論高職體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要性

胡衛(wèi)勝

【摘 要】在一般人的觀念中，體育教學(xué)主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)而設(shè)立的。我國(guó)高等職業(yè)教學(xué)側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的要求主要是技術(shù)的掌握，同時(shí)輔以人際交往能力以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文主要針對(duì)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)起到的重要作用進(jìn)行深入分析，從其發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題以及如何解決等方面進(jìn)行詳細(xì)論述，希望為處于迷茫和困境中的部分學(xué)校起到指點(diǎn)迷津的作用。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)素養(yǎng)；體育教學(xué)；高等職業(yè)教學(xué)；發(fā)展創(chuàng)新

前言

體育教學(xué)是所有學(xué)校都開(kāi)設(shè)的一個(gè)課程，幾乎貫穿一個(gè)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。高等職業(yè)教育是我國(guó)人才的一個(gè)重要來(lái)源，主要側(cè)重于對(duì)口職業(yè)人才的培養(yǎng)，極大的推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展。經(jīng)過(guò)高等教育培訓(xùn)的學(xué)生，在實(shí)際崗位的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，往往具有明顯的優(yōu)勢(shì)。但是，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)愈演愈烈的態(tài)勢(shì)，而且人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈性直接導(dǎo)致了人才質(zhì)量越來(lái)越高。職高的學(xué)生 要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，找到適合自己的崗位，就必須全方位提高自己的素養(yǎng)，尤其是身體素質(zhì)。

一、高職體育教育對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與可行性分析

（一）高職體育教育對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

高職教育比較側(cè)重于對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)。學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程中除了要掌握一定的知識(shí)外，還有自身職業(yè)素質(zhì)專業(yè)化的提升。這些不是簡(jiǎn)單通過(guò)知識(shí)積累就能得到提升的，它需要學(xué)生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期全方位的熏陶訓(xùn)練以及全身心的投入配合老師高質(zhì)量教學(xué)才能達(dá)到目的。但是對(duì)我國(guó)部分高校進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)素養(yǎng)難以提高的原因可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面：1.只注重教材知識(shí)的傳授而忽略了整體素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)不夠重視，甚至作忽略處理。2.隨著我國(guó)社會(huì)就業(yè)人群的不斷增多，學(xué)校只重視專業(yè)技能以及學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的提高。3.體育教學(xué)方面人才的匱乏導(dǎo)致一個(gè)教師帶很多學(xué)生的情況已經(jīng)屢見(jiàn)不奇，老師沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力關(guān)心學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。4.體育老師自身存在一種錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與體育無(wú)關(guān)，沒(méi)有充分意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。教師的錯(cuò)誤觀念會(huì)直接影響學(xué)生職業(yè)觀念的形成和素養(yǎng)的提高，最終對(duì)社會(huì)人才的質(zhì)量造成較大的負(fù)面影響。學(xué)生若只有過(guò)硬的專業(yè)技能沒(méi)有基本的職業(yè)素養(yǎng)會(huì)對(duì)日后工作質(zhì)量造成影響，這種人才必定不會(huì)被社會(huì)所接納。綜上，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是必不可少的。

（二）高職體育教育對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性

職業(yè)素養(yǎng)作為社會(huì)以及企業(yè)單位對(duì)員工的最基礎(chǔ)原則，其包含的范圍是十分廣泛的。多數(shù)企業(yè)招聘官曾指出，判斷一個(gè)人是否具備我們所要求的條件，主要以各種證書和言行舉止作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。部分企業(yè)在面試過(guò)程中會(huì)出一份試卷，旨在對(duì)面試者進(jìn)行全方位測(cè)試，通過(guò)對(duì)試卷的分析可以較為全面的透視面試者的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，包括面試者的責(zé)任心，能否妥善處理工作中遇到的困難以及突發(fā)事件等等。上述這些特性或者能力，均可以在體育教學(xué)過(guò)程中得到鍛煉和提升。體育老師應(yīng)抓住這些特性，結(jié)合一些特定活動(dòng)，將對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育培養(yǎng)有關(guān)因素融入到具體教學(xué)當(dāng)中，從而完成對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的提升。由此看來(lái)了，這種方式對(duì)于學(xué)生的塑造和培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是十分可行的。

二、高職體育教學(xué)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

高職學(xué)生作為技術(shù)性人才，首先要培養(yǎng)職業(yè)方面的興趣，有了興趣才會(huì)有熱情，有了熱情才會(huì)有不斷深入研究的精神，才會(huì)逐步建立學(xué)生對(duì)于所著手工作的責(zé)任感。因此，體育教學(xué)課程的進(jìn)行對(duì)于學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。在體育教學(xué)課程當(dāng)中，往往有一些活動(dòng)需要與他人進(jìn)行合作。這些過(guò)程有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)在日后工作過(guò)程中可能遇到的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。通過(guò)課程中與他人的合作互動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生合作能力以及團(tuán)隊(duì)精神，在工作過(guò)程中充分發(fā)揮集體的智慧從而創(chuàng)造更多的價(jià)值。體育活動(dòng)過(guò)程也是鍛煉體能的過(guò)程，任何一項(xiàng)工作的完成都需要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間，如果員工的體力達(dá)不到要求會(huì)對(duì)工作效率產(chǎn)生影響較大的影響。因此體育教學(xué)有助于學(xué)生體能的提高，進(jìn)而工作效率得到提高。

三、高職體育教育對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的方法和途徑

首先，教師應(yīng)該注重自身形象的建立，因?yàn)樗鼘?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有模范作用，直接影響著學(xué)生對(duì)于各種事物的認(rèn)知。古人曾說(shuō)老師首先要做到傳道，因此自身素養(yǎng)的提高是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的先決條件，只有老師具備了這些優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)，學(xué)生才會(huì)跟隨老師效仿老師，成為一個(gè)高素質(zhì)人才。老師應(yīng)從下列幾個(gè)方面提升自己的素質(zhì)：1.時(shí)刻關(guān)注外界變化，積極參與學(xué)校內(nèi)部科研活動(dòng)并發(fā)表意見(jiàn)和建議；2.不斷深入知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)同行教師一起進(jìn)行鉆研；3.強(qiáng)化學(xué)校在安全方面的重視程度，避免學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)意外情況而得不到及時(shí)的救助；4.轉(zhuǎn)化教學(xué)思維，改革教學(xué)制度，完善教學(xué)設(shè)施，提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，對(duì)于學(xué)生要有足夠的耐心和愛(ài)心。其次，體育課程的改革也是刻不容緩的。我國(guó)多數(shù)高校教學(xué)體系中體育課程比較單調(diào)乏味，整體趨向一極化，缺乏創(chuàng)新。這種模式的重復(fù)使得學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣和熱情越來(lái)越低。我認(rèn)為高校應(yīng)該從自身特色出發(fā)，建立符合自身發(fā)展的教育體系，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想加以培養(yǎng)，從思維上有根本性的轉(zhuǎn)變。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈化以及人才質(zhì)量的頂尖化。高職教學(xué)體系中所設(shè)立體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。我國(guó)高職教育應(yīng)該重視體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，結(jié)合鎖定職業(yè)的方向和內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)型訓(xùn)練，為學(xué)生日后職業(yè)規(guī)劃的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)，為我國(guó)人才市場(chǎng)的不斷充實(shí)不斷發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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