以“支部共建”模式開展研究生黨建工作研究

任峰 張曉東 張冰 燕夏婧

【摘 要】黨支部共建具有優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作共進(jìn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，教工黨支部與學(xué)生黨支部聯(lián)合共建，是當(dāng)前高校開展基層黨組織建設(shè)的必然趨勢，也是新型高校發(fā)展的必然選擇。本文分析了研究生基層黨支部建設(shè)背景與現(xiàn)狀以及存在的問題，創(chuàng)新提出“兩橫”“兩縱”的學(xué)習(xí)模式，研究了教工、研究生基層黨支部聯(lián)合共建實(shí)現(xiàn)的有效路徑。

【關(guān)鍵詞】教工；研究生；兩橫兩縱；聯(lián)合共建

【中圖分類號(hào)】D26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-0475（2018）002-0035-02

黨支部共建是指兩個(gè)或多個(gè)黨支部聯(lián)合開展各項(xiàng)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、共享各項(xiàng)資源、互相之間取長補(bǔ)短的一種新的支部建設(shè)模式。而高校教職工與研究生基層黨支部共建，則能更好的開展教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮研究生黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用，吸引更多優(yōu)秀研究生進(jìn)一步向黨組織靠攏。[1]（P.68-69）

一、研究生基層黨支部建設(shè)現(xiàn)狀及背景分析

研究生黨支部作為黨的基層組織，是開展研究生的思想政治教育工作的主要抓手和載體。加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮研究生黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用，是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)、貫徹全面從嚴(yán)治黨的必然要求，也是在基層黨組織開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要載體。加強(qiáng)研究生黨支部的基層組織建設(shè)，才能充分發(fā)揮研究生黨員群體在研究生德育工作和校園文化建設(shè)中的先鋒模范作用，才能引導(dǎo)廣大優(yōu)秀研究生進(jìn)一步向黨組織靠攏、凝聚，發(fā)揮黨的基層組織在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和科學(xué)研究領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

研究生黨員人數(shù)多，黨員比例高，研究生群體具有年齡跨度大、群體組成復(fù)雜、學(xué)歷層次較高、目的明確、世界觀價(jià)值觀已形成等特點(diǎn)，他們主要以科研團(tuán)隊(duì)或?qū)煘閱挝婚_展學(xué)習(xí)、科研和生活，導(dǎo)師和科研團(tuán)隊(duì)對(duì)研究生影響較大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年北京化工大學(xué)在校研究生黨員比例高達(dá)30%左右。研究生黨支部工作存在人員難湊齊、學(xué)習(xí)教育活動(dòng)效果難發(fā)揮，個(gè)別研究生在組織、紀(jì)律方面渙散，思想認(rèn)識(shí)松懈，理論知識(shí)匱乏，重科研輕思政，個(gè)別支部組織程序有待進(jìn)一步規(guī)范等問題。因此，根據(jù)中央關(guān)于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)具體要求，需要結(jié)合研究生黨員群體實(shí)際，創(chuàng)新開展研究生黨建工作方法，充分發(fā)揮基層黨組織和研究生黨員群體的先鋒模范和標(biāo)兵作用。

二、研究生基層黨支部建設(shè)存在問題

（一）人員構(gòu)成復(fù)雜，工作難度加大

研究生群體人員構(gòu)成復(fù)雜，黨建工作難度大。與本科生相比，研究生群體具有年齡跨度大、群體組成復(fù)雜、學(xué)歷層次較高、目的明確、世界觀價(jià)值觀已形成等特點(diǎn)，經(jīng)歷過社會(huì)工作的磨練或者本科階段的學(xué)習(xí)，研究生的社會(huì)閱歷和理論知識(shí)也都有所提高，研究生在校期間目的性更強(qiáng)，這些特點(diǎn)使得研究生黨員綜合素質(zhì)和理論水平參差不齊，個(gè)體差異大，個(gè)別研究生在組織、紀(jì)律方面渙散，思想認(rèn)識(shí)松懈，理論知識(shí)匱乏，增加了研究生基層支部開展黨建工作難度。

（二）培養(yǎng)方式分散，班級(jí)概念弱化

研究生培養(yǎng)方式分散，班級(jí)概念弱化。研究生屬于導(dǎo)師管理制，在校期間主要以科研團(tuán)隊(duì)或?qū)煘閱挝婚_展學(xué)習(xí)、科研和生活，班級(jí)概念弱化。研究生的培養(yǎng)計(jì)劃根據(jù)課題要求和導(dǎo)師研究方向各有特點(diǎn)，黨支部成員中個(gè)體因?qū)熀脱芯糠较虿煌?，課程學(xué)習(xí)方式差異很大，因此集體學(xué)習(xí)時(shí)間較難一致；專業(yè)學(xué)位研究生要求有半年的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷，研究生會(huì)根據(jù)導(dǎo)師的安排進(jìn)入到不同的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，空間距離上的限制使得支部生活無法正常開展。這些特點(diǎn)使得研究生黨支部開展工作人員難湊齊、學(xué)習(xí)教育活動(dòng)效果難發(fā)揮。

（三）重科研輕思政，組織生活渙散

重科研輕思政，組織生活渙散。研究生在校期間評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的考評(píng)體系中，雖然有對(duì)研究生德育思政的要求，但主要考核指標(biāo)還是科研論文，德育考評(píng)條款可操作性不強(qiáng)，形成了德育評(píng)價(jià)中無過便是功的錯(cuò)誤思想，個(gè)別研究生黨員認(rèn)為只要不犯錯(cuò)誤，搞好科研多發(fā)文章，支部活動(dòng)或者理論學(xué)習(xí)可以少參加或不參加的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；個(gè)別導(dǎo)師對(duì)研究生的要求只注重學(xué)生科研成果，忽略了學(xué)生的與理論修養(yǎng)和黨性培養(yǎng)，使得有些研究生在黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面主動(dòng)性強(qiáng)，積極性不高，黨的理論知識(shí)匱乏，參與支部學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性不高，個(gè)別研究生支部組織生活渙散。

三、以“支部共建”模式開展研究生黨建工作

為深入貫徹“兩學(xué)一做”，充分發(fā)揮研究生黨員群體戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，解決研究生黨員在思想、組織、作風(fēng)和紀(jì)律方面存在的問題[2]（P.83-86），北京化工大學(xué)機(jī)電學(xué)院研究生黨支部創(chuàng)新其學(xué)習(xí)方式，結(jié)合“支部共建”開展研究生黨建工作。

（一）教工支部帶動(dòng)學(xué)生支部

1.與學(xué)院教工支部共建

共建模式可采用教工黨支部、科研團(tuán)隊(duì)與學(xué)生黨支部共建。利用科研組匯報(bào)、專題組織生活會(huì)等形式開展共建活動(dòng)；邀請(qǐng)教工黨員為研究生黨員“講黨課”、指導(dǎo)研究生思政、科研、學(xué)習(xí)和生活。通過共建活動(dòng)充分發(fā)揮教工支部對(duì)研究生黨支部的指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，發(fā)揮導(dǎo)師在研究生育人中德育思政教育作用，同時(shí)共建也為教工支部注入了研究生黨員的新思想、新活力。 [3]（P.73-76）

2.與離退休黨支部共建

離退休老黨員作為學(xué)校中資歷最老的黨員群體，其黨性修養(yǎng)很高，但在其組織生活和建設(shè)方面缺乏創(chuàng)新及活力，而與研究生黨支部共建則可實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)的效果?；顒?dòng)形式可通過參觀各紀(jì)念館，由老黨員為新黨員講述過去的故事；學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話；使研究生黨員深切感受到科研工作的嚴(yán)謹(jǐn)和艱辛，感受到黨員榜樣的力量。

（二）高年級(jí)支部與低年級(jí)支部共建

高年級(jí)黨支部開展一系列黨務(wù)黨建工作培訓(xùn)活動(dòng)，幫助低年級(jí)黨支部盡快開展支部建設(shè)；組織開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)；開展工作經(jīng)驗(yàn)交流和支部工作心得分享活動(dòng)。共同的學(xué)習(xí)和交流不僅幫助低年級(jí)黨支部快速開展支部工作建設(shè)，而且促進(jìn)了高低年級(jí)研究生黨支部黨員的了解，有利于完善支部建設(shè)制度的制定。

（三）同年級(jí)支部共建

同年級(jí)研究生具有相同的學(xué)習(xí)階段和特點(diǎn)，因此，同年級(jí)黨支部開展共建可以實(shí)現(xiàn)資源共享，是做好研究生黨建的新途徑。

1.開辟讀書角，倡導(dǎo)讀經(jīng)典

北京化工大學(xué)機(jī)電學(xué)院研究生黨總支建立了經(jīng)典書籍庫，書籍由各支部推薦共享，包括《毛澤東選集》《從理論到實(shí)踐》《向榜樣學(xué)習(xí)》《紅色記憶》《共筑中國夢(mèng)》等多本經(jīng)典書籍，各支部組織成員互相借閱學(xué)習(xí)，定期分享交流學(xué)習(xí)感悟。創(chuàng)立讀書角這種創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，一方面促進(jìn)研究生黨員閱讀紅色經(jīng)典，深入了解黨的發(fā)展及建設(shè)中的不易，提高黨性修養(yǎng)；另一方面，通過定期的交流分享，可逐漸強(qiáng)化學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并將這種主動(dòng)性應(yīng)用到科研學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.與兄弟學(xué)院黨支部交流

不同學(xué)院、不同專業(yè)具有不同的學(xué)科特色與優(yōu)勢，通過與同年級(jí)其他學(xué)院黨支部的共建交流不僅可以拓展研究生黨員在不同專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)，更能通過思想和知識(shí)的交流碰撞，激發(fā)研究生黨員的創(chuàng)新思維，在黨建與科研兩方面起到極大的促進(jìn)作用。北京化工大學(xué)機(jī)電學(xué)院研究生黨支部與化學(xué)工程學(xué)院支部進(jìn)行共建，在黨課學(xué)習(xí)、日?；顒?dòng)、黨建思政、科研學(xué)術(shù)等方面開展豐富而有特色的交流活動(dòng)，一方面，促進(jìn)了兩院之間學(xué)科交流和科研合作，另一方面促進(jìn)雙方研究生基層黨支部的共同發(fā)展，取得良好的效果，具有極大的借鑒和推廣意義。

3.采用新媒體為共建搭建新平臺(tái)

微信已經(jīng)成為大眾獲取信息的重要途徑，其受眾廣，傳播消息迅速，且通過圖文的形式能夠在傳遞信息時(shí)達(dá)到良好的接收和傳播效果。[4]（P.64-66）北京化工大學(xué)機(jī)電學(xué)院16級(jí)研究生黨支部相互合作建立了微信公眾號(hào)，并設(shè)立了“時(shí)事熱點(diǎn)”“先鋒人物”“支部活動(dòng)”等模塊，通過這種新媒體對(duì)黨建工作進(jìn)行宣傳和支部活動(dòng)推廣，方便研究生黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）通過紅色“1+1”與企業(yè)黨支部共建

與企業(yè)黨支部進(jìn)行聯(lián)合共建，由企業(yè)黨支部為研究生黨員進(jìn)行企業(yè)管理及建設(shè)方面的培訓(xùn)，研究生黨員為企業(yè)發(fā)展提供科研方面的助力，互幫互助，取長補(bǔ)短。這種共建模式利用校企各自的優(yōu)勢，在黨建上，能夠做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷開拓新的工作思路和工作方式；在各自的需求上，企業(yè)能夠幫助研究生群體提前進(jìn)入社會(huì)，感受企業(yè)氛圍，培養(yǎng)企業(yè)生存技能，了解出口方向，而研究生群體則能夠在一定程度上利用自身所學(xué)為企業(yè)一定程度上解決問題。雙方合作共贏，以黨支部合作為窗口和紐帶，連接校企，助力共同發(fā)展。該種發(fā)展模式以“企業(yè)引領(lǐng)教育，共建促進(jìn)發(fā)展”為原則，以“互幫、互學(xué)、互助、共贏”為目標(biāo)，受到了廣大學(xué)校和企業(yè)的大力支持和推廣。

總之，高校要不斷提升研究生基層黨支部的工作水平，通過支部共建，增強(qiáng)各共建黨支部工作的實(shí)效性，將基層黨支部織成一張“網(wǎng)”，緊密聯(lián)系，相互合作，共同提高。在共建過程中，要不斷推進(jìn)支部之間的資源共享與交流，找準(zhǔn)契機(jī)和切入點(diǎn)，擴(kuò)大共建范圍和影響；同時(shí)，要借助新媒體，做到模式創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐，讓黨建共建工作思路活起來，形式新起來，跟多人參與，跟多人共享共建成果，促進(jìn)高校研究生黨建工作全面深入展開。

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[責(zé)任編輯：秦 超]