全面發(fā)展 突出特色

李浩

摘要：隨考察團(tuán)，考察了江蘇省蘇州市常熟市、吳江區(qū)部分學(xué)校和吳江區(qū)青少年科技文化活動(dòng)中心，覺得收獲很多。從中感悟到科學(xué)的辦學(xué)思想、先進(jìn)的辦學(xué)理念、特色鮮明的辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校發(fā)展的靈魂。實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，就要引領(lǐng)每一位教師走向教科研的幸福之路。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展 突出特色

我有幸隨考察團(tuán)，考察了江蘇省蘇州市常熟市、吳江區(qū)部分學(xué)校和吳江區(qū)青少年科技文化活動(dòng)中心，無論是在考察的過程中，還是返程后回顧都覺得收獲很多，學(xué)習(xí)了管理思想，開闊了辦學(xué)的眼界，提高了對新課程的認(rèn)識，強(qiáng)化了特色教育的理解，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和動(dòng)力。

一、感悟與反思

（一）鮮明的辦學(xué)思想、內(nèi)涵豐富的辦學(xué)特色是學(xué)校發(fā)展的靈魂

這次考察的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是學(xué)校都有鮮明的辦學(xué)思想。辦學(xué)思想是一個(gè)學(xué)校的靈魂，這幾所學(xué)校，常熟市世貿(mào)實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出“鮮明藝術(shù)教育特色打造學(xué)校教育品牌”，在理性思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行了實(shí)踐探索。理性思考旁征博引，利用大量的理論根據(jù)、真人真事進(jìn)行闡述，上有國家領(lǐng)導(dǎo)人，下有平民百姓，并與當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)需要緊密結(jié)合起來。常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)對幸福教育進(jìn)行了深深地思考，他們認(rèn)為，教育是關(guān)于人的事業(yè)，人是一種關(guān)系，關(guān)系的核心是關(guān)懷。用關(guān)懷解讀幸福教育之道，幸福教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)整個(gè)過程。如常熟市義莊小學(xué)，原來是一所農(nóng)村小學(xué)，隨著開發(fā)區(qū)的建設(shè)，大量的打工子弟涌入，學(xué)校提出了“辦適合每一個(gè)孩子發(fā)展的教育”理念，在學(xué)校顯著位置，制作了中國行政區(qū)版面，在每個(gè)省內(nèi)張貼了該省在學(xué)校上學(xué)的人數(shù)，其中我們山東省65個(gè)。如常熟市義莊小學(xué)：關(guān)愛孩子，把校園辦成孩子的樂園，和諧共進(jìn)，把校園辦成教師的幸福家園。這些校長善于把抽象的理論、先進(jìn)的理念融會(huì)到具體的教育細(xì)節(jié)中。如常熟市沙家浜鎮(zhèn)中心小學(xué)通過精神引領(lǐng)，特色建設(shè)回歸文化之根，五小特色令人耳目一新。五小特色和沙家浜紅色旅游區(qū)、濕地、學(xué)校實(shí)際緊密結(jié)合起來。

（二）實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，就要引領(lǐng)每一位教師走向教科研的幸福之路

在考察的幾所學(xué)校里，我強(qiáng)烈地感受到教科研在這幾所學(xué)校孕育的生命力。如常熟市綠地小學(xué)2007年建成提出教育主張：生態(tài)綠地、生動(dòng)成長。進(jìn)入校園，簡直到了綠色的海洋，見縫插針種植綠色植物。學(xué)校啟動(dòng)了教師沙龍論壇，每一次確立一個(gè)主題，主題之間呈現(xiàn)系統(tǒng)性，教研氛圍非常濃厚，教師多人多篇論文在各類報(bào)刊上發(fā)表，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師自身素養(yǎng)的提高。學(xué)校走了一條以教育科研為辦學(xué)特色的內(nèi)涵發(fā)展之路。

（三）學(xué)校管理要充分調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性，用完善的制度作保障

這次考察學(xué)習(xí)，感受到了學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。一是學(xué)校管理突出以人為本?？疾鞂W(xué)習(xí)中處處感受到各個(gè)學(xué)校的管理，都是在嚴(yán)格有序的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞如何充分調(diào)動(dòng)人的積極性，挖掘人的潛力上作文章，充分體現(xiàn)了一種更廣泛意義上的“以人為本”。二是環(huán)境建設(shè)突出園林特色。如吳江區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)天和小學(xué)對學(xué)校文化進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，提出了：和美課堂、天和教育、天然自然、和生萬象。學(xué)校把《三國演義》人物引入校園，設(shè)計(jì)了博學(xué)園，把我們山東曲阜的孔子講學(xué)的畫面引入校園，制作了孔子講學(xué)的雕塑，時(shí)時(shí)勉勵(lì)教師、學(xué)生繼承中國的傳統(tǒng)文化，特別是新生入學(xué)，學(xué)生和家長在孔子講學(xué)像前照張合影，那是多么有意義的事情啊。

二、今后打算

（一）科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，特別是教師隊(duì)伍的建設(shè)

一所學(xué)校的興衰，關(guān)鍵在校長的辦學(xué)思想和工作作風(fēng)。為教師的成長搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。有特色，沒有較高素質(zhì)的專業(yè)教師培養(yǎng)談何容易。沙家浜中心小學(xué)的小柔道，教師不會(huì)柔道如何教學(xué)生，不會(huì)京戲，如何教唱《沙家浜》。所考察的幾所學(xué)校，圖書室、教師、學(xué)生閱覽室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)都很高，更重要的是管理，圖書室、閱覽室專人管理，全天開放，而我們的學(xué)校能達(dá)到嗎？我們學(xué)校的圖書室管理人員任教數(shù)學(xué)兼班主任、數(shù)學(xué)教研組長，怎么能保證師生借閱圖書方便？我們要學(xué)習(xí)蘇州名校的做法，一是要建立教師培養(yǎng)的長期規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃；二是開展各種評優(yōu)樹先活動(dòng)，深化教科研工作；三是扎實(shí)有效地開展課題的研究工作，積極為教師成長搭建平臺。

（二）要加大對校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

豐富傳統(tǒng)文化教育，優(yōu)化育人環(huán)境，這是學(xué)校育人的必要，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的必由之路?？鬃幽懿贿h(yuǎn)萬里到吳江區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)天和小學(xué)講學(xué)，我們自稱孔孟之鄉(xiāng)，為什么不能請孔子到我們學(xué)校講學(xué)？孔子的思想為什么不能在我們學(xué)校生根發(fā)芽？

（三）創(chuàng)造條件，總結(jié)提升，培植特色品牌學(xué)校

和蘇州特色名校一樣，我們也有自己的教育亮點(diǎn)，過去，我們學(xué)校的亮點(diǎn)是“陽光體育和經(jīng)典詩文誦讀”，但由于缺乏理論層面的指導(dǎo)和總結(jié)提升，這些亮點(diǎn)都處在簡單的原始的工作狀態(tài)，沒有充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用。我們又提出了“愛心教育”，這要需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及全體教師認(rèn)真的思考思考，要像蘇州特色名校那樣，貫穿教育教學(xué)全過程，和3級課程結(jié)合起來，既要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，又要有實(shí)踐探索。學(xué)校要有自己的傳統(tǒng)作為體現(xiàn)，不能每年全部都是新的，前后割裂。

作為一名教育工作者，感到了肩上擔(dān)子的沉重，深切感受到學(xué)校要發(fā)展要“全面發(fā)展，突出特色”。

參考文獻(xiàn)：

[1]全面發(fā)展與突出特色同步[J].早期教育（家教版），2011，（04）.

（作者單位：山東省寧陽縣東疏鎮(zhèn)花園完全小學(xué)）