社會(huì)評(píng)價(jià)視野下高校體育社團(tuán)的功能研究

林全國(guó) 王倩 馬盼

關(guān)鍵詞：社會(huì)評(píng)價(jià);高校體育社團(tuán);功能

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高校體育社團(tuán)的概念

目前，關(guān)于體育社團(tuán)較為認(rèn)可的定義是：以體育實(shí)踐為主要活動(dòng)方式和活動(dòng)目的，有組織或自發(fā)地組織起來的具有共同行為規(guī)范和情感的人們的集合。因此，本研究將高校體育社團(tuán)界定為：在高校內(nèi)學(xué)生以體育活動(dòng)為基本活動(dòng)方式自發(fā)或有組織的具有共同情感和行為規(guī)范的團(tuán)體組織。目前我國(guó)各高校體育社團(tuán)眾多，以體育協(xié)會(huì)或體育俱樂部較為多見。

評(píng)價(jià)是人類社會(huì)生活中一項(xiàng)較為重要的社會(huì)活動(dòng)，是指按預(yù)定的目的，通過量化的方法來對(duì)所要研究的多屬性對(duì)象進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。社會(huì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是衡量評(píng)價(jià)客體的屬性是否符合評(píng)價(jià)主體需要，客體的價(jià)值滿足主體需要程度的標(biāo)準(zhǔn)。體育社會(huì)評(píng)價(jià)是指體育運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者發(fā)展的貢獻(xiàn)與影響，以及對(duì)社會(huì)、生活等方面可持續(xù)發(fā)展影響的綜合評(píng)價(jià)。

本研究對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)視野下高校體育社團(tuán)的功能進(jìn)行分析，主要從社會(huì)學(xué)的角度分析高校體育社團(tuán)對(duì)各種社會(huì)因素的影響，主要是對(duì)社團(tuán)成員全面而自由發(fā)展的影響、對(duì)社團(tuán)成員生活方式和體育價(jià)值觀的影響、對(duì)社團(tuán)成員社會(huì)化的影響、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)以及對(duì)社會(huì)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)與影響等方面的評(píng)價(jià)。通過系統(tǒng)的調(diào)查和研究與高校體育社團(tuán)相關(guān)的社會(huì)因素，分析高校體育社團(tuán)運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，為高校體育社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供理論支持。

二、高校體育社團(tuán)主要功能

1.高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生群體凝聚力和群體績(jī)效的積極影響

群體凝聚力是研究個(gè)體如何實(shí)現(xiàn)合作和克服集體行動(dòng)問題以達(dá)到更高績(jī)效的核心基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)外學(xué)界研究表明，群體凝聚力對(duì)運(yùn)動(dòng)績(jī)效的影響較大。群體凝聚力同時(shí)也是社會(huì)組織穩(wěn)定發(fā)展的重要特征，凝聚力的產(chǎn)生與群體成員的幸福感、歸屬感、認(rèn)同感、成就感等群體績(jī)效有較大關(guān)聯(lián)，并通過群體鍛煉獲得了組織演進(jìn)的動(dòng)力，直接促進(jìn)群體成員鍛煉的持續(xù)性。

研究表明，群體凝聚力兩個(gè)維度（健身吸引、社交吸引）都和群體績(jī)效的三個(gè)維度（健身績(jī)效、群體滿意度以及組織演進(jìn)）具有正相關(guān)關(guān)系。從加強(qiáng)群體凝聚力的視角來看，高校體育社團(tuán)利于加強(qiáng)成員內(nèi)部的交往互助行為，密切成員間的關(guān)系，提升成員間的信任程度，提高社交引力。另外，成員在體育社團(tuán)中整合各種社會(huì)資源逐步成為社團(tuán)獲取科學(xué)健身信息、技術(shù)及資金支持的主要渠道，提高健身吸引力，進(jìn)而提升群體滿意度。

2.高校體育社團(tuán)承載著思想政治和德育功能

高校體育社團(tuán)承擔(dān)著鍛煉健康體魄、陶冶學(xué)生情操、磨煉個(gè)性和品質(zhì)的重要思想政治教育功能。一方面，體育社團(tuán)通過組織把學(xué)生吸納進(jìn)來，讓他們參與到豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中，這些活動(dòng)包容了思想教育的內(nèi)涵。這種思想教育更多地出于學(xué)生的自發(fā)要求，并在潛移默化中提高學(xué)生對(duì)自我、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力。通過學(xué)習(xí)和鍛煉，使每一個(gè)體育社團(tuán)成員深切感受到一種積極向上的力量，在快樂、美好的氛圍中使他們的精神境界得到升華。另一方面，各種體育活動(dòng)都有明確的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，參與者必須遵守相應(yīng)的規(guī)則，這就使高校體育社團(tuán)會(huì)員在潛移默化中建立公平、民主、平等、協(xié)作等現(xiàn)代社會(huì)公民必須具備的素質(zhì)。高校體育社團(tuán)在發(fā)揮德育的功能方面具有載體作用，不僅能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.高校體育社團(tuán)發(fā)揮著心理健康干預(yù)功能

體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康的有明顯的積極作用。體育鍛煉是促進(jìn)人類身心健康的有效手段之一。國(guó)內(nèi)外研究表明，體育鍛煉對(duì)人的智力、情緒、人格、自我概念和認(rèn)知過程都有重要的影響作用，也常用于心理疾?。ń箲]癥、抑郁、精神分裂癥等）的治療。豐富多彩的大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)是課余體育活動(dòng)的重要形式，有助于參與者體驗(yàn)到個(gè)人與集體的緊密關(guān)系，同時(shí)達(dá)到愉悅大學(xué)生身心的目的，有助于構(gòu)筑團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的校園體育文化。研究表明，體育運(yùn)動(dòng)在精神健康、提高自我理念等方面具有積極的作用;同時(shí)運(yùn)動(dòng)能夠有效改善大學(xué)生的人格結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其人際交往、自我和諧。本研究通過對(duì)參加高校體育社團(tuán)活動(dòng)的大學(xué)生進(jìn)行心理現(xiàn)狀的調(diào)查和評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)：高校體育社團(tuán)具有緩解焦慮、抑郁和調(diào)節(jié)情緒的積極作用，對(duì)不同心理癥狀的個(gè)體具有干預(yù)和改善作用;長(zhǎng)期有規(guī)律的鍛煉者很少焦慮和抑郁，更易與他人形成良好的人際關(guān)系，從而增強(qiáng)人的社會(huì)適應(yīng)能力、應(yīng)變能力以及良好的心理調(diào)控能力，對(duì)于改善大學(xué)生心理健康水平有著重要的作用。

4.高校體育社團(tuán)是傳播校園文化的重要載體

高校體育社團(tuán)是傳播社會(huì)文化的重要途徑，作為一種社會(huì)文化活動(dòng)，體育具有培養(yǎng)人才，強(qiáng)身健體以及繼承、傳播、發(fā)揚(yáng)人類優(yōu)秀文化的社會(huì)作用。高校體育社團(tuán)是校園文化生活的重要內(nèi)容。體育社團(tuán)的發(fā)展與繁榮促進(jìn)了校園文化建設(shè)，同時(shí)也是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。體育社團(tuán)活動(dòng)不僅使學(xué)生獲得了精神上的滿足和享受，緩解了學(xué)習(xí)生活所帶來的精神緊張和疲勞;同時(shí)也提高了他們的運(yùn)動(dòng)能力，陶冶情操，增進(jìn)健康，同時(shí)得到了真摯的友誼和愉悅的心情;在激烈對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)中，展示了自己的力量和才智，磨煉了意志品質(zhì)，使學(xué)生更加自尊、自強(qiáng)、自信。

三、結(jié)論與建議

綜合以上研究，高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生群體凝聚力和群體績(jī)效的積極影響，同時(shí)承載著思想政治教育和德育功能，發(fā)揮著心理健康干預(yù)功能，成為傳播校園文化的重要載體。因此，高校應(yīng)高度重視體育社團(tuán)的凝聚、教育、指導(dǎo)、服務(wù)功能，把握高校社團(tuán)的發(fā)展方向，將其打造成德育的陣地和心理健康教育的重要載體;大力弘揚(yáng)以體育精神為核心的校園文化，讓高校體育社團(tuán)在全民健身和高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧淵彥.體育社會(huì)學(xué)[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，1999.

[2]陳 裕.競(jìng)技籃球效能評(píng)價(jià)研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2011.

[3]張鐵明，譚延敏，陸盛華，等.非正式結(jié)構(gòu)體育社團(tuán)群體凝聚力與群體績(jī)效關(guān)系的實(shí)證研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）.

[4]練志寧.高校體育社團(tuán)隱性思想政治教育路徑探析[J]. 體育科學(xué)研究，2014（2）.

[5]張 凱，張茂樞，林 立，等.大學(xué)生體育活動(dòng)傾向性及心理因素的相關(guān)性研究[J].濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）.

[6]方 敏，孫 影，大學(xué)生SCL-90因子分與體育鍛煉行為的關(guān)系[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2005（2）.

[7]王秋慧.體育與校園文化[J].貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（3）.

[8]何維民.高校體育社團(tuán)的文化載體效用及其發(fā)展[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（5）.

[9]劉強(qiáng)德.我國(guó)高校體育社團(tuán)發(fā)展存在的問題及對(duì)策[J].遼寧體育科技，2006（3）.

[10]潘麗霞.高校體育社團(tuán)的教育生態(tài)意義分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（5）.