王亞輝
摘要:做好幼兒教育,首先要讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,教育是對(duì)一個(gè)獨(dú)立者而言的,孩子先學(xué)會(huì)獨(dú)立然后才能談及發(fā)展。其次是家長(zhǎng)、教師身正為范,引導(dǎo)孩子有一個(gè)健康的情感和身心。然后才能更深一步的把教育融入到我們的實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒得以發(fā)展。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;教育研究;實(shí)踐與體會(huì)
近些年來(lái),如何做好孩子的早期教育一直是人們最關(guān)注的話題。而要做好早期教育,幼兒教育是關(guān)鍵,幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,幼兒教育深深地影響著一個(gè)孩子的性格與習(xí)慣。有一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō),對(duì)他一生影響最深的竟然是幼兒園。有一句話叫習(xí)慣成自然,有好的習(xí)慣就有好的人生。所以,幼兒教育的重點(diǎn)在于行為習(xí)慣的培養(yǎng),然后才是智力能力的開(kāi)發(fā)。因此,筆者認(rèn)為幼兒教育應(yīng)從以下幾方面入手。
一、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活習(xí)慣做好教育的基礎(chǔ)
現(xiàn)在的幼兒,大多是獨(dú)生子女,在家里有幾代人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài),過(guò)著衣來(lái)都不知怎么伸手,飯來(lái)都不愛(ài)張口的小皇帝小公主的生活。這一點(diǎn)在小班幼兒的身上表現(xiàn)尤為嚴(yán)重。
今年我?guī)У男“啵芏嗪⒆佣疾粫?huì)自己穿衣服穿鞋子,每次戶外活動(dòng)都要老師一一幫著穿衣服,有的孩子你給他拿著衣服架好要他伸手穿,他都一遍遍的問(wèn)“老師,是伸這只胳膊嗎?”真是讓你氣笑不得。午睡后起床總要老師一遍遍巡視誰(shuí)穿倒了鞋子,然后再提示“孩子,鞋穿倒了,把鞋倒過(guò)來(lái)。”吃飯、拿筆畫(huà)畫(huà)老師都要一遍遍一一去教哪邊手拿筆、拿勺,怎么握筆,怎么拿勺用餐。上廁所,男孩子去男廁所,女孩子去女廁所,有些孩子會(huì)來(lái)問(wèn)你“老師,我是男孩子嗎?”老師要肯定的方式去告訴他“是的,你是男孩子(你是女孩子)”入廁大小便、喝水都要排隊(duì)去,不能大聲說(shuō)話喧嘩,喝水要在固定的地方,不能端著水杯到處走動(dòng),以免水濺出來(lái)灑到地上?;顒?dòng)課后,自己要把東西收拾好放回原處。區(qū)域活動(dòng),要聽(tīng)口令,音樂(lè)一起戴牌進(jìn)區(qū)域開(kāi)始活動(dòng),音樂(lè)再起開(kāi)始收拾玩具、玩具放到原處擺好,把牌掛到原處。像這樣細(xì)微的常規(guī)教育每天都要重復(fù)很多遍。有時(shí),我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單、很清楚的問(wèn)題孩子們都會(huì)一遍遍的問(wèn),其實(shí)孩子不是故意在跟老師搗亂,他是真的不明白。教幼兒這幾年,我深深地感受到孩子們確實(shí)是一張張白紙,不含一點(diǎn)雜質(zhì)。他們對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,可是又什么都不懂什么都不知道,分不清好壞,分不清危險(xiǎn)與安全。我們?cè)趺唇趟驮趺磳W(xué)。老師的一言一行甚至一個(gè)微小的動(dòng)作都應(yīng)很慎重,因?yàn)樗麄兊男⊙劬φ跒樗麄儗ふ页砷L(zhǎng)的信息。
二、做好情感教育培養(yǎng)健康身心
幼兒入園后與教師交往的時(shí)間比與家長(zhǎng)交往的時(shí)間還要長(zhǎng),老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句表?yè)P(yáng)的話都使孩子的心靈受到很大的觸動(dòng),所以我們要想教育好孩子首先要像媽媽那樣耐心、細(xì)心的去關(guān)懷呵護(hù)。然后再家校配合搞好幼兒教育。
情感的教育有很多方面,比如讓孩子懂禮貌,懂得尊重老師、長(zhǎng)輩,孝敬父母等等。在幼兒進(jìn)園開(kāi)始,我就讓幼兒和老師互相問(wèn)好,和小朋友互相問(wèn)好,這樣一來(lái)培養(yǎng)了幼兒的禮貌有助良好行為習(xí)慣情感的培養(yǎng),二來(lái)也增近了老師和孩子、孩子們之間的相互認(rèn)識(shí)。每天放學(xué)時(shí)孩子們會(huì)主動(dòng)向來(lái)園接他的家長(zhǎng)問(wèn)好,和老師搖手再見(jiàn)。帶幼兒出去活動(dòng)時(shí)看到園長(zhǎng)、打掃院子的老爺爺、別班的老師,孩子們都會(huì)主動(dòng)有禮貌的打招呼問(wèn)好,聽(tīng)到孩子們一聲聲的問(wèn)好聲,就知道自己對(duì)孩子們的培育沒(méi)有白費(fèi),終于開(kāi)出了芬芳的花朵。一位家長(zhǎng)向我訴說(shuō)“那天,我?guī)Ш⒆尤ド虉?chǎng),看天冷就坐公交去的,一上車就還兩個(gè)座位,我們兩個(gè)正好一人一個(gè),不一會(huì)在半路上來(lái)個(gè)老太太,我還沒(méi)等說(shuō)什么,這孩子站起來(lái)就非讓老奶奶坐那”我還表?yè)P(yáng)了他“好孩子知道讓座了”從商場(chǎng)回到家,我問(wèn)他“誰(shuí)教給的你看到老奶奶要讓座的?”他說(shuō)老師講的書(shū)上那個(gè)小朋友就是這樣做的,老師說(shuō)那樣做是好孩子,要給得小紅花的,他也要做好孩子,老師也給得小紅花。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事,沒(méi)想到對(duì)孩子的影響竟然如此的深刻。對(duì)孩子的情感教育要在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去滲透,也許老師的一個(gè)不經(jīng)意,對(duì)孩子卻是一生的影響。家長(zhǎng)、老師從日常的每一件小事中對(duì)孩子進(jìn)行正面的引領(lǐng),久而久之就能為孩子養(yǎng)成一個(gè)健康的身心。這讓我不禁想到小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事“一個(gè)孩子跟媽媽去鄰居家玩,看到一根繡花針很漂亮,就順手裝了起來(lái),回到家給媽媽看,媽媽問(wèn)清由來(lái),竟然表?yè)P(yáng)孩子真懂事,知道往家里帶東西,孩子在媽媽的表?yè)P(yáng)中明白自己那樣做肯定是對(duì)的要不媽媽怎么會(huì)表?yè)P(yáng)自己呢?自那后孩子不斷往家偷東西,從一根鉛筆到一個(gè)文具盒……,越偷越大,最后終于到了可以判刑的地步,那時(shí)他才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,憎恨自己的母親讓自己走上了歧途”試問(wèn):孩子有何錯(cuò),錯(cuò)的是我們這些引領(lǐng)者。為人師為人母,要謹(jǐn)言慎行才能做一名合格的教師,一位合格的母親。
三、在教育活動(dòng)中做好幼兒教育
幼兒教育強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),求得發(fā)展,讓幼兒主動(dòng)地學(xué),順應(yīng)他們的認(rèn)知規(guī)律。幼兒年齡小,很難長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持一件事,如果讓幼兒規(guī)規(guī)矩矩的做好聽(tīng)老師講課,既束縛了他們好動(dòng)的天性,又不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),去為他們量身定做自己的教學(xué)方法和時(shí)間,幼兒好動(dòng),對(duì)一切都感到好奇,好想、好問(wèn),只有達(dá)到這些心理需求,才能讓幼兒達(dá)到真正意義上的發(fā)展。比如幼兒的數(shù)學(xué)課,認(rèn)識(shí)大小、上下、長(zhǎng)短等。孩子們學(xué)起來(lái)很枯燥,于是我根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),把這些數(shù)學(xué)知識(shí)穿插到小游戲中進(jìn)行教學(xué),故事中進(jìn)行比較,什么“小老鼠上燈臺(tái),老鼠在燈臺(tái)上,小貓?jiān)跓襞_(tái)下”“小馬過(guò)河,小馬高大可以趟過(guò)河,小松鼠矮小過(guò)不了河”“樹(shù)上的果子圓又大,農(nóng)民伯伯想摘掉它,不同的位置的果子要用不同長(zhǎng)度的梯子,摘掉低處的要用哪個(gè)梯子,高處的要用哪個(gè)梯子”孩子們?cè)谟螒蛑凶约喝ヌ剿?、?shí)踐,不僅學(xué)到了新知識(shí),而且得到了實(shí)踐應(yīng)用。這樣,一項(xiàng)平時(shí)不易被幼兒接受的教學(xué)內(nèi)容,在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果,孩子們不會(huì)再覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥乏味,在游戲中快樂(lè)的學(xué)會(huì)了新知識(shí)。
幼兒教育不是一朝一夕就能完成的,而是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程,這就要求我們幼兒園、家庭、社會(huì)一起努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,使幼兒在耳濡目染、潛移默化中得到教育,為一生的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。