讓教學工作落到實處

張海麗

摘 要 作者從事教育工作近二十年，科學總結出一些教學經驗。一是加強自身學習，不斷充電；二是作為教師從來不擺架子和學生說話有親和力；三是為學生上好課；四是及時作好輔導，批改作業(yè)，盡量增加當面批改的次數，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，經常有批改，有鼓勵的批語，建議建立錯題集，題目，出錯分析，正確解法，個人寄語。

【關鍵詞】教師；教學；效果

我認為工作如果沒有落實，再好的計劃也是空中樓閣；沒有落實，再好的思路也是紙上談兵；沒有落實，再好的會議精神也是面餅充饑；沒有落實，再好的教學也是天方夜譚。落實必然會碰到各種矛盾，吃苦與享受，吃虧與沾光等等。

我為人師已經將近二十年了，寒來暑往，風雨兼程。在教育教學工作中感覺困難最大的就是落實。尤其作為職業(yè)中學的一名數學教師，學生基礎差，而且學習習慣也很差，要想讓學生差轉優(yōu)就需要付出辛苦。教學中我是這樣做的：

1 首先我加強自身學習，不斷充電。

在一次上課的時候，我教育學生要好好學習，比如說鄰居家姑娘要出國留學了，這時一個平常很淘氣的學生站起來說：“老師，那你能教我出了村嗎？”當時我的心里很愧疚，心里很不安，一定要爭口氣，讓每一個學生都學有所成。從此更加堅定自己終身學習的決心，刻苦鉆研業(yè)務知識，研究新課標，新教法，新學法，拜訪有名望的教師，請教師過幾招。老師特別吩咐我對于職校的學生，成績太差，要立足于基礎，抓好雙基，教師要勤快，對學生要反復進行聽力視力刺激，時間久了，不斷充電，增長管理經驗，不斷提高自己的教學水平和管理水平，同學生一道成長。

2 作為教師從來不擺架子和學生說話有親和力

教師要注意和學生說話的口吻、語氣。教師不要擺出一副說教人的架勢，要有母親般的親和力，向學生展示人格魅力。學生都愿意主動接近我，我的學生對我評價很高，都說我就像他們可愛的媽媽。經常接近他們，聽聽他們的困難，及時幫助他們。在我眼里，分數從來不是判斷學生好壞的標準，我從不歧視學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，從不吝于表現(xiàn)，在我的課堂，學生敢于發(fā)表自己的見解，他們充滿自信，積極向上是他們永遠的追求，我對學生有一個基本要求，長大后，一定要做個對社會有用的人，做好祖國的建設者和接班人，入班時就對學生進行教育，上高中很辛苦，大家要堅持不懈地努力，要刻苦鉆研，要有進取精神，逐步達到目標。我們的目標是：品德高尚，盡量擁有大量的文化知識。

工作中，我對學生進行安全教育，樹立安全重于泰山教育意識，珍惜生命，珍愛自己。對學生進行法制教育，觀看《與法同行》系列節(jié)目，增強法律意識，學生學會自救自助，運用法律武器保護自己。對學生進行感恩教育，參加感恩的心手語比賽，感謝命運，感謝有你，讓我有勇氣做好自己。對學生和家長宣傳禁止使用、販賣、運輸民爆物品。對學生進行弘揚和培育民族精神教育，廉潔教育，學生時代不盲目攀比消費，長大不損公肥私，這些工作都一一落到實處，讓學生在活動中學習，學習中成長，改掉陋習，形成良性循環(huán)。

中職學校的學生年齡大都是一十六歲到一十九歲，這個時期的學生有了自己的思想。我們每天除了陪伴學生解決各個科目中的學習問題，還要觀察解決學生成長過程中的心理憂慮。在教學中我就遇到過一件棘手的事情：

有一次，課堂上，我站在講臺上發(fā)現(xiàn)下面有學生玩手機，這哪能行呢，我再次強調了紀律，如果手機讓我收走，畢業(yè)后再來領取。接著開始講課，沒過多久，依然有學生在座位上玩著手機，我從講臺上三步并作兩步走，也許學生打游戲入迷，也許那天我像箭一樣蹴地來到X學生身旁，沒費吹灰之力直接拿走了。我正往講臺走，呵呵，大家會猜到接下來會發(fā)生什么事情么……

“把手機給我”一個高聲音響徹教室，大家知道這一定是X同學，我說“你和誰說話呢？難到手機問題是今天才強調的嗎，就按照紀律吧，況且你知道我是誰嗎，你怎么講話？”也許就是這些話語刺激道了學生，

學生回答，（這次已經站起來了）“給我手機，”

“你能知道我是老師嗎”

“知道”

“老師怎么了，我還敢殺老師”

哦，我心里一顫，我對學生的了解不夠變得如此不堪。學生們的課堂也異常安靜，針掉到地上真的可以聽到。我對著大家說，耽擱一會時間，自己看看教材，做一下練習，讓X同學跟著我到教室外談話。

出了教室，學生一點也沒有敵對，我也沒著急問為什么要殺老師，我說“你作為外地的一名同學，大老遠的跑到這兒上學，怎么能不用功呢，能對得起自己的父母嗎？”那么大高個子同學立即哭了。“我根本不愿意來，父母逼著我來的，即使坐也要我坐到這兒，”我接著趕緊問“那你自己的理想是什么，有沒有自己特別喜歡的事情，和父母說過嗎，”“”說過也沒用，他們根本不聽”，學生是父母抬到學校的，讓孩子到學校長個子，只要不流入社會就好。無疑增加了教育的難度。

“那你剛才怎么還敢殺我”，

“我沒說”學生斬釘截鐵地回答道。

“你明明說還敢殺老師，那咱倆為什么上課期間會站到教室外面？”

“老師，我不是說你，是說以前的老師總是罵我，總是冤枉我，我實在忍無可忍，我想殺了他！”學生說了很多，我傾聽著。

“我可以肯定地告訴你，老師和父母一樣都是希望你成才，你和老師之間一定有誤會，等你長大了，就會體會到老師和父母的良苦用心。”

“哦……”學生還是有些口服心不服。

“那你給我說說你最喜歡的事情是什么？”

學生臉上舒展了許多，老師我最喜歡的是當一名廚師，從他的表情中我可以領會到他有多么地熱愛。那好你現(xiàn)在還小，即使當了廚師，也不到用工的年齡，不符合勞動法，你現(xiàn)在好好學習。轉變態(tài)度，各行各業(yè)都需要知識，都要有學習的能力，為將來做一名出色的廚師準備，有困難，來找我，我會幫你的。

學生爽快的答應了，我們回到教室。

接著我想說說最近的這件事情，朋友托我借一套七年級下冊的課本。我就去找我所帶的學生，課間操時間，學生紛紛都從教學樓往操場走，我上前去問問看能不能借到這些書。平時很活躍，我也經常關注的幾個學生中有的說，老師，您早遲了，很早就借出去了，有的說，老師我們的課本早找不到了，還有的學生甚至說課本早就賣了，眾說紛紜，我反復地問誰有這套書，一個學生大聲地說道，老師別問了，到教室再給您問問。我著急地說大家都在這呢，哪還需要到教室？一個很小的聲音，羞澀的笑著說，老師我的書全在，我都有，您看什么時候用呢，我說，你放假后帶到學校，老師會還給你，保證完璧歸趙。學生笑了笑說，“其實我也不用?！笔潞?，我想這個學生上課偶爾還會打個盹，只是我每次都提醒她，教她，學生并沒有怪我，沒有嫌棄我批評她。以借書這件事為由，我上課的時候特別感謝了她，自此以后這個學生再沒有上課睡過覺，倒是非常專注。我更是心里感動，學生原來不需要多少我們付出多少。真誠最重要，最珍貴。作為老師，我們教學生的不僅僅是知識，更多的是愛心和智慧。反復告誡自己教學工作中一定要做到面向全體學生。

從此，我注意觀察每個學生的一言一行，時刻關注學生心理健康，教師的職責教書育人，我們一定要確保學生身心健康第一，教育需要愛，教育刻不容緩。讓我們做教育。

3 我認為也是很重要的環(huán)節(jié)一一上課

興趣是最好的老師。一個學生如果不喜歡老師的時候往往也討厭他教的這一科。我總是精神飽滿的上好每一堂課，開始時我在課堂上比較辛苦，雖很努力，學生還覺得很累，而且沒掌握。后來我開始研究適合學生的教材，主要處理教材，針對高才要求和學生實際情況，我大膽地先做減法再做加法，刪掉了課文里一些過程，對課文增添解釋，便于學生理解。這樣一來我們的配合默契了。我發(fā)現(xiàn)大部分課通過特殊到一般效果要好些，還需要花費很多時間培養(yǎng)學生思維的靈敏性，縝密性，這都需要在這中落實，老師引導，以學生為本，以課本為本，一切為了學生的全面發(fā)展為宗旨，精選精講精練，目標明確，逐步完善學生的思維結構，過了基礎知識關，還要研究如何考試，轉化為解決問題和分析問題的能力，采用一點式教學法，搞清楚知識的生成過程，注重知識的來龍去脈，總之向課堂45分種要效益。

4 及時作好輔導，批改作業(yè)，盡量增加當面批改的次數，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，經常有批改，有鼓勵的批語，建議建立錯題集，題目，出錯分析，正確解法，個人寄語。

讓教學工作落到實處從我做起，做到細節(jié)，時時關注學生成長，做好人梯，做人民滿意的老師，讓學生走的更遠，飛的更高！培養(yǎng)學生樹立信心，培養(yǎng)良好的數學學習素養(yǎng)，增強求知的欲望，各個方面逐步提高。通過訓練讓工作落到實處達到引起學生有效的學習，最終讓學生愉快地生活。

作者單位

霍州市職業(yè)中專學校 山西省霍州市 031400