高職院校應(yīng)用英語跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究

周茵 孫寧標(biāo)

關(guān)鍵詞：跨境電商;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育模式

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、概述

2015年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》的發(fā)布對(duì)提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。跨境電子商務(wù)是近幾年出現(xiàn)的新興產(chǎn)業(yè)，從2015起年汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）外語外貿(mào)系新增設(shè)了應(yīng)用英語跨境電商方向，受到了應(yīng)屆高中畢業(yè)生的歡迎。新的專業(yè)方向增設(shè)既為新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的人才，也為我院擴(kuò)大生源。作為一門新興和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，如何培養(yǎng)學(xué)生掌握理論知識(shí)和實(shí)用技能、打造復(fù)合型人才、在解決學(xué)生就業(yè)問題的同時(shí)帶動(dòng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為教育研究的關(guān)鍵。

二、傳統(tǒng)的教育模式

在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生的3年的學(xué)習(xí)時(shí)間基本上是在學(xué)校度過的，完全由教師在課室中教授所有的專業(yè)課程，如電子商務(wù)基礎(chǔ)、跨境電子商務(wù)平臺(tái)、國際市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)營銷等。

當(dāng)然，教師盡量地研究在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，通過運(yùn)用模擬軟件、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，努力將相關(guān)教學(xué)過程情境化，使學(xué)生更真實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握規(guī)律。 外語外貿(mào)系也根據(jù)課程教學(xué)需要提供基本的教學(xué)條件，建設(shè)模擬實(shí)訓(xùn)室、購買模擬教學(xué)軟件等。

跨境電子商務(wù)是實(shí)踐性專業(yè)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)面對(duì)不同的客戶，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，與客戶在網(wǎng)絡(luò)上或者電話中進(jìn)行實(shí)際的溝通，處理訂單中產(chǎn)生的實(shí)際問題，比如訂貨、制版、跟蹤物流等。所以學(xué)生覺得校園學(xué)習(xí)和實(shí)際的操作上存在脫節(jié)。公司里這個(gè)崗位的薪酬主要是由接單量來決定的，課堂中他們也無法盡最大努力去開拓客戶，找到建立自己的客戶網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)感覺。如何改革進(jìn)并培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為關(guān)鍵。

三、結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式

經(jīng)過專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的不斷摸索和總結(jié)研究，我院的跨境電商方向教育模式目前初步定為兩個(gè)模式：

（1）“2+1”的模式。學(xué)生在校完成基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)專業(yè)課程。完成兩年學(xué)習(xí)后，暑假期間由專業(yè)教師帶隊(duì)進(jìn)駐企業(yè)，深圳網(wǎng)貿(mào)會(huì)的多家企業(yè)已經(jīng)與我院外語外貿(mào)系達(dá)成了合作協(xié)議。大三上學(xué)期前兩個(gè)月，讓學(xué)生回校針對(duì)暑假實(shí)踐時(shí)遇到的問題進(jìn)行集中實(shí)踐培訓(xùn)，11月深圳網(wǎng)貿(mào)會(huì)的企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校面對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講，學(xué)生也向相關(guān)企業(yè)進(jìn)行自我介紹和崗位意向表達(dá)。企業(yè)和學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，最后進(jìn)行調(diào)整溝通后，由企業(yè)直接把學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)的員工。這樣企業(yè)和學(xué)校的培養(yǎng)形成了良性的對(duì)接，我們也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，進(jìn)行不斷的調(diào)整和總結(jié)。

（2）創(chuàng)業(yè)孵化園模式。由電商企業(yè)在校園中設(shè)立孵化園。以大二學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行宣講，把學(xué)生組隊(duì)帶進(jìn)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間可以折合為實(shí)訓(xùn)的學(xué)分。企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)中業(yè)績比較突出的學(xué)生進(jìn)行整合，結(jié)合學(xué)生意愿，給予投資，讓學(xué)生組成分公司并占有股份進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)業(yè)，再通過后期的業(yè)績來對(duì)分公司進(jìn)行調(diào)整或者壯大，再吸收更多的人才，讓校園學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)教育并行。

四、小結(jié)

我院外語外貿(mào)系希望將這個(gè)專業(yè)方向打造成人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的榜樣。這種將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念相交融的培養(yǎng)方式現(xiàn)在還處在初步實(shí)施改進(jìn)中，在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際中運(yùn)用的范圍還有待擴(kuò)大。我們通過不斷的教育模式改革，進(jìn)一步鼓勵(lì)廣大大學(xué)生積極參與自主創(chuàng)新，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，跟上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生成為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)志向、品德、心理素質(zhì)和知識(shí)技能的新型人才。

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