質(zhì)量工程背景下高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理革新思考

陳志標(biāo)

（福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院，福州 350117）

質(zhì)量工程定位于高校本科人才培養(yǎng)，對(duì)不合理的專(zhuān)業(yè)、沒(méi)有鮮明辦學(xué)特色的問(wèn)題進(jìn)行改革，并強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。區(qū)別于傳統(tǒng)人才的培養(yǎng)模式，質(zhì)量工程更加注重現(xiàn)代教育的內(nèi)涵。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的目的在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃與管理和實(shí)驗(yàn)材料管理等方面構(gòu)建高效能體制，從而提高教學(xué)管理水平，使教學(xué)資源利用最大化。

培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才始終是高校辦學(xué)的第一目標(biāo)，高校如何在大學(xué)中脫穎而出，進(jìn)行教學(xué)改革是第一動(dòng)力。高質(zhì)量教學(xué)是高校辦學(xué)的根本，質(zhì)量工程的建設(shè)則順勢(shì)成為我國(guó)現(xiàn)代高等教育發(fā)展改革的指南，是落實(shí)科教興國(guó)以及人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要因素，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理則保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以順利進(jìn)行。質(zhì)量工程的不斷推進(jìn)也給高等學(xué)校教學(xué)管理帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的制度、方法及模式等方面，從而更好的帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升，這成為了當(dāng)今高校教學(xué)管理者必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

1 存在的問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理觀念及制度落后

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)和科研技術(shù)的不斷進(jìn)步，高校實(shí)驗(yàn)室得以迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的管理觀念和制度難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求。部分高校缺乏較完整的、系統(tǒng)的的管理制度，加上落后觀念的影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理仍舊處于輔助教學(xué)的附屬地位。在舊有的模式下，實(shí)驗(yàn)就學(xué)管理面臨的問(wèn)題必定增多，不僅包括實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)儀器的管理，還有實(shí)驗(yàn)室教師的分配與管理等。一般實(shí)驗(yàn)管理大多由相關(guān)課程來(lái)決定實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置，大部分時(shí)間一個(gè)實(shí)驗(yàn)室只為一門(mén)課程服務(wù)。在實(shí)驗(yàn)室具體的運(yùn)作過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室管理人員分工不具體，不同崗位的責(zé)任難以下落到實(shí)處。實(shí)驗(yàn)室對(duì)于儀器設(shè)備操作使用的規(guī)章制度意識(shí)不強(qiáng)，增加了前期學(xué)習(xí)成本。

1.2 管理隊(duì)伍素質(zhì)不夠及管理力量薄弱

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著重要作用。很多高校在強(qiáng)化師資力量的同時(shí)，忽略了對(duì)于管理隊(duì)伍的建設(shè)工作，從而管理人員綜合素質(zhì)不高，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量的提升。缺乏實(shí)質(zhì)性的激勵(lì)政策，降低了實(shí)驗(yàn)管理人員的工作積極性，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的順利發(fā)展。

1.3 管理信息化水平不高

21世紀(jì)是科技快速進(jìn)步的時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，教育信息化也成為新時(shí)代教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。但是目前很多高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息水平低下，從而質(zhì)量工程項(xiàng)目的進(jìn)展也比較緩慢。這其中有管理人員信息技術(shù)水平不高的因素，也有實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部門(mén)的硬件問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)以及人員的信息關(guān)聯(lián)。

2 解決策略

2.1 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理管理、完善制度

質(zhì)量工程的建設(shè)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)需要高度重視，從根源解決問(wèn)題，建立有效的激勵(lì)機(jī)制。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作必須不斷加強(qiáng)，應(yīng)具備完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、安排、儀器操作規(guī)范、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)等內(nèi)容。制定一套高效的管理運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)籌兼顧各種因素，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平。細(xì)化分工合作，責(zé)任落實(shí)明確，激發(fā)人員的積極性和創(chuàng)造性。

2.2 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部門(mén)執(zhí)行力

傳統(tǒng)管理部門(mén)存在很多踢皮球、工作拖拉等現(xiàn)象，質(zhì)量教育強(qiáng)調(diào)高效于內(nèi)涵，新時(shí)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作繁雜，對(duì)管理人員能力要求高，因此強(qiáng)化管理人員的執(zhí)行力十分必要?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面提升管理人員的執(zhí)行力：注重管理隊(duì)伍的建設(shè)，明確管理人員的工作職責(zé)，提高管理人員的招聘要求，增加管理人員的考核，定期培訓(xùn)管理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)、師德知識(shí)等。

2.3 加強(qiáng)信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中的應(yīng)用

為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也是適應(yīng)高等教育必然的發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員要充分利用信息技術(shù)和科技手段。一方面，高校要不斷完善質(zhì)量工程項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，另一方面，要全面提升全校教學(xué)信息化建設(shè)的工作。主要途徑有：將檔案資料納入校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)快捷、準(zhǔn)確、有序的信息管理；建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，與電腦、手機(jī)、平板等電子設(shè)備通過(guò)賬號(hào)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接，提高管理和學(xué)習(xí)效率；建立實(shí)驗(yàn)室查詢、預(yù)約系統(tǒng)，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率，提高學(xué)生主動(dòng)性。從而使管理人員、教師、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生的關(guān)系更加緊密、互動(dòng)互聯(lián)更加高效與便捷。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，質(zhì)量工程背景下實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理存在制度落后、管理人員隊(duì)伍薄弱、缺乏執(zhí)行力、信息技術(shù)普及度不高等問(wèn)題。在新時(shí)代浪潮的推動(dòng)下，高校要建立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理觀念、完善管理制度、提高管理人員素質(zhì)、加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用并普及在教學(xué)中的應(yīng)用。