淺談“知識講授型”微課的制作

謝美鑾

摘 要：制作微課是技術(shù)，也是藝術(shù)。微課是作者的“文路”、教師教學(xué)的“教路”、學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)路”的合成體。知識講授法是教師通過語言系統(tǒng)向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法?！爸R講授型微課”以學(xué)科知識點及重點、難點、考點的講授為主，授課形式多樣，不局限于課堂講授。制作知識講授型微課要注意以下幾點：提綱挈領(lǐng)，展示知識大綱；主題突出，有概括性；語言簡明，節(jié)奏適中，從而使微課與教師的教、學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：微課；知識講授型；制作要領(lǐng)；教學(xué)；學(xué)生

中圖分類號：G434

文獻標(biāo)識碼：A

“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以多媒體資源為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點、難點、疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學(xué)活動全過程。 微課種類有講授類、討論類、問答類、啟示類、練習(xí)類、演示類等?！爸R講授型微課”適用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識（如描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律）。這是中小學(xué)教學(xué)中最常見、最主要的一種微課類型。微課的內(nèi)容集課本編者的編路、文章作者的“文路”、教師教學(xué)的“教路”、學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)路”于一體，是課堂教學(xué)的“集成塊”，在輔助語文課堂教學(xué)過程中有著重要的作用。 從“學(xué)”的角度來說微課能幫助學(xué)生有效抓住學(xué)習(xí)的重點、要點，理清層次，強化知識，啟發(fā)思維。所以21世紀(jì)的教師要學(xué)會制作微課，利用微課輔助我們的教學(xué)，最大限度地利用好我們的現(xiàn)代化教學(xué)資源。我認為制作“知識講授型”的微課重點要注意以下幾個方面：

首先，要提綱挈領(lǐng)，展示知識大綱。微課不微，它是教學(xué)藝術(shù)的濃縮精華，是教師獨具匠心的藝術(shù)設(shè)計。微課設(shè)計要提綱挈領(lǐng)，有知識大綱的展示，讓學(xué)生如文與可畫般成竹在胸，知識浩如煙海，但只要提綱挈領(lǐng)，抓住了那個綱，就可以“綱舉目張”。例如， 《念奴嬌·赤壁懷古》微課設(shè)計提綱挈領(lǐng)，以詩人思想感情發(fā)展變化為依據(jù)，突出了寫景抒情、寄情于景的特點。

其次，主題突出，有概括性。一篇課文從內(nèi)容到形式復(fù)雜多樣、包羅萬象，微課不能將其全部納入。因此，設(shè)計應(yīng)進行內(nèi)容的整合，突出重點，充分體現(xiàn)繁多內(nèi)容的高度概括，給人清晰、鮮明的印象。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事，研究的問題來源于教育教學(xué)具體實踐中的具體問題：或是生活思考，或是教學(xué)反思，或是難點突破，或是重點強調(diào)，或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點等具體的、真實的可解決的問題。并且重點知識要用不同的字體，不同的顏色引起學(xué)生的特別關(guān)注。例如，“學(xué)而思”網(wǎng)站上的微課《岳陽樓記》里面的意象，教師用紅色的字標(biāo)出來，學(xué)生學(xué)習(xí)時就容易把握重點，順利地通過意象把握詩歌內(nèi)容和作者情感。

最后，語言簡明，節(jié)奏適中。詩人普希金說“精確與簡潔，這是散文的首要美質(zhì)”。其實這也是微課的首要美質(zhì)。“微課”的時長一般為5～8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。所以教師講解要準(zhǔn)確，簡單明了。但是又要語速適中，不能讓學(xué)生覺得你在趕課，速度與節(jié)奏快得讓學(xué)生無法理解與消化。必要的時候，教師還要溫馨提示學(xué)生，“此處可以暫停一下，再讀讀詩歌”。例如，西安交通大學(xué)蔣彤老師在其微課《沁園春·長沙》中就有意識地在提出本詩用了哪些意象這個問題時作了短暫的停留，給學(xué)生思考的時間，然后再展示答案。

總之，微課是教師教學(xué)的“教路”、學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)路”的合成體。微課內(nèi)容的層次分明、主題突出，即意味著各“路”層次分明、主題突出。同時，微課內(nèi)容層次分明、主題突出，還能增強教學(xué)清晰度和邏輯性，使教學(xué)過程更具條理，使學(xué)生跟上教師教學(xué)思路，獲取知識，順利完成學(xué)習(xí)。技術(shù)改變著生活、改變著學(xué)習(xí)。微課，作為一種新興教學(xué)設(shè)計模式和學(xué)習(xí)方式，將具有無限的發(fā)展?jié)摿Α?h3>參考文獻：

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