如何在閱讀中進(jìn)行有效的積累？

張亦芹

不管是在閱讀或是在創(chuàng)作中，積累都扮演著非常重要的角色。那么，在閱讀中要怎么進(jìn)行積累呢？從文章的形成過程來看，一個作家在進(jìn)行創(chuàng)作時往往都是這樣的——當(dāng)一個靈感從腦海中閃過，作家作為生活的有心人會把它抓住，接著對這個靈感發(fā)揮想象、發(fā)散思維，構(gòu)思出文章框架，最后動筆把完整的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

而作為一部作品的接受者——讀者，我們其實(shí)可以以一個逆向的角度來思維，用我們的“五官”沿著作者創(chuàng)作時的思路一步步追溯上去，走進(jìn)作品，品味語言，然后把它們收入自己的“辭海”。

眼——閱讀一部作品，首先要靠我們的眼睛，通過“看”，對作品進(jìn)行初步的接觸，看作品講述的是什么故事，描繪了什么樣的畫面，傾訴了怎樣的感情。一個好故事、一片好風(fēng)景、一篇好文章，很多時候都是因?yàn)橛辛说谝谎鄣摹翱础辈盼宋覀兊哪抗狻＿@些人物會有什么樣的結(jié)局，這個結(jié)局是悲還是喜，這樣的結(jié)局里包含著什么樣的人生哲理，這些都需要“看”作品才能得知?！翱础笔情喿x的第一步，也是進(jìn)入作品的第一步。

口——“看”只是一個無聲的動作，但閱讀其實(shí)還可以是一個有聲的過程。從默讀到朗讀到誦讀，讀的方式有很多種，無論用哪一種方式來讀，對我們的閱讀都是十分有益的?！白x”不但可以提高我們的專注度，更能讓我們從聲調(diào)的高低起伏中感受作品的情感變化。我們看到“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”時，可以知道畫面中有“落木”“長江”這兩個意象；而當(dāng)我們讀出“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”時，便可以從“蕭蕭”“滾滾”這兩個連詞的發(fā)音中感受到那種無盡的寂寥。

手——常言道：“好記性不如爛筆頭?！边@句話在我們做題時體現(xiàn)為“題海戰(zhàn)術(shù)”，而在閱讀時則體現(xiàn)為摘抄。當(dāng)我們看到好的句子和段落時，就像看到好看的人，會忍不住多看幾遍，甚至收藏他們的照片。對于好句好段，我們?nèi)粝雽⑵涫詹?，那便要把它們摘抄下來，寫在自己的本子上，日后想什么時候看就可以什么時候看，看得多了，用起來也就得心應(yīng)手了。

耳——在高科技應(yīng)用普及的今天，我們對作品的閱讀其實(shí)不只是可以依靠眼睛，尤其是對于大部分時間都留給了題海而每天課外閱讀量大幅度縮水的高中生而言。我們?nèi)绻茉诹阈堑臅r間里用“聽”的方式進(jìn)行閱讀，那么時間的利用率便可大大提升?！奥牎钡膬?nèi)容包括但不限于課本里的內(nèi)容，課堂內(nèi)外相結(jié)合才能最大限度地擴(kuò)大自己的知識儲備。

心——無論做什么事，都要用心?？吹降墓适拢牭降木渥?，只有用心去感受，才能真正體會到其中的情感。從“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志，到“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的傷心絕望，杜詩中思想感情的變化，需要我們用心去體會才能真正有所感悟。讀詩如此，讀文章亦然?？吹?、聽到的東西是外在的，進(jìn)入內(nèi)心的才是最終屬于自己的。