淺談廣播電視編導應用型人才的培養(yǎng)模式

閆 琦

西安培華學院 陜西 西安 710000

正文：

引言：

為了能夠滿足廣電傳媒行業(yè)發(fā)展的需求，廣播電視編導專業(yè)也應運而生。作為一個新興的專業(yè)，不但交叉性強，而且編導本身所涉及的范圍也相當廣泛。伴隨著媒體行業(yè)的發(fā)展，新時期的廣電傳媒（特別是電視節(jié)目的制作方面都必須要將編導作為核心），并由此構(gòu)建“采----編----播”為一體的新型制作模式。為了能夠為廣大用戶提供更好的服務，促進我國傳媒行業(yè)的進步與發(fā)展，就必須要把握好市場變化的規(guī)律，培養(yǎng)出具備高素質(zhì)、高能力的應用型人才。值得注意的是，在進行人才培養(yǎng)的過程當中必須要做好以下幾個方面：即，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、重視學生的實踐能力、在教學當中適當引入真實案例。通過這種方式，對于高校培養(yǎng)廣播電視編導專業(yè)的應用型人才，具有極為重要的促進作用。

1 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是所有產(chǎn)業(yè)生存與發(fā)展的生命力，廣播電視傳媒行業(yè)更是如此，只有通過持續(xù)地創(chuàng)新與變化，才能夠做到與時俱進，才能夠滿足新時期人們對于精神文化的追求。企業(yè)如果具備了創(chuàng)新意識，那么就能夠在市場競爭當中立于不敗之地。除此之外，由于廣播電視傳媒專業(yè)本身具有一定的特殊性，因此創(chuàng)新思維對于廣播電視節(jié)目的制作起到什么樣的作用，要通過什么樣的方式才能夠?qū)?chuàng)新意識和創(chuàng)新思維引入到廣播電視編導當中，就成為當前亟待解決的問題。首先，高校的廣播電視編導專業(yè)應當要意識創(chuàng)新意識的重要性，它關(guān)系到廣播電視節(jié)目的質(zhì)量和效果。廣播電視編導的創(chuàng)新，并非是擺脫生活的正常形式，然后再制作出與廣大用戶審美與觀念不同的作用。而是深入生活，將生活中的內(nèi)運用不同的表現(xiàn)方式，來向大家展示。廣播電視從根本上來說，是人類科技發(fā)達到某一程度時的產(chǎn)物，如果要將創(chuàng)新思維與廣播電視相融合，就必須要將廣大受眾的互動和參與意識納入考慮范圍。

所以在進行教學的時候，教師必須要對課程的結(jié)構(gòu)與教學方式進行重要規(guī)劃，著重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和想象力，再通過引導的方式來強化學生的觀察力，這樣才能夠讓學生在學習與生活當中累積豐富的素材，為后續(xù)的學習和創(chuàng)作做好充分的準備。鼓勵學生主動收集資料，調(diào)動學生的的大腦思維讓學生將已掌握的知識進行重新構(gòu)建、融合。而這種方式是學生靈感的重要來源，所以教師要適當加強該方面的培養(yǎng)，讓學生的靈感變得更加豐富。例如說教師可以布置一個小任務，讓學生自已嘗試定位某個電視節(jié)目，并且要依據(jù)自已對于電視節(jié)目的理解和素材累積，結(jié)合廣電編導的相關(guān)理論來進行思考，這樣才能夠把握好節(jié)目的發(fā)展，同時還能夠迸發(fā)出與眾不同的觀點。

2 重視學生實踐能力的培養(yǎng)

與其他的學科相比，廣播電視編導具有明顯的實踐性和嚴謹性，創(chuàng)設該學科的目的就是為了能夠幫助學生培養(yǎng)更多的廣電人才（比如說廣播電視節(jié)目的編導、節(jié)目的策劃人，節(jié)目制作人等等），這些人才不但要具備扎實的廣播電影電視理論基礎(chǔ)，而且還必須要有擁有良好的實踐能力。所以高校在進行人才培養(yǎng)的過程當中，不能夠?qū)眯腿瞬排囵B(yǎng)的重心放在培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)方面，而是要重視學生的操作技能的培養(yǎng)和提高。但是在具體的教學實踐當中，相當一部分的高校廣播電視編導專業(yè)教學，都將理論基礎(chǔ)作為教學中心，實踐課程嚴重缺乏，導致學生的理論知識與實踐操作能力無法得到正常對接。但是在新時期的大背景下，當前對于廣播電影電視編導人才的要求是“招之即用，用之必佳”。為了能夠確保學生在今后的就業(yè)與發(fā)展當中能夠立于不敗之地，高校應當要做出相應的調(diào)整和改變，加大實踐課程的數(shù)量，這樣才能夠幫助學生在今后的工作當中提供重要助力，才能夠加快廣播電視傳媒的發(fā)展腳步。為了實現(xiàn)這個目標，高校除了要調(diào)整專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)，而且還應當要酌情增加一些相關(guān)的實驗教學內(nèi)容，并將原先的實踐課程課程進行延長。優(yōu)化學生的實驗條件和實驗環(huán)境，確保理論教學過程能夠與學生的實踐完全對接。

3 善于使用案例教學法

由于廣播電視編導專業(yè)的教學本身具備一定的優(yōu)勢，而且廣播電視的相關(guān)產(chǎn)品也能夠在人們的工作與生活當中隨處可見，并且成為了人們工作與生活當中重要的組成部分。而教師也可以利用學生對于廣播電視節(jié)目熟番與了解的特點，因此可以將一些生活當中的真實案例或者相關(guān)的內(nèi)容，引入到高校的廣播電視編導專業(yè)教學當中，這樣就能夠讓原本枯燥、無趣的理論知識變得更加直觀、生動，學生也會積極、主動地加入到教學活動當中，這對于提高課堂教學質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂具有極為重要的意義。案例教學法就是教師在進行教學的時候，通過模擬的方式將一些具有代表性的案例，來進行分析、模仿，將其間成功的因素和條件引導并延續(xù)，再通過積累之后實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。通過這樣的方式既能夠讓學生了解案例中的精華，又能夠讓學生通過案例累積素材與知識，為后續(xù)的學習與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。值得注意的是，在運用案例教學模式的時候，教師應當要重視案例的選擇。如果想達到預設的教學目的，那么教師就必須要與教學內(nèi)容進行深入結(jié)合，然后再依據(jù)學生感興趣的內(nèi)容來選擇出一些具有代表性的、學生感興趣的例子進行講解，這樣一來整個課堂教學的氛圍也空前活躍，教學質(zhì)量也得到極大的提高。學生在這樣的學習氛圍當中，不但注意力高度集中，而且極大地調(diào)動了自身的學習積極性和自主學習意識，這對于提高學生的分析能力、判斷能力以及思維能力等方面是極為有利的。

4 結(jié)語：

綜上所述，伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟開放程度程的不斷深化，社會的進步與發(fā)展也使得人們對于物質(zhì)與精神的追求變得更加嚴格，并呈現(xiàn)出多元化的趨勢。為了能夠迎合當前市場發(fā)展，并滿足廣大用戶的個性化需求，我國高校在進行廣播電視編導人才培養(yǎng)的過程當中，必須要把應用型人才的培養(yǎng)作為發(fā)展核心，通過提高學生理論水平和強化學生專業(yè)實踐能力的方式，這樣才能夠與時代發(fā)展的腳步相一致，為提高我國傳媒行業(yè)的競爭力做出應有的貢獻。