的高效率建筑空間設(shè)計方案。

1 幼兒園建筑設(shè)計理念

幼兒時期是培養(yǎng)學生各種興趣與品性的重要時期，對以后的一生都具有重要的影響。近些年，對于幼兒的身心健康與素質(zhì)教育逐漸的引起社會的重視。幼兒園的建筑環(huán)境是幼兒實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要場所，也是童年生活的主要部門。所以，對于幼兒園的建筑設(shè)計需要將設(shè)計理念與實際情況相結(jié)合，設(shè)計出符合現(xiàn)代幼兒身心發(fā)展的重要設(shè)計方案。

2 幼兒園設(shè)計面臨的問題

2.1 客觀環(huán)境的問題

目前，我國在幼兒園的教育工作與建筑主體主要有民辦幼兒園與公立幼兒園兩種。對于公立的幼兒園主要是依靠政府的領(lǐng)導(dǎo)，其也是建設(shè)的主體，而民辦的幼兒園建筑更多依靠的是開發(fā)商自己。如果需要建立幼兒園就需要一定合適的場所，而幼兒園場地的由來需要花費大量的資金或者土地，這樣就給幼兒園的建設(shè)者出了一道難題，不管是政府部門還是開發(fā)商，都不會愿意為幼兒園的建設(shè)提供土地或者資金的支持。所以，這樣就給幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)提出了難題。為了追求利益，土地的優(yōu)先使用權(quán)，更愿意提供給住宅或者商業(yè)使用。幼兒園的建筑逐漸的被社會忽視，這對幼兒園的主要使用者從客觀上造成了一定的影響。

2.2 主觀因素的問題

目前的幼兒園建筑主要是追求穩(wěn)定與成熟的特點。通常幼兒園的建設(shè)不是面積較小就是使用功能欠缺。建筑設(shè)計的時候?qū)τ谄涫褂梅椒ㄅc評價的標準都逐漸的被忽視。更多的在幼兒園的設(shè)計工作中，主要是遵循模仿型的設(shè)計。這樣就會造成設(shè)計工作缺乏創(chuàng)造性與創(chuàng)新性。由于設(shè)計人員對設(shè)計工作的規(guī)范標準與評價標準慢慢的忽視，目前我國對幼兒園建設(shè)的行管規(guī)范中對于建筑的結(jié)構(gòu)、使用功能、日照與消防等提出的質(zhì)量要求都比較低，對于教學場所的空間與舒適度質(zhì)量要求比較低。另外，建筑工程的資金與相應(yīng)的標準相互產(chǎn)生脫離，逐漸的生成對幼兒園認識的不充分、設(shè)計方法也變得單一，更多的是追求規(guī)范、標準的要求。而忽視了幼兒園建筑設(shè)計的創(chuàng)新與發(fā)展。

3 幼兒園設(shè)計要點分析

3.1 設(shè)計理念轉(zhuǎn)變

對于幼兒的教育來講，教學環(huán)境非常的重要，一個像家一樣的幼兒園環(huán)境，會給幼兒的成長提供重要的幫助。對于幼兒園的建設(shè)來講其使用面積并不用非常大，最主要的是設(shè)計與教育人員的重視。例如：某市的四葉草之家設(shè)計方案，該幼兒園的建筑設(shè)計主要是以簡單、淳樸的理念為基礎(chǔ)。幼兒園建設(shè)在吊天與山巒之間，從而為幼兒提供了一個良好的環(huán)境。對于這樣的建筑設(shè)計與其他的幼兒園建筑設(shè)計不一樣，建筑主要是將住宅與幼兒的教育機構(gòu)相結(jié)合。白天幼兒與教師在一起學習、活動、吃飯、游戲，屬于一種開放式的教學。到了晚上，這里也是教師的家。這樣的設(shè)計不僅節(jié)約了成本，也融合了當?shù)氐沫h(huán)境與建筑特點。這樣可以讓幼兒感受到上學的樂趣，同時也不會覺得生疏。

3.2 引入光影設(shè)計

純自然的東西就是孩子最好的伙伴，自然界給了我們很多的便捷。對于科學的教育理念來講，幼兒最好的玩具不是華麗、奢侈的玩具，而是就地取材、變廢為寶的東西，這與現(xiàn)代的社會發(fā)展雖然相違背，但是卻體現(xiàn)了科學教育的重點。只有在自然的環(huán)境中，才能激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與動手能力。例如：在幼兒園的建筑設(shè)計中加入自然光線的利用。將建筑的上部設(shè)計成錐形，這樣便于光線的引入，將光線進行分散、引導(dǎo)，結(jié)合室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計，為幼兒提供了一個變化萬千的光影世界。幼兒在室內(nèi)中就會感覺到這些光照的變化，還會與光線一同玩耍。這樣的設(shè)計可以將自然光源進行有效的收集，為每一個空間創(chuàng)造出不同的光感效果。這樣的建筑可以使光線經(jīng)過不同的形狀反射出顏色不同的視覺效果。

3.3 變化多樣空間

幼兒時期是人生最敏感的時期，幼兒對空間的探索是一種身體力行。通過身體對物體位置與空間的接近，從而感受到空間的變化。幼兒在進入大的空間時會產(chǎn)生一種愉快的感受，孩子對于空間的感受比較敏感。在建筑的設(shè)計中加入一些狹小空間，供孩子鉆進鉆出，這樣可以提高孩子的興趣。孩子生性活潑習慣在各種空間里穿梭，具體的表現(xiàn)有以下幾種：1)幼兒喜歡移動東西、亂扔東西、喜歡把東西塞進塞出。2)對于大小不一樣的空間比較容易受吸引。爬上爬下，跳來跳去。3)孩子喜歡自由，并活動精力旺盛。4)提供安全可靠的材料，有助于孩子完成空間探索。幼兒園的生活可以對幼兒的聽、說、讀、寫等感官進行積極的培養(yǎng)，促進孩子身心的發(fā)展。

3.4 增加游戲場地

目前，一些發(fā)達的國家對于幼兒園的建筑設(shè)計逐漸提高重視，并且對其中的空間設(shè)計尤為關(guān)注。在幼兒園中幼兒的游戲空間是非常重要的。當前隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展，兒童的很多戶外游戲都被取消，逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)槭謾C、電腦等高科技游戲。這樣就使幼兒的身心受到嚴重的影響，良好的室外活動不僅可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)還可以培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力?，F(xiàn)代化的城市建設(shè)中為幼兒提供的游戲場所在慢慢的減少，幼兒的戶外游戲也受到家長的忽視。因此在幼兒園的建筑設(shè)計中提高對游戲場地的設(shè)計，可以為幼兒提供一個良好的活動空間，使幼兒不再局限于室內(nèi)或者電子產(chǎn)品，體會到自然的樂趣。

4 結(jié)語

隨著建筑行業(yè)與教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒園建筑設(shè)計慢慢的被社會重視，幼兒園時期是一個人成長的關(guān)鍵時期，這一時期對以后的興趣培養(yǎng)、創(chuàng)造能力都起到重要的影響作用。所以，需要提高幼兒這一時期的專業(yè)教育與身心的培養(yǎng)。從而需要提高對幼兒園建筑設(shè)計的高度重視與關(guān)注，通過這些硬件設(shè)施的建設(shè)，幫助孩子童年健康快樂的成長。