淺談軍校學員的人本管理

魏一峰

摘要：我國的軍隊院校已經(jīng)進入了改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，學員是軍隊院校培養(yǎng)的重點對象，21世紀大規(guī)模的軍隊改革已經(jīng)已經(jīng)如火如荼地開展起來，創(chuàng)新軍隊的認知教育學院管理模式以及管理特征，當前我國軍隊為信息化戰(zhàn)爭做準備的先決條件。習近平總書記在中央軍委改革會議上明確指出，要著眼于發(fā)展和管理優(yōu)秀的軍事人力資源。軍隊院校在此基礎(chǔ)之上，擔任著培養(yǎng)新型軍事管理人才的重要任務(wù)，也是培養(yǎng)初級指揮軍官的搖籃。

關(guān)鍵詞：軍校 人本管理 任職教育

一、利用仁愛思想，加強人本管理

在新形勢下，還不能夠很好的把握新學員的思想以及行為特征，對待學員還不能夠做到一視同仁，仍然親疏有別。個別干部在工作方式以及工作行為上比較簡單粗暴，對于一些犯錯誤的士兵，對于重傷傷害及感情，影響其學習和工作的積極性。從本質(zhì)上來看，學員的發(fā)展在很大程度上是離不開一個優(yōu)良的教學環(huán)境的建設(shè)，在這樣的條件之下，軍隊必須進行更好的人本管理，來進一步開發(fā)學校的人力資源，學習和交往的過程當中，要更多地與學員進行交流，在處理事故的過程當中，以學員的利益作為基本的出發(fā)點，通過這樣的方式來更構(gòu)建更加科學更加合理的內(nèi)部關(guān)系，來進一步增強軍校內(nèi)部的學習工作氛圍。從而來培養(yǎng)一些更加優(yōu)秀的人才，只有培養(yǎng)一些更加優(yōu)秀的人才，才能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭發(fā)展的需求，就需要在軍隊內(nèi)部當中更多的崇尚仁愛的理念，推舉一些優(yōu)秀的人才，促使人盡其力，才能夠進一步實現(xiàn)人才資源的開發(fā)。為軍隊院校的管理者應(yīng)當清楚地了解學員的個性，進一步提升學員的能力水平，通過這樣的方式來培養(yǎng)一些更加優(yōu)秀的人才，通過這樣的方式，才能夠最大限度地挖掘?qū)W員的潛能。

二、立足軍校辦學特色，推行人本管理

要達到這樣的目的，一方面需要進一步的構(gòu)建更加完善的獎懲機制，將考核的指標科學地樹立起來，嚴格獎懲機制是管理好學員最基本的方式，通過這樣的方式能夠最大限度地促使學員自我管理，自我約束。這樣一來，在軍校內(nèi)部就不會出現(xiàn)學多學少一個樣，學好學壞一個樣，教學的過程當中一定要嚴格紀律，狠抓作風問題，在各種考試當中嚴格的杜絕各種形式的托關(guān)系，找路子，我這樣的方式來進一步的維護考試的嚴肅性充分的發(fā)揮獎懲機制的杠桿作用，從而形成更加良好的校內(nèi)風氣；另一方面要進一步的落實服務(wù)理念，構(gòu)建一個更加和諧的官兵生活學習環(huán)境，進一步的強化服務(wù)理念，用更加先進的服務(wù)理念來服務(wù)于軍校學員，同時在整個軍校內(nèi)部形成更加積極向上，更加務(wù)實。在隊伍當中適當?shù)貥淞⒁恍﹥?yōu)秀標兵，優(yōu)秀榜樣，然后教學員向他們學習，這樣以來在整個隊伍當中就能夠構(gòu)建起積極向上，努力終身的學習和工作氛圍，從而進一步的激發(fā)學生盡職盡責的工作熱情，在此基礎(chǔ)之上，還需要進一步的加強相關(guān)的校園環(huán)境建設(shè)，在軍校構(gòu)建更加積極向上的校園文化，增強軍校學員的主人翁意識。

三、構(gòu)建激勵機制創(chuàng)新人本管理制度

工作績效可以說在很大程度上決定了個人工作的實際積極性，如果要提升個人的潛能，適當?shù)募顧C制的構(gòu)建是必不可少的，而績效考核與獎懲機制密切相關(guān)，只有相應(yīng)的機制制度構(gòu)建完善才能夠最大限度地構(gòu)建更加科學的考評機制，多層次多角度地進行評價考核，在學員當中構(gòu)建起更加科學的競爭氛圍，從而促使學員個人得以全面的發(fā)展。要達到這樣的目的，一方面就需要領(lǐng)導(dǎo)人員就需要重視績效考核機制的構(gòu)建，針對于不同學員的實際情況，來構(gòu)建更加科學的考評體系，對于學員進行全方位的科學的評估，通過這樣的方式，讓學員更加清楚地認識到。馬斯洛需求層次群里告訴我們，在實現(xiàn)激勵的過程當中，一定要注重方式，針對于不同的學員，采取不同的激勵方式，通過這樣的方式，才能夠最大限度地激發(fā)學員學習和工作的積極性。

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（作者單位：陸軍步兵學院石家莊校區(qū)）