淺談中學班級管理策略

黃培東

【摘 要】班級是學校的基礎(chǔ)單位，班主任是班級管理的組織者、引導者和實施者。因此，作為一名中學班主任，在實際工作中，要嚴字當頭，樹立班主任自身威信，培養(yǎng)學生自主管理能力，提高學生自制力。同時，加強學生德育教育，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)，教會學生學習的方法，鼓勵學生多讀書，讀好書，關(guān)注學生身心健康，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，促使學生快樂成長。

【關(guān)鍵詞】班主任威信；品德教育；學習習慣；身心健康

班主任工作是一項長期而艱巨的工作，特別是作為中學班主任，學生的管理更是難上加難。那面對正處于叛逆期的中學生而言，班主任該怎樣有效地引導教育他們健康成長呢？筆者從事中學班主任工作多年，下面就談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、嚴字當頭，樹立班主任自身威信

班主任是班級管理的組織者和實施者，因此，要管理好一個班集體，必須做到嚴字當頭，在學生心目中樹立班主任自身威信。日常管理中，部分班主任往往誤解班主任威信的真正含義，總認為班主任威信就是要讓學生害怕班主任。其實，這種表面的害怕，對班級管理是不利的。也許大家都深有體會，當我們在的時候，學生乖得個個像溫順的小綿羊，一旦我們因為有事離開，那將會一發(fā)不可收拾。這種“貓走老鼠犯”的班主任威信對學生良好行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成有很大影響。那真正意義上的班主任威信是指什么呢？所謂班主任威信就是指班主任品德修養(yǎng)、管理能力和教育水平的綜合體現(xiàn)。簡言之，就是班主任通過自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W生，使學生形成一種自我管理能力。因此，威信并不是通過高壓來讓學生害怕、屈服贏得，而是讓學生敬重而信服。古人云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫??！敝挥性诮逃^程中對學生既嚴格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。當然，要想做到這一點，嚴格要求、說一不二是前提和基礎(chǔ)，關(guān)心愛護、情感交融是手段和歸宿。在平時生活工作中，要想學生之所想，急學生之所所急，與學生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學生，讓學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬你，佩服你。

二、德育為首，培養(yǎng)學生良好的思想品德

作為班主任，努力提高學生的學習成績無可厚非，但教育學生如何做人，如何樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀更為重要。常言說得好，學習成績像一把鋒利的刀，而個人的思想品德才是那把刀的駕馭者。良好的思想品德是人們行動的準則，它會使人生活樂觀，學習、工作努力，積極進步，無論在何時何地，總能把握住自己，成為生活的強者，事業(yè)的成功者。

近年來，隨著新課程改革的深入推進，社會對學校教育又提出了一個新的任務(wù)，加強學生的德育教育，有效地培養(yǎng)學生的良好品德。所謂品德，是道德品質(zhì)的簡稱，是個體將社會道德品質(zhì)的內(nèi)化為道德意識并在行動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征，良好的品質(zhì)并不是與生俱來的，而是在實踐活動中，在學習的過程中逐漸形成的。中學時期是品德形成和發(fā)展的重要時期，重視對中學生良好的品德的培養(yǎng)將對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響，但由于歷史的和社會的原因，由于我們的認識水平及客觀物質(zhì)條件的限制，使這一問題變得尤其嚴峻。在中學的這個人生最關(guān)鍵、最重要的階段，在這時期培養(yǎng)良好的思想品德，對學生的一生將起著至關(guān)重要的作用。所以這就要求作為班主任的我們在常規(guī)管理時，除了傳授學生的課本知識，還要加強對學生良好思想品德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的責任心、謙虛誠實、承受挫折、創(chuàng)新意識等方面，讓他們在成長道路上少走彎路，盡快成長。

三、學會學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

知識就是力量，是我們?nèi)松杏肋h的財富，而求知是人的天性，當今是知識經(jīng)濟時代，人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強，知識已經(jīng)是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段，知識的更新、換代越來越快，現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應(yīng)用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學會學習育是必不可少的手段。中學是一個與小學有很大區(qū)別的學習時期，所學的內(nèi)容更深了，需要學習的科目也更多了，所以再也不能像小學那樣盲目地去學習了，必須要掌握一定的學習方法，學會怎樣去學習。因此作為班主任必須引導學生多去讀書、引導學生學會學習以及培養(yǎng)好的學習習慣，向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學習的意識；一般一個愛讀書的學生，紀律是不會差的，成績和品德自然也會有所提高。

四、關(guān)注身心健康，促使學生快樂成長

中學生正處于人一生中身心發(fā)展最為迅速的時期，也是人一生中至關(guān)重要的時期。不僅個性將在這一時期塑造和形成，而且還將面臨一系列難題的挑戰(zhàn)，承受各種環(huán)境的壓力。心理發(fā)展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性，加之缺乏對外部壓力適當?shù)恼{(diào)適能力，往往會使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問題。眾所周知，如今的中學生，不比從前，生活條件一個比一個好，由于長期受父母的溺愛，他們?nèi)鄙倨D苦的磨練，心理和身體的承受力普遍較差，所以在這個青春發(fā)育的高峰期，是心理困惑和煩惱出現(xiàn)的最多時期。早戀、不善于與人相處，家庭原因容易產(chǎn)生心理疾病，學生的自殺、離家出走等不良現(xiàn)現(xiàn)象時有發(fā)生，給學校和家庭的教育管理帶來很大壓力，所以班主任一定要重視學生的心理健康教育，特別是性格孤僻、家庭環(huán)境特殊的學生，應(yīng)給予更多的關(guān)愛，經(jīng)常與其談話溝通，號召同學們給予幫助和寬容，有行為異常的學生，要及時與學生家長取得聯(lián)系，做好溝通、協(xié)調(diào)工作，配合學校的心理健康教育部門，解決問題學生的心理困惑，共同保障學生的心理健康。在關(guān)注學生心理健康的同時，要引導學生積極參加體育鍛煉，達到增強體質(zhì)，優(yōu)化情緒，同時體育運動能增進友誼，培養(yǎng)合作精神和頑強的意志品質(zhì)，使人胸懷開闊，積極上進，從而消除不良情緒的產(chǎn)生，讓學生能夠快樂健康的成長起來。