淺議初中物理教學(xué)心得及經(jīng)驗(yàn)

邱朝陽

【摘 要】初中物理教學(xué)是中學(xué)生開始學(xué)習(xí)物理知識(shí)的啟蒙階段，是培養(yǎng)中學(xué)生分析問題和解決問題能力的關(guān)鍵階段。初中物理講究思維的培養(yǎng)與興趣的培育，在學(xué)生生涯中起著過度作用，其所學(xué)的光學(xué)、力學(xué)等無一不在高中得以更深層次的學(xué)習(xí)。筆者通過對(duì)初中物理教學(xué)的探討，提出了一些使中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的措施。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué)；發(fā)散性思維培養(yǎng)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣

初中生處于興趣發(fā)展的高峰時(shí)期，對(duì)一切事物抱有好奇的態(tài)度，而物理作為一門探究物質(zhì)本質(zhì)的學(xué)科，在根本上便擁有吸引學(xué)生興趣這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生卻常常被其復(fù)雜晦澀的題目所困絆，產(chǎn)生一種物理是枯燥難懂的學(xué)科這一錯(cuò)誤思想，針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者提出以下幾點(diǎn)培養(yǎng)興趣的有效措施：

（一）教學(xué)語言輕松詼諧富于幽默感

在教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容盡量貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，通過創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；可以通過深入淺出的解釋和生動(dòng)形象的對(duì)比以及幽默的教學(xué)語言，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）加強(qiáng)課堂學(xué)生互動(dòng)

課堂中教師是一個(gè)引導(dǎo)的作用，一味的講課只會(huì)使學(xué)生聽的煩躁無聊，不如提出幾個(gè)問題，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過小組內(nèi)的互相交流和小組以及小組之間的互相展示，這樣既可使學(xué)生學(xué)到知識(shí)并且課堂也不再壓抑低沉，可謂是一舉兩得的好辦法。

（三）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生解題成功后的滿足感

在每節(jié)課后，不妨設(shè)置一個(gè)較難的問題，留給學(xué)生下課思考并在下節(jié)課中展示，在自習(xí)中給以學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，解題成功并展示后，學(xué)生會(huì)有十分巨大的滿足感，而這種滿足感可以促使學(xué)生不斷地沖擊難題。

（四）通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，中學(xué)生一般都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣，教師要充分遵循學(xué)生希望親手做實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，注重科學(xué)探究，做好物理實(shí)驗(yàn)，滿足學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的心理需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?？梢宰寣W(xué)生充分發(fā)揮想象力猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過實(shí)際的操作使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)猜想得到證實(shí)，讓學(xué)生得到自豪感和滿足感，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）要求學(xué)生掌握解題方法并善于總結(jié)

物理學(xué)重在方法和技巧。有些學(xué)生整天做很多習(xí)題，學(xué)習(xí)資料很多，但是成績(jī)不理想，重點(diǎn)就是沒有明白課本上的基本原理和解題的科學(xué)方法。老師在講解習(xí)題時(shí)，學(xué)生要認(rèn)真聽講、仔細(xì)做筆記，總結(jié)解題方法，清晰解題思路，只有在掌握基本方法的前提下，才能學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通。

（二）培養(yǎng)學(xué)生題型意識(shí)

就單純初中物理來說，涵蓋知識(shí)面非常廣，可以說是高中所有必修選修課程的更深一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其難度也并非學(xué)生想的那么高。往往大部分的題是以基礎(chǔ)為主，這就要求學(xué)生扎實(shí)掌握各種題型，做到一看到題就反映出思路，認(rèn)題準(zhǔn)，做題快，結(jié)果對(duì)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)、歸納的習(xí)慣

學(xué)而不思反，無所為也。學(xué)生的課后總結(jié)反思?xì)w納是學(xué)習(xí)物理的重中之重；學(xué)生的課前預(yù)習(xí)是物理成績(jī)提升的必經(jīng)之路。

教師可介紹預(yù)習(xí)方法，在開始階段對(duì)學(xué)生布置明確具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生相關(guān)資料，要求學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記，定期抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)首先把未學(xué)過的課程仔細(xì)閱讀，將不明白或不理解的部分予以標(biāo)注，將有關(guān)以前學(xué)過但忘記的知識(shí)進(jìn)行再次記憶。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納，使學(xué)過的知識(shí)有層次的羅列，縱觀全局、靈活運(yùn)用物理基本概念、公式和物理規(guī)律去解決物理問題；同時(shí)，課后復(fù)習(xí)要布置一定的作業(yè)，要求學(xué)生整理筆記，然后進(jìn)行章節(jié)的連貫復(fù)習(xí)，使學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公式、物理概念的本質(zhì)進(jìn)行解讀

高中物理最令學(xué)生頭痛的一點(diǎn)便是公式的繁多和復(fù)雜晦澀，初學(xué)物理往往被一股腦的公式弄得糊涂，在實(shí)際應(yīng)用中往往不能分辨，造成混用亂用。教師可以運(yùn)用啟發(fā)性思維，對(duì)公示進(jìn)行深層次解讀，如運(yùn)用量綱分析或者概念解讀等方法，使得學(xué)生對(duì)公式由死記硬背層次提升到理解原理層次，這樣一系列的問題也便迎刃而解。

三、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)

在教學(xué)中，教與學(xué)是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，作為老師，不但要學(xué)會(huì)教，更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，在教與學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，發(fā)展知識(shí)能力。

思維能力在物理學(xué)的研究中起著重要作用。物理學(xué)的思維方式是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的兩個(gè)飛躍的能動(dòng)過程。在物理教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，就要培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如在講解慣性時(shí)，我向?qū)W生提出這樣一個(gè)問題：人從勻速直線行駛的車上豎直向上跳起來，會(huì)落在什么地方？又比如：人在體重計(jì)上測(cè)量體重時(shí)用手使勁壓自己的頭，體重計(jì)示數(shù)會(huì)不會(huì)變？讓學(xué)生進(jìn)行討論，通過討論，提高了學(xué)生的思維能力。提高了學(xué)生探索新知識(shí)的欲望和能力。

在物理學(xué)中，有些直觀感覺往往跟物理學(xué)的科學(xué)觀點(diǎn)不一致，如牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律中講到一切不受外力作用就可作勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么汽車前進(jìn)中為什么還需要發(fā)動(dòng)機(jī)牽引呢？又比如在光學(xué)中透鏡成像問題，遮住半邊透鏡，成像的形狀不變，顏色變暗這一問題。對(duì)于這些問題，教師應(yīng)抓住本質(zhì)和許多被非本質(zhì)所掩蓋的東西。引導(dǎo)學(xué)生思考，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

總之，思維能力的培養(yǎng)必須貫穿在整個(gè)教學(xué)中，它是物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它也是學(xué)生獲得知識(shí)，掌握知識(shí)，發(fā)展知識(shí)的重要途徑。

四、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師

（一）平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

一般來說，教師都比較喜歡班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，他們學(xué)習(xí)努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，成績(jī)較好，而成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生往往在某些方面存在著缺點(diǎn)。每一個(gè)教師都應(yīng)該引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，而不能對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生出言諷刺。

（二）建立學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，是幫助學(xué)生學(xué)好知識(shí)，完成學(xué)業(yè)的引導(dǎo)者。如果過分強(qiáng)調(diào)教師尊嚴(yán)，容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，在無形中就增大了教師和學(xué)生的距離。應(yīng)該多站在學(xué)生的角度考慮問題，適當(dāng)放下長(zhǎng)者的架子，成為學(xué)生的朋友，取得學(xué)生的信賴。

（三）經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生

現(xiàn)在的中學(xué)生，一般自尊心比較強(qiáng)、心理素質(zhì)比較脆弱，他們一般忌諱批評(píng)，希望得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師要掌握好學(xué)生的心理特點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)好某些知識(shí)和取得較大進(jìn)步時(shí)，適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。只有學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正的尊重老師，從而更積極地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

五、運(yùn)用不同的教學(xué)方法，因材施教

在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的天賦有高有低，這就需要教師慧眼識(shí)人，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，講究興趣培養(yǎng)和簡(jiǎn)便解題，可以總結(jié)題型，分題型、分思路，使得學(xué)生成績(jī)能在短時(shí)間內(nèi)有所改善，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主觀能動(dòng)性。當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)有較大改善，且學(xué)習(xí)物理的興趣愈發(fā)濃郁后，教師可以找一些創(chuàng)新發(fā)散性題型訓(xùn)練學(xué)生，并讓學(xué)生自主總結(jié)題型規(guī)律，摸清楚事物本質(zhì)，知識(shí)永遠(yuǎn)只是那么一些，試題只是知識(shí)外覆蓋了一層隱形膜。試著讓學(xué)生摸透里面的知識(shí)，解題也會(huì)更加順手、自然。

（一）引入型學(xué)習(xí)法

1.引入型學(xué)習(xí)法是提高學(xué)生分析、思考、閱讀、歸納等能力而使用的一種新型教學(xué)方法，具體來說，就是由教師編制思考題，讓學(xué)生來歸納總結(jié)。在課堂上實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的融合。一般情況下，教師若是“主持人”的話，學(xué)生無疑就是真正的“演員”。

2.學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮了自身的才能，這有利于打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，表達(dá)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)學(xué)習(xí)的見解，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題的能力，提高學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）引入發(fā)現(xiàn)法

1.發(fā)現(xiàn)法最大的優(yōu)勢(shì)在于以學(xué)生為主體，經(jīng)過教師的啟發(fā)，學(xué)生自動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)，研究客觀事物的發(fā)展變化規(guī)律，用自己的思維去學(xué)習(xí)并獲得知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生通過獨(dú)立的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，但是需要教師正確的引導(dǎo)。

2.發(fā)現(xiàn)法能有效的提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，提高自信，改變學(xué)習(xí)心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解能力，加深對(duì)知識(shí)的記憶。

六、結(jié)束語

初中物理是學(xué)生物理啟蒙階段，切不可操之而過急，興趣培養(yǎng)和創(chuàng)新思維培養(yǎng)乃是初中物理的重中之重。當(dāng)把握好這兩點(diǎn)，成績(jī)自然可以得到提高。