新媒體背景下思想政治教育模式探究

[提 要]黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色網(wǎng)絡(luò)文化事業(yè)始終保持蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化精品的數(shù)字化、信息化，豐富了思想政治教育的內(nèi)容，為思想政治教育資源提供滋養(yǎng)。新媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和文化思維同思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的深度融合，是促進(jìn)思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢(shì)，是增強(qiáng)思想政治教育活力的重要使命。其在推動(dòng)思想政治教育和諧發(fā)展的同時(shí)，也給思想政治教育帶來(lái)新的困境。梳理分析新媒體時(shí)代思想政治教育工作的現(xiàn)狀，探索推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的新舉措，對(duì)于促進(jìn)和提高思想政治教育路徑優(yōu)化，具有極為重要的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)支撐和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

[關(guān)鍵詞]新媒體網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；創(chuàng)新發(fā)展

[作者簡(jiǎn)介]郭佳琪（1995—），女，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（甘肅蘭州 730030）

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出：“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)。樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，使互聯(lián)網(wǎng)成為開(kāi)展思想政治教育的新平臺(tái)?！盵1]指出了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的重要性，并強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在思想政治工作中的重要作用。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，新媒體信息技術(shù)邁向了新的發(fā)展臺(tái)階，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為了思想政治教育的重要平臺(tái)和載體，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育凸顯的實(shí)效性、趣味性、時(shí)代性、創(chuàng)新性、大眾化等特點(diǎn)，對(duì)思想政治教育產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化的不斷普及、壯大，其吸引力、影響力、帶動(dòng)力進(jìn)一步加強(qiáng)。為推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建和諧社會(huì)和全面落實(shí)“立德樹(shù)人”的基本工作過(guò)程，具有重大意義。因此，我們既要繼承思想政治教育的傳統(tǒng)，又要深度融合網(wǎng)絡(luò)文化的方法，促進(jìn)思想政治教育的新發(fā)展。

一、推動(dòng)思想政治教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新媒體技術(shù)的高度融合

打破傳統(tǒng)思想政治教育本身的局限性，充分應(yīng)用自身優(yōu)勢(shì)，整合新媒體網(wǎng)絡(luò)文明各類資源，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今推進(jìn)思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新媒體高度交融的重要考量。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化是重要的思想政治教育環(huán)境。不管是高校教育還是初等教育，網(wǎng)絡(luò)文化的影響都不可避免。新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展大勢(shì)，給傳統(tǒng)思想政治教育突破發(fā)展瓶頸，帶來(lái)良好機(jī)遇。呈現(xiàn)出的主要特質(zhì)有以下幾個(gè)方面。

（一）擴(kuò)充思想政治教育的資源

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，新媒體是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等，向用戶提供服務(wù)。他們具有極強(qiáng)的交互性特征，成為人們獲取各類信息資源、信息傳遞和思想交匯的平臺(tái)。如政治信息、經(jīng)濟(jì)信息、文化信息、社會(huì)信息等，可以不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)空間。新媒體與大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，大學(xué)生上網(wǎng)率達(dá)到了100%。通過(guò)調(diào)查顯示，77%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注明星八卦、新聞事實(shí)、體育文藝方面的信息，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)了解大事小情。在網(wǎng)上交流過(guò)程中，95%的學(xué)生選擇微信，87%的學(xué)生選擇QQ。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源信息的互通共享，其在大學(xué)校園的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣闊，拓展了原有的教育空間[2]。在這一背景下，傳統(tǒng)思想政治教育面臨新的變化。無(wú)論是出于教育內(nèi)容考量，還是出于教育形式考量，新媒體必定成為思想政治教育的重要陣地，是老師與學(xué)生交互和人與人、人與社會(huì)交互的重要平臺(tái)。以遠(yuǎn)程教育為例，信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，為思想政治教育的傳播提供技術(shù)支持。即便存在時(shí)間和空間上的局限性，信息技術(shù)也可以順利達(dá)成教育目的，為人們提供豐富的教育資源，開(kāi)拓人們的視野。新媒體信息技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)作為依托，從業(yè)者依靠信息技術(shù)可以調(diào)用互聯(lián)網(wǎng)中的教育資源，開(kāi)展思想政治教育。如思想政治教育案例、思想政治教育視頻等等，從而提高思想政治教育的效率，將抽象知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為具象知識(shí)內(nèi)容，將復(fù)雜知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單知識(shí)內(nèi)容。在新媒體信息技術(shù)的作用下，許多思想政治教育內(nèi)容的生成，也為人們的自主學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。人們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求登錄網(wǎng)站，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，這對(duì)思想政治教育有著重要的輔助支撐作用，思想政治教育與新媒體的有效融合，極大提升了思想政治教育的資源共享和效率。

（二）拓寬了思想政治教育的渠道

在新時(shí)代，開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，須要拓展和延伸的是工作渠道，如思想教育科學(xué)理論來(lái)源渠道、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)渠道、家庭家教家風(fēng)渠道等等。教育工作渠道要以科學(xué)理論教育為主，以各方教育力量為輔。對(duì)人生成長(zhǎng)軌跡而言，學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育三位一體，缺一不可。完整的思想政治教育體系構(gòu)建，需要強(qiáng)化外部環(huán)境對(duì)人們的影響，整合學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育時(shí)，都要正視網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)文化。對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育渠道進(jìn)行剖析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育渠道大多受到了時(shí)間空間的限制，在開(kāi)展思想政治教育容易遭到妨礙?！皩?duì)當(dāng)代學(xué)生進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加依賴網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)遇到難題時(shí)，超過(guò)80%的學(xué)生會(huì)先搜尋網(wǎng)絡(luò)信息，尋求網(wǎng)絡(luò)的幫助”[3]。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在需要科學(xué)理論知識(shí)的時(shí)候有幫助，在遇到疑難的時(shí)候有解答。網(wǎng)絡(luò)逐步成為學(xué)生不可或缺的學(xué)習(xí)工具，成為學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)路徑之一。新媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改進(jìn)了以往的思想政治教育模式，拓展了思想政治教育的方式和方法，豐富了思想政治教育的形式，應(yīng)該倡導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)充分發(fā)揮新媒體網(wǎng)絡(luò)文化正能量的優(yōu)勢(shì)，拓寬思想政治教育的新渠道。一方面，從業(yè)者應(yīng)該提高綜合素養(yǎng)，通過(guò)E-mail和人們建立互通關(guān)系，將思想政治教育與新媒體深度融合。另一方面，應(yīng)該建立微信群、QQ群等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的互動(dòng)交流，及時(shí)接收教育信息反饋。作為新媒體信息時(shí)代，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化之景將呈現(xiàn)蓬勃的生命力。為打造新的思想政治教育架構(gòu)與能力體系建設(shè)，推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展和革新提供了新的契機(jī)。

（三）提高了思想政治教育的品質(zhì)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，要有豐富、全面的信息服務(wù)，繁榮發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化?！盵4]網(wǎng)絡(luò)文化與每一個(gè)人的學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活方式緊密聯(lián)系，影響也勢(shì)必如影相隨。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，就要解決文化問(wèn)題。在當(dāng)代新媒體信息數(shù)據(jù)大發(fā)展的形勢(shì)下，思想政治教育的實(shí)效性與網(wǎng)絡(luò)文化的應(yīng)用密切關(guān)聯(lián)?？梢?jiàn)，新媒體網(wǎng)絡(luò)是思想政治教育資源的重要源泉，內(nèi)容非常豐富，引入這些教育資源，可以優(yōu)化思想政治教育的效果，提高教育的質(zhì)量。在以往的傳統(tǒng)教育過(guò)程中，采用口傳身授思想政治教育的理論灌輸方法，偏重理論教育，輕實(shí)踐教育，對(duì)于人的全面健康成長(zhǎng)有一定的影響，還不同程度影響了思想教育的質(zhì)量。新媒體信息技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治教育的不足之處?；ヂ?lián)網(wǎng)具備雙向交流性的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，家庭、學(xué)校、社會(huì)可以及時(shí)了解人們的思想狀態(tài)，分析當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性教育。而且可以鼓勵(lì)人們自學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和人們進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，充分尊重人們的自主性，提高思想政治教育的質(zhì)量和效率。網(wǎng)絡(luò)交流為思想政治教育提供了方便條件，思想政治教育從業(yè)者和人們進(jìn)行在線交流，可以引導(dǎo)人們正視自身的思想問(wèn)題，堅(jiān)定人們的理想信念。信息技術(shù)加速了教育信息的傳遞，人們可以在第一時(shí)間接收到思想政治教育從業(yè)者發(fā)送的思想政治教育信息。應(yīng)用超文本鏈接功能，學(xué)生可以尋找到自己所需的資料，完成自學(xué)過(guò)程。

（四）創(chuàng)新了思想政治教育的方法

網(wǎng)絡(luò)文明的健康發(fā)展有助于教育改革和發(fā)展的順利進(jìn)行。新媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為教育發(fā)展提供了新的工具，健康向上地助推教育的改革和發(fā)展。既增強(qiáng)思想政治教育的趣味性，可以激發(fā)人們的學(xué)習(xí)興趣，又會(huì)極大提升人們學(xué)習(xí)思想政治教育課的積極性、主動(dòng)性。對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方法單一、時(shí)效性比較滯后及主動(dòng)參與到教育中來(lái)動(dòng)力不足的弊病得以改進(jìn)，促使人們主動(dòng)加入到教學(xué)課堂中來(lái)。尤其是，“學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要無(wú)法得到滿足，會(huì)對(duì)思想政治教育產(chǎn)生厭煩心理”[5]。以新媒體信息技術(shù)為支撐開(kāi)展思想政治教育，能夠擴(kuò)展思想政治教育的宣傳面、覆蓋面，豐富思想政治教育的內(nèi)容，使學(xué)生獲得思想啟迪。新媒體信息技術(shù)支持下的思想政治教育有著更大的影響力、輻射力和帶動(dòng)力，人們通過(guò)上網(wǎng)可以獲取大量信息，和他人進(jìn)行有效的思想交流。即使足不出戶，人們也能遍知天下事。信息技術(shù)是現(xiàn)代化的教育手段，整合了多種信息資源，豐富了人們的視覺(jué)體驗(yàn)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，營(yíng)造了良好的教育氛圍，人們可以不自覺(jué)地進(jìn)入到教師創(chuàng)設(shè)的教育情境之中，形成具有個(gè)人意義的知識(shí)結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)使學(xué)生的信息感知更加全面，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)教育還是網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)吸引了廣大學(xué)生的注意力，豐富了思想政治教育的方式，改進(jìn)了思想政治教育的辦法，大大提升了思想政治教育的品質(zhì)。

二、新媒體網(wǎng)絡(luò)生態(tài)對(duì)思想政治教育的影響

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使我們的網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)?！盵6]隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，其前所未有地延展了人們的存續(xù)廣度、深度和寬度，成為人們獨(dú)特的精神家園。對(duì)人們的生活生產(chǎn)模式、思維理念以及學(xué)習(xí)或獲取知識(shí)的方式都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，使傳統(tǒng)思想政治教育面臨著前所未有的壓力。首先，新媒體借助現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)展其外延，空間更加寬廣、個(gè)性化；其次，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系統(tǒng)終端鏈接，群體性全面共享的氛圍更加濃厚。于是，認(rèn)真把握新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和引導(dǎo)、影響的突出作用，使網(wǎng)絡(luò)真正成為傳播正確輿論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地和思想高地。

（一）傳統(tǒng)思想政治教育方法面臨挑戰(zhàn)

教育方法與思想政治教育的效果密切相關(guān)，為了發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性，需要保證教育方法的有效性。眾所周知，我國(guó)傳統(tǒng)思想教育普遍采用聽(tīng)報(bào)告、開(kāi)大會(huì)和讀新聞的形式，人們處在被動(dòng)地位，傳授的理論知識(shí)進(jìn)行單一吸收，存在囫圇吞棗不甚理解的問(wèn)題。同時(shí)，“傳統(tǒng)教育模式受到外部環(huán)境的制約，因材施教的目的無(wú)法達(dá)成，思想政治教育工作者往往忽略了學(xué)生的個(gè)性化需要”[7]。足以說(shuō)明傳統(tǒng)思想政治教育方法比較單一、枯燥，因此逐漸失去了自主學(xué)習(xí)的積極性。自從網(wǎng)絡(luò)信息誕生直到現(xiàn)在，從家庭、學(xué)校、社會(huì)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)，有的并設(shè)置了專門(mén)的思想政治教育網(wǎng)站，人們逐步由被動(dòng)學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。尤其在信息化時(shí)代，自主自愿學(xué)習(xí)成為行為的先導(dǎo)，打破傳統(tǒng)采用的灌輸教育、鼓動(dòng)強(qiáng)制方式，傳統(tǒng)教育方法的單一化逐步消除，不僅提高學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的主動(dòng)吸收。

（二）倫理道德價(jià)值觀念面臨挑戰(zhàn)，缺乏理性的媒介信息辨識(shí)能力

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出爆炸趨勢(shì)，多元信息充斥了人們的頭腦，會(huì)引起人們思想上的變化。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，積極正面的信息雖然較多，但負(fù)面消極的信息屢見(jiàn)不鮮。一方面，加大了思想政治教育的難度。另一方面，對(duì)人們身心健康產(chǎn)生了影響，使人們的價(jià)值觀念面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。尤其是，年輕人正處在成長(zhǎng)的特殊階段，心智尚未成熟。長(zhǎng)期接觸互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，容易受到強(qiáng)烈的思想沖擊。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的確便利了人們的學(xué)習(xí)生活、工作生活，但是也影響了人們的行為方式。長(zhǎng)此以往，人與人之間的感情可能更加冷漠，人與人之間的距離也會(huì)不斷加大。長(zhǎng)期處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，個(gè)體很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、自閉等等，這些都對(duì)人們成長(zhǎng)造成阻礙，極大制約了思想政治教育建設(shè)。因此，需要我們保持警惕。

（三）行為異化現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)新媒體依賴嚴(yán)重

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，擔(dān)任著為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的責(zé)任和使命。自古以來(lái)，教師便占據(jù)著教育的主導(dǎo)地位，在人們心目中地位較高。但是隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到人們的生活之中，學(xué)生的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變?！皩W(xué)生不僅是信息的接收者，還可以成為信息的發(fā)布者、信息的傳遞者，和其他客體建立互通關(guān)系”[8]。從這個(gè)角度來(lái)看，思想政治教育的主體不再是思想政治教育的工作者，而是思想政治教育的受教育者。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，真正成為課堂的主人。大部分學(xué)生都希望教師轉(zhuǎn)變自身的觀念，成為自己的良師益友。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)處在發(fā)展之中，網(wǎng)絡(luò)容量越來(lái)越多，為了凸顯教師的主導(dǎo)地位，思想政治教育工作者必須學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，思想政治教育工作者應(yīng)該進(jìn)一步補(bǔ)充思想政治教育知識(shí)，學(xué)習(xí)與思政教育相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)等，以此提高思想政治教育的效率。

（四）意識(shí)形態(tài)弱化現(xiàn)象頻發(fā)，媒介道德和法律意識(shí)、知識(shí)缺乏

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，打破了時(shí)空界限，增進(jìn)了我國(guó)與他國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、文化聯(lián)系，全球內(nèi)的經(jīng)濟(jì)共享更加迅捷?；ヂ?lián)網(wǎng)逐漸成為了文化傳遞的媒介，主體可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行文化溝通，表達(dá)自己的愿望。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)最早是在西方國(guó)家發(fā)展起來(lái)的，無(wú)論是在技術(shù)構(gòu)造上，還是在傳播路徑上，都帶有明顯的西方文化特征，這對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化造成了沖擊，使我國(guó)社會(huì)的主流價(jià)值觀面臨挑戰(zhàn)。外來(lái)文化傳入我國(guó)，給傳統(tǒng)思想政治教育帶來(lái)新挑戰(zhàn)。大學(xué)生處在成長(zhǎng)期，還沒(méi)有形成系統(tǒng)科學(xué)的思想價(jià)值觀，對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，容易受到各類政治主張的影響。一些自制能力比較強(qiáng)的大學(xué)生，能自覺(jué)抵御不良信息的攻擊；一些自制能力比較弱的大學(xué)生，便容易受不良信息的影響。由于外部情況比較復(fù)雜，思想政治教育工作者不得不背負(fù)更加沉重的壓力。

三、思想政治教育新媒體模式的構(gòu)想和路徑

思想政治教育是高校的必修課程，思想政治教育關(guān)乎黨的方針政策的落實(shí)。隨著改革開(kāi)放更加深入，高校思想政治教育是促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展的必由之路。為了提高思想政治教育水平，高校應(yīng)該承擔(dān)起重要的育人責(zé)任，加快人才培養(yǎng)的步伐，培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。面對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，必需明確傳統(tǒng)思想政治教育的劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，在不斷創(chuàng)新理念和形式、內(nèi)容的同時(shí)，要契合時(shí)代要求，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)傳統(tǒng)思想政治教育和新媒體的深度融合。還要從傳統(tǒng)的管理體制、機(jī)制和思路進(jìn)行轉(zhuǎn)變，充分挖掘和利用、延伸和拓展好傳統(tǒng)思想政治教育的品牌優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大影響力，使傳統(tǒng)思想政治教育精髓在時(shí)代的大潮下創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展。

（一）整合思想政治教育資源，深化理論教育

1.形成網(wǎng)絡(luò)課程。對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育課程進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)教師以線下課堂為主，忽視了線上課堂的重要性。思想政治教育主要包括馬克思主義教育、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育等。思想政治教育在高校的教育體系中占據(jù)非常重要的地位，在新的時(shí)代背景下，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的地位，開(kāi)展多元化的思想政治教育課程。高校思想政治教育工作者應(yīng)該立足信息技術(shù)的視角，發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性。一方面，高校思想政治教育工作者應(yīng)該分析課程內(nèi)容，根據(jù)課程內(nèi)容制作多媒體課件，并在課件中插入教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、教學(xué)圖片等，采用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法。另一方面，高校思想政治教育工作者應(yīng)該對(duì)精品課件進(jìn)行分析研究，掌握信息操作技能，不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，滿足思想政治教育現(xiàn)代化和信息化的需要。高校思想政治教育課程可以將互聯(lián)網(wǎng)作為依托，對(duì)理論熱點(diǎn)進(jìn)行追蹤。“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，需要指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方向”[9]。高校應(yīng)該積極更新 教育觀念，將新媒體網(wǎng)絡(luò)教育納入高校課程體系，合理設(shè)計(jì)教育課程內(nèi)容，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育做出指引。如在開(kāi)展《馬克思主義哲學(xué)原理》課程時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生每周訪問(wèn)一次中國(guó)社會(huì)科學(xué)院網(wǎng)站，對(duì)馬克思主哲學(xué)的基本理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，并了解相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，思考其中的理論熱點(diǎn)。

2.開(kāi)展理論討論。避免出現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育采用口傳身授的理論灌輸方法，極大壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。高校思想政治教育工作者應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)為依托，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展課題討論，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以為學(xué)生提供豐富的理論素材，如優(yōu)秀論文等，深化學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)。單一的理論學(xué)習(xí)方法已經(jīng)落后于時(shí)代發(fā)展的潮流，學(xué)生需要轉(zhuǎn)換自身的學(xué)習(xí)觀念，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)工具的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，高校思想政治教育工作者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，和學(xué)生開(kāi)展關(guān)于馬克思主義理論學(xué)習(xí)的討論。這種新型教學(xué)方式勢(shì)必會(huì)改變以往的課堂講授方式，深化學(xué)生對(duì)馬克思主義理論知識(shí)的理解。高?？梢栽O(shè)置研究會(huì)，鼓勵(lì)支持學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建，并形成思想政治理論學(xué)習(xí)的宣傳基地，讓學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與積極性，高?？梢蚤_(kāi)展主題辯論活動(dòng)，讓學(xué)生撰寫(xiě)理論文章，并為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信。

（二）開(kāi)展形式多樣的校園素養(yǎng)教育活動(dòng)，深化實(shí)踐教育

1.形成班級(jí)網(wǎng)絡(luò)。在思想政治教育過(guò)程中，可以采用多元化的實(shí)踐形式，改變傳統(tǒng)的思想政治教育結(jié)構(gòu)?；ヂ?lián)網(wǎng)為思想政治教育實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展思想政治教育，必須分析思想政治教育的特點(diǎn)，研究思想政治教育的規(guī)律，收獲事半功倍的教學(xué)效果。在實(shí)踐過(guò)程中，思想政治教育工作者可以構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新實(shí)踐教育的方法。任課教師應(yīng)該就構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題和班主任進(jìn)行探討，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的交互特點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)俱樂(lè)部，并讓學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)俱樂(lè)部的活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，實(shí)現(xiàn)主體之間的網(wǎng)絡(luò)互通和交流，不斷提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。首先，思想政治教育工作者可以組織學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)文化圖案標(biāo)識(shí)，準(zhǔn)備班級(jí)成員資料等，并將班級(jí)成員資料上傳到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)，提升班級(jí)成員的向心力和凝聚力。其次，思想政治教育工作者可以制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如多媒體課件等，并將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源上傳到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行自學(xué)。再次，思想政治教育工作者可以構(gòu)建第二課堂，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并以DV等形式呈現(xiàn)。最后，思想政治教育工作者可以搜集與就業(yè)創(chuàng)業(yè)、出國(guó)留學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流，使學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)。

2.加強(qiáng)文化建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生有著耳濡目染的作用，校園文化越先進(jìn)，學(xué)生的進(jìn)步空間越大。校園文化具有陶冶情操的作用，可以使學(xué)生在潛移默化中獲得人文培育，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。當(dāng)代大學(xué)生不僅生活在校園之中，還身處社會(huì)之中，處于虛擬網(wǎng)絡(luò)之中。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，高校應(yīng)該將校園網(wǎng)絡(luò)作為依托，開(kāi)展多元化的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷提升學(xué)生的品位，提高學(xué)生的文化層次?；ヂ?lián)網(wǎng)中的信息良莠不齊，學(xué)生在接觸瀏覽信息時(shí)難免會(huì)受到影響，因此高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的控制。首先，高校應(yīng)該建立健全互聯(lián)網(wǎng)管理制度，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效管理。高校需要綜合利用法律條例、行政條例等，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行有效監(jiān)督，維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)信息的安全性。為了順利達(dá)成網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的目標(biāo)，可以制定網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，成立校園網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)，并制定安全管理?xiàng)l例。其次，高校應(yīng)該采用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)軟件，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過(guò)濾。再次，高校應(yīng)該為學(xué)生提供多元化的教育資源軟件，并組織學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中來(lái)，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和環(huán)境適應(yīng)能力。開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化工作室，為探索創(chuàng)新人們參與家庭、學(xué)校、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的新模式、新機(jī)制，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作質(zhì)量和水平，引導(dǎo)人們自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）深化宣傳教育

1.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)媒體更加強(qiáng)大，其所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)更加突出。思想政治教育工作者應(yīng)該發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的重要作用，深化宣傳教育，深入報(bào)道我國(guó)的新聞事件。國(guó)內(nèi)各大新聞媒體都構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)新聞中心，多個(gè)頻道參與到新聞報(bào)道中來(lái)，進(jìn)一步擴(kuò)展了信息傳遞的范圍。以自然災(zāi)害為例，我國(guó)若出現(xiàn)自然災(zāi)害，網(wǎng)絡(luò)媒體都會(huì)對(duì)其進(jìn)行報(bào)道。自然災(zāi)害給國(guó)家造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，給人們帶來(lái)了沉重的身心傷害。網(wǎng)絡(luò)媒體通過(guò)自有功能，對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行報(bào)道，并形成多個(gè)平臺(tái)，為廣大學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。一些網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)捐款渠道，一些網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)設(shè)網(wǎng)上拍賣義捐渠道，還有一些網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)設(shè)的受難者尋親渠道等，學(xué)生登錄平臺(tái)，可以奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，將個(gè)人利益和國(guó)家利益緊密結(jié)合。高校思想政治教育工作者在進(jìn)行宣傳教育時(shí)，可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)重大事件發(fā)生，教師應(yīng)該讓學(xué)生及時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)信息，參與到熱點(diǎn)問(wèn)題的討論之中，并在校園網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置熱點(diǎn)新聞專欄，方便教師和學(xué)生進(jìn)行信息互通。習(xí)近平總書(shū)記指出：“宣傳思想工作是做人的工作，人在哪兒重點(diǎn)應(yīng)該在哪兒。把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來(lái)抓?！盵10]廣大學(xué)生作為新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象，思想政治教育的重中之重就是要做好廣大學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。從新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的角度來(lái)分析，網(wǎng)絡(luò)發(fā)布傳播的各種思想、信息和觀點(diǎn)，廣泛地、潛移默化地會(huì)對(duì)學(xué)生的思想行為產(chǎn)生影響。甚至重塑學(xué)生的行為理念，乃至人格。新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育面臨的新情況、呈現(xiàn)的新特征，為推動(dòng)傳統(tǒng)思想政治工作優(yōu)勢(shì)同新媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度融合，強(qiáng)化思想政治教育的時(shí)代感、吸引力奉獻(xiàn)了智慧成果。

2.開(kāi)展文化教育。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“發(fā)展積極向上網(wǎng)絡(luò)文化，形成網(wǎng)上正面輿論強(qiáng)勢(shì)”[11]。想要發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性，必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生沐浴在中華民族傳統(tǒng)文化之下，構(gòu)建學(xué)生的精神家園。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，自覺(jué)承擔(dān)起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的任務(wù)。中國(guó)傳統(tǒng)文化孕育網(wǎng)絡(luò)文化，中華文化的生命力更加強(qiáng)盛，中華民族的復(fù)興指日可待。思想政治教育工作者必須整合傳統(tǒng)文化教育和思想政治教育，凸顯思想政治教育的民族性和歷史性。首先，應(yīng)該充分利用我國(guó)的隱性文化教育資源，如傳統(tǒng)節(jié)日等，開(kāi)展民族傳統(tǒng)節(jié)日教育。其次，高校思想政治教育工作者應(yīng)該定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命根據(jù)地，深化學(xué)生對(duì)黨和祖國(guó)的情感。再次，應(yīng)該在校園網(wǎng)中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化保護(hù)繼承的緊迫性。網(wǎng)絡(luò)未出現(xiàn)未普及之前，傳統(tǒng)的思想政治教育是在線下，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)并普及之后，特別是今天的學(xué)生全網(wǎng)民時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)勢(shì)在必行。習(xí)近平總書(shū)記講過(guò)，“宣傳思想陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)占領(lǐng)?！盵12]新媒體網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代新形勢(shì)對(duì)思想政治教育工作提出的新要求，以及思想政治教育從業(yè)者思想政治教育的核心使命，是從業(yè)者開(kāi)展新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的必然要求。

四、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)思想政治教育發(fā)展處于轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期。思想政治教育與新媒體如影相隨。解決新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合過(guò)程中內(nèi)容價(jià)值回歸的問(wèn)題，就要讓傳統(tǒng)思想政治教育優(yōu)勢(shì)和新媒體網(wǎng)絡(luò)在融合過(guò)程中實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體的融合和超越。新媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致思想政治教育的深刻變革，媒體網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育的新載體和平臺(tái)，信息數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域成為思想政治教育的新陣地，媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為思想政治教育的新形態(tài)。扎實(shí)改進(jìn)和提高新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，發(fā)揮好新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，無(wú)疑具有重要的時(shí)代價(jià)值和重要意義。

[參考文獻(xiàn)]

[1]吳毅安.論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理體系的構(gòu)建[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014，（4）.

[2]梁純雪，眭依凡.課程體系重構(gòu)：基于增強(qiáng)思政理論課針對(duì)性和親和力的調(diào)查和思考[J].中國(guó)高教研究，2018，（11）.

[3]王芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校思想政治教育工作創(chuàng)新探究[J].滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（4）.

[4]劉靜.發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（12）.

[5]王毓，鄧雅兮.基于微信公眾平臺(tái)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式探究——以“動(dòng)漫學(xué)子”微信公眾平臺(tái)為例[J].科教文匯（上旬刊），2018，（11）.

[6][10][11][12]習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社、人民出版社，2016.

[7]官孫平.新媒體背景下高校思想政治教育教學(xué)改革探究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（6）.

[8]洪滔，任祖云.基于問(wèn)卷調(diào)查的邊疆高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性探析——以文山學(xué)院為例[J].文山學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（5）.

[9]胡祥，溫恒福.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”呼喚教師角色轉(zhuǎn)換[J].教師教育論壇，2017，（8）.

[責(zé)任編輯：黃貝如]