大學生如何在市場經(jīng)濟條件下?lián)駱I(yè)

陳柳妤

關鍵詞：市場經(jīng)濟;大學生;擇業(yè)策略

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

一、市場經(jīng)濟對大學生擇業(yè)的沖擊

在市場經(jīng)濟條件下，大學生擇業(yè)受到?jīng)_擊，引發(fā)了擇業(yè)困惑與人才市場供需失衡的問題。一方面，人才市場沖擊大學生擇業(yè)。市場經(jīng)濟條件下人才市場的突出特征是大學生從賣方市場轉化成用人單位汰劣擇優(yōu)的買方市場，引發(fā)了供大于求的社會矛盾。站在買方市場，用人單位對大學生的需求角度看，它們從過去重視文憑轉變成現(xiàn)在重視專業(yè)能力與實踐能力。但很多大學生擇業(yè)目標模糊，面對用人單位拿不定主意，感覺自身情況不適應人才市場需求，甚至不顧自身條件熱衷于熱點地區(qū)、熱點職業(yè)，錯失就業(yè)良機[1]。

另一方面，社會價值觀在市場經(jīng)濟下逐漸轉變，引起大學生改變人生價值觀，在擇業(yè)價值標準上產(chǎn)生困惑，導致?lián)駱I(yè)行為錯位。中國社會在很長一段時間里都把強調集體主義和為人民服務等奉獻精神作為社會價值觀的主體，盡管在市場經(jīng)濟條件下該價值主體并未發(fā)生根本性的變化，但以往受到壓制的拜金主義、實用主義、極端個人主義等價值觀慢慢流行開來，沖擊著大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，擇業(yè)價值標準也陷入困惑的境地。在傳統(tǒng)價值觀的作用下，大學生愿意服從分配，到國家最需要的地方奉獻;但在物質利益的誘惑下，大學生傾向于到生活環(huán)境舒適、經(jīng)濟效益好、工資高的地區(qū)擇業(yè);還有來自小城鎮(zhèn)和農村的大學生畢業(yè)之后不愿回鄉(xiāng)，瞄準大中城市，出現(xiàn)大城市化的擇業(yè)傾向。

二、大學生在市場經(jīng)濟條件下?lián)駱I(yè)的策略

1.大學生要注重全面發(fā)展自己

知識的發(fā)展日新月異，作為當代市場經(jīng)濟條件下的大學生，只有堅持更新知識，實現(xiàn)全面發(fā)展，才能緊跟時代步伐，順利擇業(yè)和就業(yè)[2]。大學生要把握住在學校的機會，加強學習，全面發(fā)展自己的知識與能力，堅持基礎知識和專業(yè)知識、文科知識和理科知識、社會知識和書本知識兼修的基本原則，彌補素質結構的缺陷，將自己發(fā)展成為既專又博和文理兼修、全面適應社會發(fā)展的人才。

一是注重學習基礎知識?；A知識是大學生掌握專業(yè)知識、形成專業(yè)技能的基礎，扎實的、寬厚的基礎知識不但有利于大學生在專業(yè)上有所建樹，還能增強其對社會工作的適應性以及擇業(yè)的靈活性。二是注重學習專業(yè)知識。專業(yè)知識是大學生畢業(yè)以后有力的擇業(yè)競爭武器之一，是用人單位任用大學生的根據(jù)。面對專業(yè)知識，大學生不但要深刻領會、精通，還要不斷超越和創(chuàng)新。三是注重學習思想政治理論，提高自己的理論素質與政策水平?，F(xiàn)代社會越來越開放，發(fā)展速度越來越快，特別是市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟全球化的不斷推進，大學生務必要走出狹隘的思想空間，消除一味埋頭苦讀的錯誤認識，關心政治，積極參與社會，正確建立擇業(yè)觀。四是注重學習人文社科知識，不斷擴大自己的知識面，發(fā)展社會辨別能力。文學讓人善言，歷史讓人睿智，哲學讓人思辨，大學生學習人文社科知識不但能擴大視野，還能優(yōu)化思維結構，提高對社會、對職業(yè)的判斷能力。

2.大學生要努力提高擇業(yè)理性

大學生應正視市場經(jīng)濟對擇業(yè)的沖擊，正視市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)新形勢，努力提高擇業(yè)理性。一是大學生要認識到人才緊缺的年代一去不返。在社會需求總量變化不大的時間里，同層次和同專業(yè)的大學生的普通學校、名牌學校之間的人才培養(yǎng)質量與特色競爭尤為激烈，大學生整體擇業(yè)求職時間將延長，成本將增加，且整體薪酬水平下降，這些都是大學生不可逃避的現(xiàn)實。二是大學生要對自己有正確的認識，正視社會職位要求，找準自己擇業(yè)的定位。層次不同、專業(yè)不同的大學生在社會需求中的客觀定位也不同，如果大學生能準確定位自己，基于客觀情況擇業(yè)，求職就更容易;如果大學生的擇業(yè)要求不切實際，擇業(yè)難度就較大。三是大學生不要苛求首次擇業(yè)就能十全十美，要做好多次擇業(yè)和就業(yè)的準備。尤其是面對市場經(jīng)濟條件下大學生就業(yè)緊張的形勢，更應先考慮就業(yè)與否的問題，與其今后與更多同專業(yè)、同層次的大學生進行更激烈的競爭，不如現(xiàn)在就積極擇業(yè)，與較少的人競爭;與其浪費時間等待，不如即刻擇業(yè)，在工作中積累實踐經(jīng)驗，為下一次擇業(yè)做好充足的準備，一邊學習一邊工作，走上一條工作與學習相互促進的擇業(yè)與成才之路。

和大學生擇業(yè)困惑、就業(yè)難的現(xiàn)象并存的是那些老少邊窮地區(qū)和部分行業(yè)的人才短缺現(xiàn)象。特別是農村，中國是農業(yè)大國，國內有很多農、林、牧、漁等類型的高等院校，每年培養(yǎng)了大量專業(yè)大學生，但真正愿意深入農村的大學生很少，根本原因就在于大學生擇業(yè)觀念落后，缺乏理性。其實到國有企業(yè)搞科研和到企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營、到基層辦實業(yè)等都能實現(xiàn)自我價值，大學生要理性擇業(yè)，具備挑戰(zhàn)自我的信心與勇氣，敢于在艱苦的條件下磨煉自己，到祖國最需要人才的地方去，到基層去，到西部去，到農村去，到欠發(fā)達地區(qū)去。大學生在擇業(yè)中要把國家和社會的需求、利益擺在第一位，保持頭腦的清醒與理性。

3.大學生要鍛煉擇業(yè)心理品質

大學生在市場經(jīng)濟條件下?lián)駱I(yè)不但要具備知識、能力與理性的觀念，還要鍛煉心理品質，克服心理障礙。一是克服擇業(yè)焦慮心理。大學生要重視學習心理學知識，積極接受心理咨詢，在教師與醫(yī)生的幫助下克服焦慮心理，在畢業(yè)分配時把握自己。二是克服擇業(yè)盲目從眾心理。大學生在擇業(yè)時通常以經(jīng)濟效益、地理位置、發(fā)展前景等作為權衡標準，盲目從眾，只要用人單位和自己的想象差距較大，就滋生失落情緒。因而大學生擇業(yè)時必須客觀分析自己，拒絕人云亦云，積極參加怎樣在中小單位發(fā)揮最大才能、是金子總會發(fā)光等辯論活動、演講比賽等，在活動中接受教育，樹立崇高理想。

三是克服擇業(yè)專業(yè)煩惱。國民經(jīng)濟形勢在市場經(jīng)濟條件下發(fā)生了巨大的變化，教育體制改革導致高校在設置專業(yè)時出現(xiàn)熱門專業(yè)供不應求、冷門專業(yè)供大于求的現(xiàn)象，致使冷門專業(yè)的大學生產(chǎn)生失落心理。為克服這種專業(yè)煩惱，大學生必須發(fā)揮出自己的正能量，力爭在需求較少的領域成功擇業(yè);積極推銷自己，力爭在專業(yè)相近的崗位上就業(yè);發(fā)揮除開專業(yè)知識的特長，在專業(yè)對口、相近甚至無關的崗位上展示特長與潛能;認識到熱門和冷門是相對概念，它們均會隨著市場經(jīng)濟體制與國民經(jīng)濟形勢等的改革而改變，從而提高心理品質，強化專業(yè)自信、擇業(yè)自信。

三、結語

現(xiàn)階段，大學生就業(yè)已經(jīng)是家庭、社會與政府共同關注的焦點問題。市場經(jīng)濟條件下高等教育逐漸實現(xiàn)從精英教育到大眾化教育的轉變，以及大學生就業(yè)制度與國家人事制度的變革，使得大學生進入破舊立新的擇業(yè)轉折期。作為當代大學生務必要正視并從容應對市場經(jīng)濟的沖擊，正確樹立擇業(yè)觀，引導自身全面發(fā)展，增強擇業(yè)理性，不斷提高心理品質，實現(xiàn)科學擇業(yè)、順利就業(yè)，推進高等教育持續(xù)深化改革與經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]羅婧文.新形勢下大學生擇業(yè)心理剖析及對策分析[J].中國高新區(qū)，2017（9）：41.

[2]葉春梅.市場經(jīng)濟社會中大學生求職擇業(yè)的挑戰(zhàn)[J].內蒙古教育（職教版），2014（4）：73.