高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀推廣研究

王艷秋

關(guān)鍵詞：高校;圖書(shū)館;移動(dòng)閱讀;推廣

中圖分類號(hào)：G258.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀推廣存在的局限性

1.推廣意識(shí)弱化

移動(dòng)閱讀是一項(xiàng)新事物，不少高校圖書(shū)館對(duì)移動(dòng)閱讀缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，推廣意識(shí)弱化，這就導(dǎo)致移動(dòng)閱讀推廣缺乏計(jì)劃性、目的性。

2.推廣路徑單一

高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀推廣受思想意識(shí)因素的影響，推廣渠道較為單一，主要利用高校圖書(shū)館網(wǎng)站或者圖書(shū)館海報(bào)進(jìn)行推廣，不能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致移動(dòng)閱讀推廣缺乏足夠的影響力與滲透力，也不能有效迎合讀者的信息認(rèn)知特點(diǎn)，因此難以達(dá)到較好的推廣效果，迫切需要進(jìn)一步拓展移動(dòng)閱讀路徑，提升移動(dòng)閱讀的覆蓋率。

3.缺乏館讀互動(dòng)

高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀推廣缺乏有效的館讀互動(dòng)，圖書(shū)館與讀者之間的互動(dòng)嚴(yán)重缺失或者互動(dòng)力度不夠，圖書(shū)館在移動(dòng)閱讀互動(dòng)方面主動(dòng)性不夠，也缺乏開(kāi)拓意識(shí)，難以擺脫狹隘的經(jīng)驗(yàn)主義思想，不能廣泛地開(kāi)展圖書(shū)館與讀者之間的雙向互動(dòng)活動(dòng)。

二、高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀推廣策略

1.強(qiáng)化移動(dòng)閱讀推廣理念，做好移動(dòng)閱讀推廣保障工作

高校圖書(shū)館要進(jìn)一步強(qiáng)化移動(dòng)閱讀推廣理念，主動(dòng)地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，通過(guò)加強(qiáng)資源建設(shè)與人員培訓(xùn)，為移動(dòng)閱讀推廣切實(shí)做好保障工作。

（1）加強(qiáng)館藏資源建設(shè)。高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀推廣需要以產(chǎn)品、服務(wù)作為“推廣點(diǎn)”，這樣才能使推廣人員做到有內(nèi)容可推廣。因此，高校圖書(shū)館要進(jìn)一步加強(qiáng)館藏資源建設(shè)，不斷豐富館藏電子文獻(xiàn)資源，不僅在數(shù)量上狠下功夫，加強(qiáng)與其他資源信息供體的互動(dòng)與共享，也要進(jìn)一步豐富館藏資源類型，使電子文獻(xiàn)涉及多個(gè)領(lǐng)域，以滿足不同讀者多樣化閱讀需求，提升圖書(shū)館移動(dòng)閱讀服務(wù)質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)推廣人員培訓(xùn)。高校圖書(shū)館需要基于移動(dòng)閱讀推廣的需要，加強(qiáng)對(duì)既有移動(dòng)閱讀推廣人員的培訓(xùn)。培訓(xùn)的重點(diǎn)要落實(shí)在思想認(rèn)識(shí)培訓(xùn)與業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)方面，通過(guò)培訓(xùn)強(qiáng)化推廣人員對(duì)推廣工作的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)推廣的主動(dòng)性與自覺(jué)性;業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)也是一個(gè)重點(diǎn)，主要對(duì)推廣人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，以提升推廣人員的專業(yè)化素養(yǎng)。

2.拓展移動(dòng)閱讀推廣渠道，構(gòu)建移動(dòng)閱讀推廣立體體系

移動(dòng)閱讀推廣渠道影響到推廣的滲透力與影響力，高校圖書(shū)館要進(jìn)一步拓展移動(dòng)閱讀推廣渠道，構(gòu)建涵蓋網(wǎng)頁(yè)、微媒體、App等的立體化推廣體系。

具體來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館可以利用網(wǎng)站介紹移動(dòng)閱讀的方式方法，在網(wǎng)頁(yè)采用鏈接的形式介紹最新移動(dòng)閱讀推廣信息、館藏資源信息、推廣活動(dòng)，在網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟板塊及時(shí)發(fā)布信息等;利用微媒體在移動(dòng)閱讀推廣中的優(yōu)越性，利用微信、微博、QQ等信息交互平臺(tái)，開(kāi)設(shè)公眾號(hào)，將移動(dòng)閱讀的信息及時(shí)地加以發(fā)布，從而利用微媒體進(jìn)行全方位的推廣宣傳，并交流分享移動(dòng)閱讀先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);利用App應(yīng)用進(jìn)行推廣，在App上開(kāi)辟移動(dòng)閱讀板塊，并借鑒網(wǎng)站、微媒體在移動(dòng)閱讀推廣中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，放大移動(dòng)閱讀推廣效應(yīng)。

3.借助“活動(dòng)”推廣載體，提升移動(dòng)閱讀推廣覆蓋力度

（1）開(kāi)展專題推廣活動(dòng)。主題活動(dòng)是一種有效的活動(dòng)形式，也是高校圖書(shū)館移動(dòng)閱讀推廣的有效策略。主題推廣活動(dòng)要切合高校校園活動(dòng)，使之與校園文化活動(dòng)有效融合。

（2）推動(dòng)館讀互動(dòng)活動(dòng)。高校移動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)要從單向向雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變，積極推動(dòng)圖書(shū)館與讀者之間的互動(dòng)活動(dòng)。一方面，圖書(shū)館要利用多種平臺(tái)開(kāi)辟館讀互動(dòng)渠道，通過(guò)微博、微信等開(kāi)展豐富的互動(dòng)活動(dòng);另一方面，圖書(shū)館應(yīng)深入挖掘互動(dòng)內(nèi)容。

總之，高校移動(dòng)閱讀推廣是提升高校圖書(shū)館影響力的有效路徑。高校移動(dòng)圖書(shū)館要基于移動(dòng)閱讀推廣存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓思維，在實(shí)踐中探尋高校移動(dòng)閱讀推廣的有效路徑，提升服務(wù)質(zhì)量，獲得更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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