高考作文之小切口指導(dǎo)

楊虹

考場(chǎng)作文在審題立意合適的前提下，好的由頭或者切入點(diǎn)非常重要，大道理的議論文往往空洞無(wú)物，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)樗季S能力有限也無(wú)法進(jìn)行大道理的言說，所以小切口反而更受歡迎；同樣記敘文中小切口往往也是情感凝聚物，大多數(shù)的學(xué)生抒情往往是無(wú)病呻吟，空洞，他們往往在一篇文章結(jié)束前象征性地寫幾句抒情的話算是有了情感，真情實(shí)感往往就變成了虛情假意。而尋找情感凝聚物則是非常好的一種抒情方法。下面我們通過具體的寫作分析來感悟高考作文之小切口。

一、選擇一個(gè)小物品

這里小物品有多種，可以是一個(gè)具有人文性、社會(huì)性的物件。比如《優(yōu)雅的耳環(huán)》一文，作者開頭“我的外婆和媽媽都極其喜愛耳環(huán)，尤其是外婆。我始終記得，那個(gè)滿是流光的長(zhǎng)匣”。結(jié)尾“外婆是這樣的女子，我也堅(jiān)信，媽媽在她的風(fēng)卷殘荷時(shí)，亦是最美最優(yōu)雅的。恰似耳環(huán)，不會(huì)蒼老的優(yōu)雅”。如果沒有借助“耳環(huán)”這個(gè)事物，而想在一篇千字左右的散文里表達(dá)深刻的主題，幾乎是不可能的；即使能做到，在藝術(shù)感染力方面也會(huì)大打折扣。也可以選擇一種花草（自然現(xiàn)象），但是選擇的花草要熟悉它的特性，不要選擇小草之類的撞車素材，寫花草最后更要上升到人生哲理、精神品質(zhì)等層面。還可以選擇一個(gè)細(xì)節(jié)，不管你的主題如何深刻，情感如何動(dòng)人，如果沒有生動(dòng)的細(xì)節(jié)，就不能算是優(yōu)秀的記敘文。這些都比較適合記敘文。

如2018蘇錫常鎮(zhèn)二模考試作文：

在心田種一株小金銀花

在我的窗前，有一株小金銀花。

春夏之交，是它花枝招展的季節(jié)。在灰塵和暖風(fēng)的襲卷中，它晃蕩著深綠的裙角，在發(fā)髻上穿上金色銀色的簪子，拾一抹北方的夕陽(yáng)作裝扮，光鮮的棲息在城市的中央。

百巷崇安是我家，這里是城市最繁華的地方。每天清晨，在工地鉆井機(jī)的轟鳴中頓醒，惺松中拉開簾子，小金銀花也在熱浪中搖擺。麻利地按壓幾下噴壺的金屬打氣杵，我在這習(xí)慣性的動(dòng)作中打起精神；一陣雨霧沐浴，剝?nèi)ソ疸y花和其他植株一夜的塵埃，陽(yáng)臺(tái)倒也算亮麗——那是我和工地間最后的、唯一的防線，這座城市里你找不到天然的雨露。

春夏之交，也是惡病多發(fā)的季節(jié)，每每這時(shí)，城市中的醫(yī)院總是人滿為患。本地的，外地的，抱著小孩的，打著發(fā)燒貼的，一窩蜂擠在掛號(hào)的長(zhǎng)廊。

“高三學(xué)生生不起?。　蹦赣H說，捏兩把金銀花的花瓣，切碎，曬干，沖成熱茶給我喝。金銀花顆粒是人盡皆知，家中常備的抗感良藥。而天然金銀花茶的甘苦而清香更是令人神清氣爽。在流感季，小金銀花守衛(wèi)著一個(gè)高三學(xué)子的健康。

每次傍晚，城市霓虹閃爍，街燈銀河。小金銀花在城市動(dòng)感的五光十色中顯得黯淡無(wú)光，垂頭喪氣的拖著幼弱的藤條。鉆井機(jī)完成了它的任務(wù)，有吊機(jī)接班去送鋼筋了，轟鳴聲倒是更換了曲調(diào)，就白天的車水馬龍和夜晚的霓虹依舊，扮演著和太陽(yáng)一樣的急迫的城市作息表。父親說它長(zhǎng)不大的，因?yàn)椴唤拥貧狻?/p>

不接地氣的植物都長(zhǎng)不好。

我突然覺得小金銀花很可憐，它的根從花盆的漏水眼中鉆出，仿佛將要撐破整個(gè)花盆，但始終只是在風(fēng)中懸空、凌亂，觸摸不到大地的皮膚，感覺不到野獸的鼻息。我又突然覺得我就是這種小金銀花，抬頭望著每天定時(shí)的澆灌，倚在那一小抔營(yíng)養(yǎng)土中時(shí)，不知是有幸還是不幸。

身在大城市的孩子是有幸還是不幸呢？一生病馬上就可以吃藥看好，算健康還是柔弱呢？遠(yuǎn)離自然，沒有玩過泥巴，沒有吸過水稻土的地氣，算干凈還是臟兮兮呢？我們的生活過反了，我們的追求被工業(yè)化的時(shí)代篡改了。

就在小金銀花藤蔓所指的樓下，便是錢鐘書故居，是母親小時(shí)候居住了十年的地方，“那時(shí)的錢鐘書故居有三個(gè)大院，叫錢澠五堂……” 母親說：“我最難忘的事就是夏天的夜里從井里撈上一個(gè)西瓜，在大青石板上擺上小桌，聽著清風(fēng)和螢火蟲的低語(yǔ)來上一口，冰涼可口……”但我只能想象，卻無(wú)福消受。

我大概只能在心田種一株小金銀花，權(quán)當(dāng)我對(duì)這繁華世界的微笑的謝絕，在一個(gè)個(gè)喧囂難眠的晚上勉強(qiáng)入睡，算作我對(duì)心靈健康的小小追求。

【點(diǎn) 評(píng)】

在大多數(shù)同學(xué)大談特談各種健康時(shí)，這個(gè)作者非常巧妙的借用了金銀花這株小小的植物來表現(xiàn)比較深刻的主題。文中除了寫到金銀花之外，更主要把金銀花作為一個(gè)情感的凝聚物，由金銀花想到了和它一樣可憐的城市中的孩子，提出這些孩子是不是真的健康的反思，文中最后兩小節(jié)升華了文章中心，心中懷有健康的念想，拒絕外面浮華的世界，這是城里孩子最健康的生活了。自然而然的感慨，一切都是由金銀花這個(gè)小小的口切入的。

二、選擇一個(gè)小話題、小現(xiàn)象進(jìn)行分析

縮小題目范圍，化虛為實(shí)，以小見大。這個(gè)話題最好是當(dāng)今比較熱門的或者是大家都比較關(guān)注的點(diǎn)。如2018江蘇高考作文：語(yǔ)言，如果籠統(tǒng)寫語(yǔ)言很容易大而空，有學(xué)生就選擇了小話題展開闡述。有寫佛像的語(yǔ)言、表情包的語(yǔ)言、城市建筑的語(yǔ)言、花生的語(yǔ)言，等等，都是非常獨(dú)特的立意。值得注意的是在選擇小現(xiàn)象時(shí)一定要深入分析，分析現(xiàn)象背后的內(nèi)涵，要深刻反映社會(huì)、人生，不能流于表面。而且在揭示內(nèi)涵的時(shí)候一定不能脫離原來的小話題、小現(xiàn)象，兩者有密切的聯(lián)系。

如2018江蘇高考優(yōu)秀作文：

聽聽表情包說什么

叮咚，朋友發(fā)來了一張表情包。

一個(gè)嬰兒，眉頭緊皺，緊握雙拳作奮斗狀，配上一行高考加油。無(wú)需再多言語(yǔ)，只剩下一股暖意縈繞心田。

不可否認(rèn)，表情包作為一種新型網(wǎng)絡(luò)社交語(yǔ)言，早已悄悄潛入我們的生活，對(duì)于許多青年人，中年人，甚至老年人，表情包的豐富性與趣味性恰是給枯燥的生活上色，讓那些夸張逗樂的表情，娛樂彼此，溫暖你我。

君不見，一張葛優(yōu)躺的表情包風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，頹廢的姿態(tài)，空洞的眼神，幽默卻又尖銳地諷刺了當(dāng)下流行的喪文化，擊中了許多人的心弦，嬉笑間引人深思。

君不見，清華美院教授將甲骨文制作成表情包，那行將褪色的文化基因與表情包的完美結(jié)合，似一股清涼的風(fēng)，向人們傳遞那靜默千年的絕響。

君不見，一大學(xué)生利用表情包為母親制作出行小貼士，表情包無(wú)聲，卻鏗鏘有力地傳遞著孩子對(duì)母親的愛。

豐富生活，傳承文化，表達(dá)情意，于此，表情包作為一種新型語(yǔ)言當(dāng)之無(wú)愧，人們喜歡它，因?yàn)樗鼧O大拓寬了傳統(tǒng)語(yǔ)言文字的界限，那些生動(dòng)傳神的表情包，蘊(yùn)含著傳統(tǒng)語(yǔ)言無(wú)法擁有的力量，并終將與人們的生活難舍難分。

可仔細(xì)聽聽，表情包中仍存有有些許雜音。當(dāng)紀(jì)錄片《二十二》被制作成表情包，當(dāng)慰安婦的痛苦表情變成取樂的途徑，扭曲變形的表情包向人們傳遞著娛樂至死的訊息?？蓪?duì)于歷史痛感來說，需要的文化記憶而不是娛樂消解，而歷史不可被解構(gòu)，一旦解構(gòu)終將陷入歷史虛無(wú)主義，敗壞的道德下，趣味也跟著一起墮落。

猶記得波茲曼在《娛樂至死》中的警告：我們將毀于我們所熱愛的東西。表情包雖為當(dāng)下娛樂至死環(huán)境的產(chǎn)物，卻仍應(yīng)恪守作為表情包的底線，承擔(dān)作為一種語(yǔ)言的責(zé)任，至少應(yīng)對(duì)歷史對(duì)文化懷著敬意，去銘記，去傳承，去弘揚(yáng)，而不是去曲解，去篡改，去毀滅。

不知何時(shí)起，表情包御風(fēng)而來，到如今，早已成了新青年一代的語(yǔ)言文化記憶，刻入骨髓的基因密碼，共有的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞著生活的美好。

叮咚，朋友又發(fā)來了一張表情包！

【點(diǎn) 評(píng)】

從表情包這個(gè)無(wú)聲的語(yǔ)言入手，小作者入題巧妙，以小見大，通過表情包這個(gè)時(shí)代的新產(chǎn)品，分析這個(gè)獨(dú)特的語(yǔ)言的現(xiàn)狀：有其值得歡喜的一面，更有值得反思的一面，客觀冷靜的分析語(yǔ)言應(yīng)有的責(zé)任：卻仍應(yīng)恪守作為表情包的底線，承擔(dān)作為一種語(yǔ)言的責(zé)任，至少應(yīng)對(duì)歷史對(duì)文化懷著敬意，去銘記，去傳承，去弘揚(yáng)。

三、組合意象

作文中，當(dāng)自己的情思用單一意象難以承載時(shí)，可以通過意象的組合來完成，指向生活的主流價(jià)值觀。有的用有序的邏輯性組合，有的是自然的感覺性組合，有的是跳躍性式的組合，有的是疊加式的組合，讓這些組合意象成為承載語(yǔ)言思想的結(jié)構(gòu)體，搭建成作文的框架。如《滋味》的優(yōu)秀作文，有考生組合了兩種食物，他有兩個(gè)故鄉(xiāng)，一個(gè)是媽媽的老家江南，江南粽子的滋味其實(shí)更多是家里人包粽子的場(chǎng)景讓他回味無(wú)窮，一個(gè)是爸爸的故鄉(xiāng)甘肅，那里特有的食物烤土豆，其實(shí)也是烤土豆其樂融融的場(chǎng)景讓他同樣回味無(wú)窮，他從兩種食物里品嘗出家的滋味，這樣的情感寄托物真實(shí)感人，在一大堆雷同作文中大放異彩。

總的來說作文入題的小切口非常多，還可以是一個(gè)場(chǎng)景、一幅畫面、一種食物、一個(gè)節(jié)日、一個(gè)動(dòng)物、一句詩(shī)詞（具有形象性）……明朝祝允明曰：“不知天地間，物物有一種生意，造化之妙，勃如蕩如，不可形容也。”帶著生命的熱情體悟生活，萬(wàn)物總能在某一特定境況下與我們的生命、情感契合無(wú)間。同學(xué)們，我們身邊的美千姿百態(tài)，慢慢走，欣賞啊，用我們的眼，我們的心，我們的筆。

[作者通聯(lián)：江蘇前黃高級(jí)中學(xué)]