我國學(xué)前教育質(zhì)量研究述評

龔佳偉

【摘 要】教育是一項長期工程，是每個國家都非常重視的領(lǐng)域。我國對于教育事業(yè)的投入每年都在增加，可見我國對于教育的重視程度。其中學(xué)前教育是一切教育的前提，只有保證學(xué)前教育質(zhì)量才能為今后實施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)，但是一直以來學(xué)前教育的各項發(fā)展規(guī)劃都沒有保質(zhì)保量的落實到實處，對我國教育事業(yè)的發(fā)展造成了非常重要的影響。本文主要以我國的學(xué)前教育質(zhì)量為研究主體，從開展學(xué)前教育的現(xiàn)狀出發(fā)，探討了當(dāng)前學(xué)前教育存在哪些問題，針對這些問題我們有什么相對于的解決措施，通過一系列研究可以看出學(xué)前教育質(zhì)量的提高為我國今后培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，提高國際競爭力做好必要的準(zhǔn)備。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；研究；建議措施

引言

可以說學(xué)前教育的實施可以說是一項利國利民的大事，這時一項社會公益性事業(yè)，而學(xué)前教育質(zhì)量的好壞直接影響到后續(xù)的教育發(fā)展以及人才培養(yǎng)，關(guān)系到未來人力資源的質(zhì)量好壞。而目前學(xué)前教育是我國教育環(huán)節(jié)中非常薄弱的一個關(guān)鍵點，如何提高幼兒園的教育質(zhì)量成為社會關(guān)注的普遍問題。

一、當(dāng)前學(xué)前教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會競爭壓力越來越大，很多家長忙于生計而對孩子的照顧顯得有些力不從心，更不要說教育孩子，所以說家長們就選擇送孩子去幼兒園，一方面是讓老師幫忙照顧孩子，另一方面就是希望孩子能學(xué)點東西，能夠養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣和生活經(jīng)驗，可以說這是每個家長最簡單的心愿。而目前情況是幼兒園現(xiàn)在就像一個托管所，只是保障孩子最簡單的人身安全，對孩子的教育反而沒有那么重視。有的家長反應(yīng)孩子在幼兒園受不良風(fēng)氣的影響，開始說臟話、挑食、打架等，這些都直接反應(yīng)了當(dāng)前的學(xué)前教育存在很大的問題，對孩子的健康成長非常不利。這些不樂觀的情況都應(yīng)該引起相關(guān)部門的注意，能夠及時提出意見改善這些情況。

二、我國學(xué)前教育質(zhì)量存在的問題

（一）對學(xué)前教育重視不夠

可以說我國很多地區(qū)對學(xué)前教育重視力度不夠，尤其是農(nóng)村地區(qū)。農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件相對于城市比較落后，缺乏必要的基礎(chǔ)設(shè)施和優(yōu)秀的幼兒教師，辦學(xué)條件比較差，可以說連最基本的健康條件和衛(wèi)生條件都達(dá)不到。導(dǎo)致很多適齡兒童沒有學(xué)可上，還有就是很多父母迫于生計外出打工，大量留守兒童沒有條件接受義務(wù)教育。這些問題都需要引起當(dāng)?shù)卣闹匾?，進(jìn)一步明確教育責(zé)任，加大農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育改革力度。

（二）幼師水平良莠不齊

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為了省錢會聘請一些社會人士來充當(dāng)幼兒教師，他們可以照顧孩子，但是卻沒有專業(yè)的幼兒從業(yè)資格證，對于如何進(jìn)行學(xué)前教育更是一無所知，這些老師就相當(dāng)于保姆，在幼兒園負(fù)責(zé)孩子的日常生活。而且在前幾年由于幼師工作任務(wù)重，待遇相對來說不是很高，所以很少有人愿意主動擔(dān)任幼兒教師，隨著社會水平的提高和教育部門的重視，近幾年來幼師的福利教育明顯提升，這種現(xiàn)象稍微有所緩解。

（三）教育質(zhì)量不高

在當(dāng)前的學(xué)前教育體系中，幼兒的教育質(zhì)量直接從側(cè)面反映學(xué)前教育的整體質(zhì)量。老師的教育方式影響著孩子們的學(xué)習(xí)方式，可以說這個問題是影響學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵性因素?，F(xiàn)在老師對孩子們的教育有兩種方式：一個是散漫型，這些老師認(rèn)為孩子們還小，不用學(xué)太多東西，就只是帶領(lǐng)孩子們做游戲，每天都在玩樂中度過，沒有達(dá)到教育目的。還有一個就是急功近利型，這些老師認(rèn)為孩子們不應(yīng)該輸在起跑線上，過早的教孩子一些很難的知識，但是孩子們心智還沒有完全成熟，理解起來特別費力，所以很可能導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象反而適得其反。

三、提高學(xué)前教育質(zhì)量的建議

（一）加大資源投資力度

學(xué)前教育質(zhì)量的提升離不開教育經(jīng)費的投入，尤其是落后的山區(qū)更要加大投資力度，不僅僅是教育基礎(chǔ)設(shè)施的完善，更要吸引優(yōu)秀的人才到這些落后的地方來教學(xué)，改善教學(xué)情況。使得每個孩子都可以享受到公平的受教育的機(jī)會，使國家的科教興國的戰(zhàn)略得到切實的執(zhí)行。不僅要加大投資力度，更要加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制的完善，對于教育機(jī)構(gòu)實施監(jiān)督，確保其教育復(fù)合國家的政策要求。

（二）提高幼兒教師的專業(yè)水平

3-5歲年齡段的的孩子對家長的依賴性很強(qiáng)，所以在學(xué)校里面就會將對家長的依賴轉(zhuǎn)移到老師身上，有時候會模仿老師的各種說話、行為等，所以說教師的整體素質(zhì)水平會對孩子們產(chǎn)生潛移默化的影響，因此提高幼兒教師的專業(yè)水平對于學(xué)前教育質(zhì)量有著非常重要的作用。我們可以從以下方面來提高幼師的專業(yè)水平：一是提高幼師的學(xué)歷水平；二是加強(qiáng)培訓(xùn)和繼續(xù)教育；三是提高幼師的各項待遇。

（三）提高學(xué)前教育質(zhì)量

如何提高學(xué)前教育質(zhì)量需要各教育機(jī)構(gòu)建立學(xué)前教育保障體系，制定各種制度措施來保障學(xué)前教育的順利進(jìn)行，其實如何提高教育質(zhì)量，從根本上說就是教師的教育方法的區(qū)別。有的老師可以在游戲中提高孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，有的老師可以在講述故事時告訴孩子一個淺顯易懂的人生道理，有的老師也可以設(shè)計一些有意思的問題來提高孩子的好奇心，不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。這些都是提高學(xué)前教育質(zhì)量的有效措施。

四、結(jié)論

綜上，通過發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)前教育存在的各種問題并提出各種措施來應(yīng)對這些難題，我們可以說學(xué)前教育存在的問題遠(yuǎn)不止這些，還有一些問題是我們還沒有意識到的，而解決措施也不僅僅是只有政府和學(xué)校，家長也應(yīng)該有所行動，比如說在生活中多跟孩子溝通互動，對孩子的思考方式和說話進(jìn)行指導(dǎo)，這些都會對孩子未來發(fā)展十分重要?？傊瑢W(xué)前教育質(zhì)量的提升是一件惠民工程，十年育樹，百年育人，我相信將來我國的教育事業(yè)一定會有突破性進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉萍，李敏.焦點與轉(zhuǎn)向：我國學(xué)前教育質(zhì)量研究述評[J].教育研究，2016（4）：74-80.

[2]褚遠(yuǎn)輝，賴怡.提升國內(nèi)學(xué)前教育質(zhì)量對策研究述評[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2016，32（7）：1-5.

[3]江盼，張寶臣.近十五年來我國學(xué)前教育課程開發(fā)熱點研究述評[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，15（3）：81-86.