基于新聞研究理論的小語種人才建設

摘要：隨著近年來我國數字傳媒技術的快速發(fā)展，新聞行業(yè)也進入了新的發(fā)展時期，小語種人才逐漸成為了新聞領域人力資源部門關注熱點。在媒介融合的背景下，如何培養(yǎng)具有新聞信息能力的小語種人才，打造復合型、立體化的人才培養(yǎng)模式成為了當今學術界探討的焦點。鑒于此本文基于新聞研究理論的小語種人才建設展開分析，并提出具體的研究思路，望廣大讀者借鑒

關鍵詞：新聞研究理論；小語種人才；建設；問題研究

一、面向新聞領域的小語種人才培養(yǎng)外部環(huán)境機制應做出的改變

（一）培養(yǎng)“外交型記者”特性的小語種人才

在媒介融合時代，新聞人才培養(yǎng)模式已然發(fā)生了改變，復合型、應用型、技術型、具備較高素質的小語種人才成為了新聞媒體競相追捧的重點。正像中國傳媒大學教授所指出的：“新聞理論研究推薦了新聞媒介融合，在媒介融合的大背景下跨文化交流與小語種人才建設是未來新聞行業(yè)發(fā)展的新領域”。因此面對新聞行業(yè)媒介融合發(fā)展趨勢，應當培養(yǎng)具有全媒體思維、多媒體戰(zhàn)略、精通多種語言的“外交型記者”來推進新聞媒體發(fā)展。因此人才培養(yǎng)方式要突破傳統(tǒng)意識限制，結合創(chuàng)新性教學方法和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，適應新聞媒體信息化發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出采、寫、攝、錄、編、網絡技能綜合運用，具備多種設備操作技能的小語種新聞信息人才，才能適應新聞媒體信息化建設的需要，促進新聞拓展創(chuàng)新，擴大文化信息傳播途徑。

（二）培養(yǎng)復合型知識結構人才

新聞理論研究進行小語種人才建設應注重復合型知識結構、技能型知識人才培養(yǎng)，強化人才語言技能建設，以小語種專業(yè)翻譯、交際、寫作等實際應用為核心提高人才技能水平。北京大學傳媒學院李智立教授認為：復合型人才有三個特征，第一是立體性，面向新聞行業(yè)培養(yǎng)出的小語種人才，要有專業(yè)的新聞應用技能，既有成為記者的潛質，也要具備多重技能特長，熟悉各種媒體平臺的應用和新聞傳播方式，學會策劃新聞主題，撰寫新聞稿。其次是多樣性，小語種新聞人才要“十八般武藝樣樣精通”，既有專業(yè)的人文素養(yǎng)，也能熟悉各種新聞設備操作方法，懂得深入挖掘新聞信息的價值。第三是整體性，小語種新聞人才要熟悉跨文化交流特征與規(guī)律，既要熟悉自己的母語文化環(huán)境，也要熟悉小語種文化環(huán)境，能夠結合各種文化元素對新聞信息傳播形式創(chuàng)新，提高新聞信息的共享效率。

（三）培養(yǎng)知識創(chuàng)造型人才

在新聞媒體語境中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的小語種人才，要打造具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。美國哈佛大學教育學院凱爾基院長認為：“中國的應試教育所培養(yǎng)出來的人才基礎知識牢固，有較強的理解力和運算能力，但是創(chuàng)新能力較差，不利于后期工作發(fā)展”。所以面向新聞行業(yè)培養(yǎng)小語種人才就應該創(chuàng)立兼容并包的文化環(huán)境，通過創(chuàng)設具體的文化環(huán)境和小語種教育環(huán)境來引導學習者關注小語種學習。在濃厚的小語種文化環(huán)境中，應鼓勵學習者勇于探索，具備學術批判能力和質疑能力，讓學習者習慣從生活中發(fā)現小語種知識點，從生活角度關注新聞素材，挖掘新聞信息價值。

二、面向新聞領域的小語種人才自身應做出的改變

（一）學習者要樹立學習自信找到學習興趣出發(fā)點

新媒體語境中小語種人才培養(yǎng)除了外部環(huán)境機制要發(fā)生適應性改變之外，學習者自身也應該找尋學習方法和技巧，學會利用不同的資源進行學習。首先面向新聞行業(yè)進行小語種服務要找到自己感興趣的小語種進行學習，包括韓語、日語、西班牙語、阿拉伯語、葡萄牙語等都屬于小語種范疇，學習者可以根據自己的興趣進行選擇。在學習小語種知識過程中要注重自身新聞素養(yǎng)的形成，要熟悉一般的新聞主題策劃、采編、編輯流程，熟悉新聞稿的寫作形式，有意識地接受新聞信息，養(yǎng)成定期收視新聞的習慣，以此強化自身新聞素養(yǎng)。

（二）提升語言應用能力

新聞領域中大多數小語種應用都以對外交際、交流溝通、新聞稿件撰寫、新聞語音播報為主。新聞理論研究視域中小語種素質提升要著重語言的實際運用，從聽、說、讀、寫、翻譯等角度入手，在日常生活中接受小語種新聞信息、運用小語種語言交流、寫作來加強自身的語言素養(yǎng)，構建符合新聞跨文化交流的認知模式，提升自身的語言應用能力。

（三）豐富知識視野

新聞行業(yè)是覆蓋社會各領域、學科知識的文化行業(yè)，記者或是新聞采編人員要面對大量的新聞信息，所以要具有豐富的知識和深厚的文學功底來適應工作崗位。因此，面向新聞行業(yè)的小語種人才要熟悉社會文化特征，在生活、工作空閑之余要強化自身文化素質，多讀書、讀名著，開拓自身眼界，豐富自身知識框架。

綜上所述，基于新聞研究理論的小語種人才建設要從外部環(huán)境機制和人才個體角度入手，通過改變外部環(huán)境條件，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構建濃厚的文化、學術氛圍，小語種人才要著重自身小語種應用能力、新聞能力的提升，開拓自身眼界，豐富文化知識，形成較強的小語種新聞信息編輯能力來適應新聞行業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

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[2]許瑾.試論高等學校復合應用型外語人才的培養(yǎng)[J].黑龍江高教研究.2011（12）：24-27

作者簡介：張倩茜（2000.02.13）女，籍貫：四川省岳池縣，學校：四川省南充高級中學嘉陵校區(qū)。