師愛無聲，潛心育人

何愛嬌

【摘 要】十年樹木，百年樹人。德育工作關(guān)系到學(xué)校的自身發(fā)展，關(guān)系到每一位學(xué)生的成長。新課改背景下的德育工作依然是班主任工作的核心內(nèi)容。班主任作為教育行業(yè)的引導(dǎo)者和踐行者，在德育工作中起著非常重要的促進(jìn)作用。如何做好德育工作，是每個班主任都必須要思考的問題。

【關(guān)鍵詞】德育；關(guān)愛；效果；教育；培養(yǎng)；能力；素養(yǎng)

從教17年有余，我有一半以上的時間擔(dān)任班主任。雖然繁瑣的班級事務(wù)讓我辛苦忙碌，但辛苦里因為有學(xué)生的進(jìn)步而倍感甜蜜；雖然也有過生氣難過，但因為風(fēng)風(fēng)雨雨里滿含著我與學(xué)生一起成長的喜怒哀樂而倍感欣慰。我始終相信“一分耕耘一分收獲”的道理。學(xué)生的每一絲進(jìn)步都激勵我在教育教學(xué)的道路上義無反顧地前進(jìn)。杜甫詩云：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。的確，教書育人也應(yīng)該像春雨一樣，起著細(xì)微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用，從量變到質(zhì)變，最終促進(jìn)學(xué)生成長、成才乃至成功。班主任作為班級學(xué)生的教育者和組織者，為了更好地?fù)?dān)負(fù)起班級管理與育人的教育任務(wù)，應(yīng)做到以下幾點：

一、建立積極的班干部管理機(jī)制讓班級管理工作收到事半功倍的效果

為了激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，調(diào)動他們的積極性，我每次一上任就提出班干部自薦競選制度，讓學(xué)生發(fā)表競職演講，同學(xué)們投票選舉，選出班里所有干部，并對各個職務(wù)進(jìn)行明確的職責(zé)分工。我要求班干部在期末還要對全班同學(xué)進(jìn)行述職，同學(xué)們對班干部進(jìn)行評議打分，評出優(yōu)秀—合格—不合格的班干部。這一方法的實施，使得班干部有了較強(qiáng)的責(zé)任心和工作主動性，班干部都能嚴(yán)格要求自己，能自主創(chuàng)造性地展開工作。這讓他們不但在班務(wù)工作中鍛煉了自己，也提高了自己在班中的威信，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣、老師的得力助手。

二、開展豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

豐富多彩的活動，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還鍛煉了學(xué)生的各項能力，增強(qiáng)了班級凝聚力。例如2015年5月，我班（九4班）結(jié)合時政和升學(xué)的契機(jī)，適時開展了 “中國夢，我的夢”為主題的演講比賽，同學(xué)們興趣濃烈，積極參與，麥美棋同學(xué)榮獲第一名。這場激情四射的演講給了同學(xué)們極大地自豪感和進(jìn)取心，同時對提升同學(xué)們的政治覺悟和寫作水平也是一次難得機(jī)會。我們班還編輯了班級的詩集 《飛揚的青春，飛揚的夢》 ，讓每一個學(xué)生把自己的理想和追求用詩或畫來表達(dá)，同時還收集了很多有利于促進(jìn)同學(xué)們身心發(fā)展的歷史名人名言、召開了《歷史上的今天》、《為中華崛起而讀書》等主題班會，讓同學(xué)們透過中國那段艱難歷史激發(fā)起他們強(qiáng)烈的愛國主義情感，發(fā)出了“強(qiáng)我中華，從我做起”的誓言，增強(qiáng)了他們?yōu)閷崿F(xiàn)“國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”的“中國夢”的使命感。我還利用講授歷史課的便利條件帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一些國防知識，并辦了一期“軍民魚水情”的板報。同學(xué)們通過國防知識講座，增強(qiáng)了國防意識，更深刻理解了軍人的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)了他們的組織性和紀(jì)律性，集體主義精神明顯增強(qiáng)。另外，我還配合數(shù)學(xué)科陳俏玲老師在我們班進(jìn)行了兩次數(shù)學(xué)競賽，禤偉星、張靈怡分別獲得了第一名；配合英語科黃珊老師在我們班開展了一次記單詞比賽，賴玥穎獲得了第一名；配合化學(xué)科蔡世華老師和物理科胡在錦老師合辦了“科技之緣”專題板報等活動。我還帶領(lǐng)我們班級進(jìn)行了“現(xiàn)代人應(yīng)該如何合理使用網(wǎng)絡(luò)”的研究性學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行了正確引導(dǎo)，讓他們知道如何趨利避害，進(jìn)而培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的分析研究能力。豐富多彩的活動使我們班的學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚端正，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

三、指導(dǎo)學(xué)生合理利用時間，學(xué)會科學(xué)用腦，緩解壓力

學(xué)生有時感覺學(xué)習(xí)壓力大，往往是由于沒有把時間安排好。做好時間管理是一種緩解壓力的好辦法。面對這種情況，我首先要求每個學(xué)生針對自己的實際情況制定一個學(xué)習(xí)計劃。計劃可大可小，大到整個學(xué)期，每個學(xué)科；小到每個星期，每個單元。這樣便于科學(xué)安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，還要講究科學(xué)用腦，注重勞逸結(jié)合。另外，各科每天都要做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。特別是每學(xué)一個新的內(nèi)容，必須要及時掌握、及時鞏固。要求每個學(xué)生養(yǎng)成做到一周一次小結(jié)復(fù)習(xí)、單元測驗前復(fù)習(xí)鞏固、期中期末考試前系統(tǒng)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，從復(fù)習(xí)到考試，一遍遍加深印象、鞏固記憶，就不會感到壓力大，無形中減輕了焦慮程度，考試也能應(yīng)付自如了，同學(xué)們也就會變得更樂學(xué)了。

四、營建友愛班集體，樹立團(tuán)結(jié)向上、力爭先進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)

每個人都有一種歸屬的需要，會習(xí)慣的把自己視為某一集體中的一員，并希望從中得到愛。研究發(fā)現(xiàn)，良好的人際交往有助于身心健康。當(dāng)你真誠的關(guān)心別人、幫助別人，無私奉獻(xiàn)自己的一片愛心時，你會欣喜發(fā)現(xiàn)，你獲得的比你給予的更多。班集體是每個同學(xué)在學(xué)校的歸屬點，千萬不要因為擔(dān)心別人的各種看法而把自己同他人隔絕開來。為了讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，做情緒的主人，培養(yǎng)學(xué)生在集體中的主人翁精神，我有意識地通過班集體幫助個別學(xué)生獲取成功的體驗等途徑積極地和同學(xué)們一起營建了一個友愛的大家庭（班集體）。通過引導(dǎo)學(xué)生意志努力和班集體的幫助緩解并消除消極情緒，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點并保持樂觀心態(tài)。這樣一來，班上的同學(xué)絕大部分都能正確看待每件事情，心態(tài)積極，健康向上，同學(xué)間相處融合，力爭先進(jìn)，進(jìn)而逐漸形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。正因如此，我?guī)У陌嗉壋錆M了激情與活力，許多科任老師都認(rèn)為我班學(xué)生不管在哪方面，熱情都特別高漲。的確，我們班學(xué)生不論在學(xué)習(xí)上還是在文體活動方面都不甘人后。在大大小小的考試、考評和各類活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)不俗，取得令人滿意的成績。學(xué)生們的熱情和精神是我工作的動力，也促使我更加努力工作，嚴(yán)格要求自己，力爭在各方面做好學(xué)生們的表率。

五、多與家長溝通，全面對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育

首先，讓學(xué)生理解家長對自己嚴(yán)格要求的良苦用心。家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，用自己最大的努力給了孩子最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一旦發(fā)現(xiàn)自己的一片心血沒有達(dá)到預(yù)期效果，難免對子女發(fā)牢騷，引發(fā)言語甚至肢體沖突。諸多的因素，造成了兩代人之間的代溝越來越深。我了解到，有個別學(xué)生不愿與老師、父母等長輩溝通，若這種情況得不到改善，將會嚴(yán)重影響到他們整個初中階段的學(xué)習(xí)和生活，甚至?xí)顾麄儾饺肫缤?。面對此種情況，我積極與家長溝通、商議，針對不同個體的實際情況，尋求最佳的解決方法。我為班上每一個同學(xué)建立小檔案，每月末寫上學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，及時表揚優(yōu)點，鼓勵進(jìn)步，同時指出不足，引起重視。有時也請科任老師寫上該生該科學(xué)習(xí)上存在的問題。我堅持每周通過校訊通、電話、微信等方式與家長保持溝通，并讓家長了解自己子女在學(xué)校的各項表現(xiàn)，并請家長在家以鼓勵孩子為主，不要過于強(qiáng)調(diào)成績。這種穩(wěn)固的家校聯(lián)系方式既聯(lián)系了家校之間、師生之間、家長與子女之間的感情，也讓學(xué)生感受到來自師長細(xì)致而深切的關(guān)愛，從而消除與師長之間的隔閡，更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)。這種做法也受到了學(xué)生的歡迎和家長的肯定，家長們都表示出他們對學(xué)校老師的感激，這讓我更感到自己責(zé)任的重大，更讓我對自己的工作不敢有絲毫的放松。

六、用心去愛每一位學(xué)生，多表揚和鼓勵學(xué)生

我經(jīng)常對在各種有益活動表現(xiàn)突出的學(xué)生及對班上產(chǎn)生良好影響事跡通過口頭表揚、板報表揚等多種渠道向其他同學(xué)公布，讓他們以其為榜樣，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向前。更重要的是對班上一些暫時落后的學(xué)生進(jìn)行重點教育。這部分學(xué)生大都是生活在單親家庭或是留守少年，有著紀(jì)律渙散、無心向?qū)W、得過且過等情況，學(xué)習(xí)成績不理想，經(jīng)常表現(xiàn)出自卑等消極情緒。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不僅可以挽救一個學(xué)生，而且也可能由此引發(fā)這個學(xué)生在其他方面的成功，還可以由一個學(xué)生的轉(zhuǎn)化帶動整個班級的成功。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成為我在德育工作中的一個重點。我善于用愛心、細(xì)心、耐心引領(lǐng)他們在各方面不斷取得進(jìn)步。在尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)他們的基礎(chǔ)上，鼓勵他們樹立信心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。如2014年，我班的內(nèi)宿生梁志恒同學(xué)，他自卑，在班上從不主動與他人交流，無論冬夏，在宿舍里都一定要掛蚊帳，一回宿舍就躲進(jìn)他的“套子”里。我多次找他談心，循循誘導(dǎo)，動之以情，曉之以理，終于了解到他是因為父母離異導(dǎo)致他自卑、無助，感覺自己是一個多余的人。我知道他是因為缺乏關(guān)愛才導(dǎo)致此種情況。于是，我從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他，及時發(fā)掘他身上的閃光點，并適時鼓勵他。在我的用心引導(dǎo)下，他自信開朗起來，拆下了他認(rèn)為是保護(hù)自己的“蚊帳”，開始主動與他人交往了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步，對班集體也非常關(guān)心，還經(jīng)常積極主動承擔(dān)了班上很多工作，贏得了同學(xué)們的歡迎。

總之，班主任作為教育行業(yè)的引導(dǎo)者和踐行者，在德育工作中起著非常重要的促進(jìn)作用。只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一位學(xué)生，才能真正全身心投入到教育教學(xué)的工作中，滿腔熱情的教好書育好人。我愛我的學(xué)生，我不愿他們受到世俗惡習(xí)的影響。所以，我一直在努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)，遠(yuǎn)離無聊紛爭，遠(yuǎn)離低級趣味。我鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)，更要懂得溫和謙讓。學(xué)生是我的精神家園，是我努力工作的動力，我將不斷更新育人理念，為培育更多新時代的優(yōu)秀人才而努力奮斗！

參考文獻(xiàn)：

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[3]魏書生：《班主任工作漫談》 漓江出版社 2008年4月