初中語(yǔ)文興趣教學(xué)初探

洪敏

摘要：兩千多年前，我國(guó)偉大的教育學(xué)家孔子就曾經(jīng)說(shuō)過：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話告訴了我們一個(gè)道理，唯有興趣才可以讓我們集中精力的去學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)出的效果才是最好的。興趣是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中最好的老師，它可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受知識(shí)帶給我們的樂趣，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的去探索知識(shí)。語(yǔ)文這門學(xué)科，它是我們從幼兒園就開始接觸到的一門學(xué)科，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，難易程度也在不停的改變。如何讓學(xué)生們真正的對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科感興趣是我們所要探討的問題，如若沒有思路的話，不妨可以從以下幾個(gè)方面入手。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 興趣教 平等 公平

語(yǔ)文這門學(xué)科與其他學(xué)科還是有很大的不同之處的，因?yàn)樗蟹浅６嗟难由煨浴＞拖裎覀兘?jīng)常做的閱讀題一樣，它的答案不是唯一的，只要意思對(duì)那就可以算為正確。不像數(shù)學(xué)，答案是什么就是什么，具有唯一性，是不容有一絲馬虎的。所以在初中這個(gè)階段，可以從培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的興趣開始，讓學(xué)生的思維空間變得開闊起來(lái)，從而近一步的學(xué)好語(yǔ)文。

一、教師應(yīng)意識(shí)到備課的重要性

現(xiàn)如今的教師對(duì)備課方面的鉆研心是越來(lái)越淡了，尤其是那些教學(xué)時(shí)間比較長(zhǎng)的老師，因?yàn)樗麄冇X得這些知識(shí)都已經(jīng)爛在心里了。其實(shí)這樣做是完全不對(duì)的，因?yàn)橹粋魇诮o學(xué)生傳統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生是會(huì)感到乏味的，這樣的學(xué)習(xí)效率是非常低的，所以教師在備課方面應(yīng)該投入大量的心血。例如，在備課的時(shí)候，根據(jù)課堂上所要講的內(nèi)容，再加上可以引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，這樣可以使課堂更加的有氣氛，學(xué)生學(xué)起來(lái)也有激情。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)，不僅會(huì)使課堂的氣氛非常好，還可以讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到知識(shí)，最后出來(lái)的學(xué)習(xí)效果也是最高的，這樣的教學(xué)才是我們所要追求的。

二、教師應(yīng)注意師生關(guān)系的重要性

有很多老師覺得，師生關(guān)系好不好跟學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)是沒有任何關(guān)系的，但其實(shí)并不是這樣，俗話說(shuō)的好，知己知彼才是百戰(zhàn)百勝。所以教師只有真正的了解到學(xué)生的情況，才能更快速的提高教學(xué)任務(wù)。

（一）認(rèn)識(shí)到平等的重要性

平等，在這里指的是教師與學(xué)生在人格方面，學(xué)習(xí)地位方面都是平等的。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵趯?shí)際的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生是無(wú)法分開的，這是一個(gè)雙方都共同努力的活動(dòng)。所以教師一定要平等的對(duì)待學(xué)生，跟學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，一起討論知識(shí)，真正的參與到學(xué)習(xí)中，而不去布置下任務(wù)就消失不見的那種。

（二）意識(shí)到公平的重要性

在一個(gè)班集體中，肯定會(huì)有成績(jī)好的學(xué)生跟成績(jī)不好的學(xué)生，這是個(gè)不真的事實(shí)。但是教師不能只注意那些成績(jī)好的學(xué)生，而不管那些成績(jī)不怎么好的學(xué)生，這些行為是嚴(yán)重不可以的。必須把愛傳遞給每一個(gè)學(xué)生，不能帶有歧視的意思，所以教師在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候一定要公平。要給學(xué)生樹立一個(gè)非常好的榜樣，這些才會(huì)建立好的師生關(guān)系。

（三）充分的了解到每一個(gè)學(xué)生

現(xiàn)如今的孩子們都是非常脆弱的，有著非常敏感的自尊心的，尤其是初中階段的學(xué)生們，他們都是比較渴望得到家長(zhǎng)，老師的認(rèn)可的。而且這個(gè)階段也是他們比較叛逆的時(shí)期所以教師在于學(xué)生交流的時(shí)候，一定要充分的了解到每一個(gè)學(xué)生。在了解他們之后在選擇一條適合每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，以防學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的心里。剛開始的時(shí)候，可以在利用上課前5分鐘的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都自己介紹一下，這樣做一方面可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面還可以快速的提高師生之間的關(guān)系。

三、教師應(yīng)了解到學(xué)習(xí)興趣的重要性

興趣是學(xué)習(xí)的前提，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解到語(yǔ)文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在課堂上教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌褜W(xué)生帶入一個(gè)合適的學(xué)習(xí)氛圍中，讓孩子們體會(huì)作者所想要的思想感情。以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣愛好，與此同時(shí)還要注意把握好度，不能用力過猛，產(chǎn)生適得其反的效果，這樣就不合適了。

四、教師應(yīng)探究興趣教學(xué)的方法

（一）營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)方法

在教育的時(shí)候教師要注意平時(shí)的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的自身情況指定教學(xué)方法。就比如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較弱，就可以利用課余的時(shí)間，跟學(xué)生玩一些古詩(shī)背誦的小游戲，這些做即可以促進(jìn)師生關(guān)系，還可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可謂是雙贏。或者是部分學(xué)生的理解能力有點(diǎn)差，在學(xué)習(xí)的時(shí)候有點(diǎn)吃力，這時(shí)教師可以選取一些跟課文有關(guān)的小故事，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松的環(huán)境下掌握知識(shí)。語(yǔ)文老師也可以定期舉行一些類似成語(yǔ)接龍，作文大賽等，這樣的比賽，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，也是非常不錯(cuò)的。

（二） 注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合

所謂理論就是書本上的死知識(shí)，這對(duì)于新時(shí)代的學(xué)生們，這些東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師在講完書本上的知識(shí)后，一定要引導(dǎo)學(xué)生思考更深刻的認(rèn)識(shí)，從而啟發(fā)學(xué)生的思維。就平時(shí)的講課文為例，老師從課文入手，指導(dǎo)學(xué)生向更為深刻的方面思索，這些可以給學(xué)生留下非常深的印象，還可以提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力?；蛘咴谥v完每篇文章后，讓學(xué)生們自由討論，在討論中悟出生活的真理。

（三）用新事物激發(fā)學(xué)生

課本上的知識(shí)是非常單調(diào)的，學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期接觸之后就會(huì)感到厭煩，這樣對(duì)學(xué)習(xí)是起不到任何幫助的，教師可以利用比較新鮮的事物來(lái)吸引學(xué)生們的注意力。比如在課堂上運(yùn)用多媒體課件的方式，圖文并茂，聲像俱全的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)完美的情景，引起學(xué)生的注意力，從而帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。

興趣教學(xué)是可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的，一個(gè)學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)就不感興趣，那老師在怎么教，學(xué)生也是不會(huì)去聽的，成績(jī)自然也不會(huì)有所提高的，成績(jī)不好只會(huì)讓學(xué)生更加的討厭學(xué)習(xí)，如此就是一個(gè)惡性循環(huán)。初中語(yǔ)文老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多鼓勵(lì)學(xué)生，多引導(dǎo)學(xué)生。這樣才可以達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的最高目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)方法是需要轉(zhuǎn)變的，不能只依靠從前的教育關(guān)鍵，要通過興趣的引導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間。讓更多的學(xué)生真正意義上的愛上語(yǔ)文，而不是為了成績(jī)而去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。只有有了興趣才能讓學(xué)生自己主動(dòng)的去探索知識(shí)，這樣出來(lái)的學(xué)習(xí)效果也是最好的。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊小微.教育研究的原理與方法[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2012.

[2]李偉平.初中語(yǔ)文課型研究[M].江蘇人民出版社，2011.

（作者單位：遼寧省撫順市第十五中學(xué)）