新媒體環(huán)境下高職思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究

冉啟劍

【摘 要】新媒體技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用速度大幅度提升的背景下，會(huì)對高職學(xué)生學(xué)習(xí)思維模式、生活交往模式造成深遠(yuǎn)的影響，在信息時(shí)代下形成了一種創(chuàng)新型媒體環(huán)境。在高職學(xué)生思想政治教育當(dāng)中開拓出來了嶄新的領(lǐng)域，也提供了一些創(chuàng)新型方法，帶來了嶄新的挑戰(zhàn)。筆者依據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)文獻(xiàn)資料的記載，分析新媒體對高職學(xué)生思想政治教育造成的影響，并提出新媒體環(huán)境下高職思想政治教育創(chuàng)新方法。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高職；思想政治教育；創(chuàng)新；發(fā)展

一、高職院校學(xué)生新媒體使用情況

新媒體是數(shù)字技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上延伸出來的各種媒體模式?！靶隆痹诩夹g(shù)上有所體現(xiàn)也在形式上有所體現(xiàn)，一些新媒體是嶄新的，比方說互聯(lián)網(wǎng)；另外一些則是會(huì)在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上引進(jìn)一些嶄新的技術(shù)之后，新舊媒體相互融合在一起，比方說手機(jī)報(bào)紙。新媒體是將計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)作為基礎(chǔ)內(nèi)容，使用寬帶無線、有線以及衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化傳播模式，傳播數(shù)字化文字、聲音以及圖像信息的創(chuàng)新型媒體。相較于傳統(tǒng)型媒體模式來說是一個(gè)相對化的概念，和傳統(tǒng)媒體之間有一定差異性，并且希望可以讓受眾差異化需求得到滿足的一種創(chuàng)新型傳播模式。

在信息技術(shù)發(fā)展速度得到大幅度提升的背景下，新媒體資源也逐漸豐富起來，信息數(shù)據(jù)傳播速度得到了大幅度提升。相對廣播、電視、報(bào)紙以及雜志等四大傳統(tǒng)媒體來說，新媒體被形象的稱為是第五媒體。自從20世紀(jì)90年代末期以來，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體以及數(shù)字電視等新媒體模式在我國發(fā)展速度非?？欤瑢ξ覈嗣袢罕娙粘Ｉa(chǎn)生活造成了深遠(yuǎn)的影響。新媒體本身具有開放性、靈活性以及虛擬性等特征，新媒體具備的這些特征和高職學(xué)生心理特征之間的適應(yīng)性比較強(qiáng)。傳統(tǒng)型媒體沒有辦法讓高職學(xué)生不斷發(fā)展的需求得到滿足，高職學(xué)生對新媒體十分依賴，因此和傳統(tǒng)型媒體之間逐漸疏遠(yuǎn)起來，新媒體成為了高職學(xué)生得到信息的最好來源，因此得到了高職院校學(xué)生的歡迎。

二、新媒體促使高職學(xué)生交往模式發(fā)生巨大變化

新媒體環(huán)境當(dāng)中，高職學(xué)生日常生活當(dāng)中可以使用微信、微博等新媒體，因此人際交往活動(dòng)顯得更加輕松和方便，解決問題的方法也更加自由。針對互聯(lián)網(wǎng)來說，在互聯(lián)網(wǎng)上交流的雙方一般使用到的是匿名方法，個(gè)體及社會(huì)因素的干擾大幅度減少，可以讓個(gè)人隱私及言論自由得到有效地保護(hù)，可以促使高職院校學(xué)生更好的交流自身的情感。在此背景下，互聯(lián)網(wǎng)成為高職學(xué)生展現(xiàn)自身思想觀念的重要方法。希望可以通過在線交流方式將自身的想法表達(dá)出來，并得到他人的認(rèn)可。與此同時(shí)希望可以在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中和教師和管理者平等的對話，切實(shí)的解決實(shí)際學(xué)習(xí)生活當(dāng)中遇到的問題。但是將互聯(lián)網(wǎng)作為代表的新媒體是一把雙刃劍，其本身帶有的開放性、虛擬性讓大學(xué)生不再遭受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中人倫以及道德等因素的限制，也容易對自身的行為進(jìn)行放縱，不會(huì)將社會(huì)責(zé)任承擔(dān)起來，從而呈現(xiàn)出來一定的道德弱化問題。

三、新媒體時(shí)代高職思政教育創(chuàng)新方法

（一）讓傳統(tǒng)型思政教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變

在進(jìn)入到新媒體環(huán)境當(dāng)中之后，傳統(tǒng)型思政教育模式遭遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。所以思政教育工作者一定需要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，對新媒體技術(shù)對學(xué)生造成的影響，形成深入的認(rèn)識，可以科學(xué)合理的應(yīng)用各種類型的網(wǎng)絡(luò)教育方法，憑借新媒體和社交工具溝通交流模式，逐漸讓新媒體環(huán)境下的教育方法豐富起來，構(gòu)建出來立體化的思政教育工作框架。

（二）提升新媒體技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)工作的力度

在立體化思政教育工作模式構(gòu)建工作進(jìn)行的過程中，教育者新媒體技術(shù)應(yīng)用能力顯得十分重要，現(xiàn)階段某些思政教育工作者難以對新媒體技術(shù)形成深入的認(rèn)識，也難以使用各種新媒體措施讓教育方法豐富起來。因此我國范圍內(nèi)各個(gè)高職院校實(shí)際運(yùn)行的過程中，應(yīng)當(dāng)定期組織一定數(shù)量的思政教育者，參與到新媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程中，逐步讓思政教育工作者對新媒體特征及新媒體文化形成深入的認(rèn)識，熟練的將各種類型新媒體操作方法掌握起來。

（三）依據(jù)學(xué)生特征開展思政教育工作

新媒體環(huán)境當(dāng)中，高職學(xué)生思政教育工作進(jìn)行的過程中，應(yīng)當(dāng)充分的使用新媒體技術(shù)，并將高職學(xué)生的特征作為依據(jù)，逐步將新媒體的教育功能融入到思政課程、主題班會(huì)以及各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。思政工作者實(shí)際工作的過程中，需要科學(xué)合理的使用微信、微博以及微信群等新媒體基礎(chǔ)，將本班級高職學(xué)生實(shí)際情況作為依據(jù)，編制出來適應(yīng)性比較強(qiáng)的教育方法，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)形成深入的認(rèn)識，使用豐富的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以對思政教育內(nèi)容形成深入的認(rèn)識，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀。

四、結(jié)語

總而言之，在新媒體環(huán)境之下，對高職院校思政教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為高職院校思政工作人員，在實(shí)際工作的過程中，應(yīng)當(dāng)逐步對新媒體操作方法形成深入的認(rèn)識，逐步掌握新媒體環(huán)境下的思政教育規(guī)律，應(yīng)用新媒體結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況編制出來適應(yīng)性比較強(qiáng)的教育方案，以便于可以讓思政教育效果得到保證，逐步提升高職院校學(xué)生思政意識水平及綜合素質(zhì)水平，從而也就可以讓高職院校學(xué)生日后進(jìn)入到社會(huì)當(dāng)中之后，發(fā)揮出來更為重要的作用。

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