“一帶一路”背景下廣西高職教育國際化路徑研究

黃鋒

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;廣西高職教育;國際化;路徑

中圖分類號：G719.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、引言

“一帶一路”建設(shè)給廣西高職教育發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇和廣闊的發(fā)展空間，對推進(jìn)廣西高職教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，打造“高職教育”國際品牌具有指導(dǎo)和現(xiàn)實意義。

二、廣西高職教育國際化的必然性

廣西參與“一帶一路”建設(shè)是一個重大、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，發(fā)揮好“有機(jī)銜接的重要門戶”功能，不僅關(guān)系到“一帶一路”建設(shè)的全局，而且還關(guān)系到中南、西南地區(qū)對外開放與發(fā)展，也關(guān)系到廣西的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。廣西高職教育主動服務(wù)、參與“一帶一路”建設(shè)是大勢所趨，也是高職教育實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。

1.廣西高職教育參與“一帶一路”建設(shè)的戰(zhàn)略需求

由于歷史、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的原因，廣西高職教育的歷史基礎(chǔ)較薄弱。目前，廣西共有高職院校約40所，但相對于全國的職業(yè)教育發(fā)展水平以及廣西的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度而言，廣西仍需加大高職教育發(fā)展力度，培育更多符合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際、具有國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。當(dāng)前，國家大力實施“一帶一路”倡議，正是廣西高職教育繼往開來、搶抓機(jī)遇，借力實現(xiàn)新時代高職教育跨越式發(fā)展的大好時機(jī)。在“一帶一路”建設(shè)中，廣西承擔(dān)著國家面向東盟開放發(fā)展的區(qū)域性橋頭堡及門戶區(qū)的重任，廣西高職院校參與“一帶一路”建設(shè)，是其自覺服從國家發(fā)展大局，主動服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷推動高職院校實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。

2.廣西高職教育參與“一帶一路”建設(shè)的動態(tài)優(yōu)勢

廣西作為民族地區(qū)，還享受國家的少數(shù)民政策、沿海地區(qū)開放政策和邊境地區(qū)開放政策等。這些獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢使廣西與東盟國家具有語言文化的同質(zhì)性和悠久的歷史交往淵源，為廣西高職院校面向東盟國家開展高職教育國際化合作創(chuàng)造了優(yōu)越條件，有利于廣西高職院校憑借獨(dú)特的沿海、沿邊、沿江地理位置，發(fā)揮地緣、歷史淵源優(yōu)勢，打造具有廣西特色和核心競爭力的職業(yè)教育國際化模式。

3.廣西高職教育參與“一帶一路”建設(shè)的現(xiàn)實條件

在“一帶一路”背景下，從全國到地方，都先后出臺了一系列政策，不斷提高高職教育國際化水平。如2014年頒布的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》，2015年，教育部公布《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等。

這一系列政策為廣西高職院校國際化辦學(xué)提供了政策遵循。在高職教育國際化浪潮的推動下，廣西高職院校逐步走上了國際化之路，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柳州城市職業(yè)學(xué)院、廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10余所院校制訂了國際化戰(zhàn)略，開始了其職業(yè)教育國際化的探索與實踐。

三、廣西高職教育國際化路徑探索與實踐

在高職教育國際化的大潮中，廣西高職院校積極探索與實踐，努力地走出了一條具有民族地區(qū)高職教育國際化的新路子。在政府、行業(yè)企業(yè)的大力支持與參與下，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合自身實際，發(fā)掘自身優(yōu)勢，積極實施“向北合作、向南發(fā)展”國際化行動計劃，亮出了高職教育國際化的“柳鐵方案”。

1.打造國際化專業(yè)特色品牌

國際化專業(yè)作為高職教育國際化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)高職教育國際化的重要途徑。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，我國鐵路、汽車等高端裝備制造企業(yè)大規(guī)?！白叱鋈ァ焙汀耙粠б宦贰毖鼐€國家鐵路、公路與通信等基礎(chǔ)設(shè)施項目的大量建設(shè)，急需相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)技能人才。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院從“一帶一路”沿線國家緊缺的專業(yè)人才入手，調(diào)整、規(guī)劃、設(shè)置與“一帶一路”國際化需求相吻合的專業(yè)課程體系，將國際標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)全過程。

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與俄羅斯烏拉爾國立交通大學(xué)合作辦學(xué)協(xié)議，雙方將聯(lián)合舉辦“中俄絲路學(xué)院”，雙方合作辦學(xué)的專業(yè)包括鐵道交通運(yùn)營管理、鐵道機(jī)車車輛、鐵道車輛、通信技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)5個鐵路專業(yè)。國際化專業(yè)的學(xué)生實行2+2學(xué)制，即2年在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)、2年在烏拉爾國立交通大學(xué)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，制定國際化課程標(biāo)準(zhǔn)，加大外語教學(xué)力度、普及國際法律法規(guī)知識，不斷強(qiáng)化國際化專業(yè)學(xué)生的國際意識，提升學(xué)生的國際視野。

通過大力打造國際化專業(yè)特色品牌，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通類專業(yè)學(xué)生有了一條通往世界知名交通大學(xué)的升學(xué)途徑，在學(xué)生順利畢業(yè)后，將同時分別獲得柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與俄羅斯烏拉爾國立交通大學(xué)的畢業(yè)證書，真正實現(xiàn)培養(yǎng)具備國際語言、熟悉國際標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)精湛的國際化技術(shù)技能型人才的目標(biāo)。

2.引領(lǐng)高職教育境外辦學(xué)潮流

教育國際化不僅需要“請進(jìn)來”，也需要“走出去”。開展境外辦學(xué)是廣西職業(yè)教育“走出去”的重要環(huán)節(jié)，也是我國跨境教育的重要組成部分。從20世紀(jì)70年代開始，我國開始探索開展境外辦學(xué)。當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，綜合國力顯著增強(qiáng)，高職教育國際交流與合作不斷深入，高職教育“走出去”，開展境外辦學(xué)的積極性不斷提升。

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院被譽(yù)為“鐵路行業(yè)技術(shù)技能人才成長搖籃”、中國西南地區(qū)“鐵路黃埔軍?！?，同時作為距離東盟國家最近的中國軌道交通類專業(yè)高職學(xué)院，學(xué)校緊跟中國高鐵走向世界的步伐，緊密對接“一帶一路”建設(shè)，圍繞“一帶一路”建設(shè)重點領(lǐng)域，對接產(chǎn)業(yè)需求與東盟國家實際，結(jié)合學(xué)校特色優(yōu)勢，不斷推動高職教育國際化模式實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮鐵路行業(yè)背景和區(qū)位優(yōu)勢，積極為柳州企業(yè)“走出去”提供技術(shù)人才支撐，使“產(chǎn)教融合”從國內(nèi)走向海外，探索實行境外辦學(xué)。首創(chuàng)“師資+實訓(xùn)設(shè)施+教學(xué)資源”一體化輸出模式，與泰國東北部皇家理工大學(xué)共建中國首家海外軌道交通學(xué)院，即“中泰軌道交通學(xué)院”。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)課程建設(shè)、師資培養(yǎng)和實訓(xùn)基地建設(shè)，泰國東北部皇家理工大學(xué)承擔(dān)校園基礎(chǔ)設(shè)施和硬件建設(shè)、招生就業(yè)工作。同時，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與上汽通用五菱汽車股份有限公司以及印尼蘇利亞大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，共建“上汽通用五菱公司售后服務(wù)技術(shù)人員培訓(xùn)中心”，培養(yǎng)更多具有國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，努力為高職教育國際化做貢獻(xiàn)。

3.開展深層次交流互訪活動

從本土化走向國際化，高職教育要推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育模式在沿線國際的互學(xué)互鑒，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極與“一帶一路”沿線發(fā)達(dá)國家開展交流互訪活動，實現(xiàn)思想碰撞、互學(xué)互鑒，不斷提升對外交流層次和師生的國國際化水平。

一是建設(shè)師資培訓(xùn)中心。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)了“中國-東盟軌道交通職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心”，該培訓(xùn)中心成為東盟國家軌道交通師資培養(yǎng)的重要基地。從2016年至今，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)聯(lián)續(xù)開辦了4期“泰國軌道交通職業(yè)教育師資培訓(xùn)班”，共培訓(xùn)泰國教師66人次。通過建設(shè)培訓(xùn)中心，進(jìn)一步推進(jìn)了柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與東盟國家院校之間的國際化交流與合作。

二是舉辦特色文化活動。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過開展5期“高鐵文化夏令營”“高鐵文化冬令營”特色文化活動，吸引了500余百名海外華裔學(xué)生到校開展理論課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)課程體驗、傳統(tǒng)文化交流互動等活動，有效增強(qiáng)了學(xué)校的海外知名度和吸引力。

三是選派師生赴境外學(xué)習(xí)交流。高職教育國際化需要學(xué)校重視、教師支持、學(xué)生參與，師生國際化是職業(yè)教育國際化的關(guān)鍵。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷加大師生對外交流力度，以參觀訪問、實地考察、訪問學(xué)習(xí)等形式，選派了數(shù)百名優(yōu)秀師生赴東盟國家、歐洲國家學(xué)習(xí)交流。通過選派師生赴境外學(xué)習(xí)交流，以全球化視野、國際化動態(tài)助推師生的國際化思維，及時了解國際市場對專業(yè)技術(shù)技能人才需求的標(biāo)準(zhǔn)。

四、“一帶一路”建設(shè)離不開高職院校參與

“一帶一路”建設(shè)，企業(yè)走出國門，必然離不開高職教育的發(fā)展，也給高職教育國際化帶來了重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高職教育以社會需求為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合，根據(jù)產(chǎn)業(yè)建專業(yè)，依托專業(yè)設(shè)平臺，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、行業(yè)企業(yè)需求提供技術(shù)技能型人才，在“一帶一路”背景下，高職教育的人才培養(yǎng)模式必將發(fā)生深刻變化。

五、結(jié)語

當(dāng)前，為“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，支撐企業(yè)“走出去”，提升高職教育國際影響力，已經(jīng)成為高職院校在新時代的新使命。由于各地的高職教育發(fā)展水平不一，高職院校內(nèi)部間的實際情況不同，努力走出一條具有中國特色的高職教育國際化之路，仍需政府高度重視、高職院校持續(xù)努力、行業(yè)企業(yè)大力參與。

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