淺析研究生思想政治教育廣度和深度創(chuàng)新

孫東　白曉雪　魏學(xué)艷

摘 要：本文從研究生思想政治教育入手，主要從研究生思想政治教育廣度和深度兩個(gè)維度的創(chuàng)新進(jìn)行研究，重點(diǎn)闡述了廣度和深度創(chuàng)新的新視角，還有研究生思想政治教育廣度和深度創(chuàng)新的方法運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：研究生 思想政治教育 創(chuàng)新

研究生思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括思想教育、政治教育、道德教育等多項(xiàng)內(nèi)容，承擔(dān)著培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人的重要任務(wù)，是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。如何做好研究生思想政治教育，如何在創(chuàng)新中取得發(fā)展，實(shí)現(xiàn)研究生思想政治教育廣度和深度創(chuàng)新是當(dāng)前研究生培養(yǎng)工作中不可忽視的的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、研究概述

從維度上看，研究生思想政治教育包含廣度與深度兩個(gè)方面。研究生思想政治教育廣度主要指思想政治教育覆蓋面，通過(guò)實(shí)施特定的教育手段而達(dá)到受教育群體及教育效果受眾的輻射范圍和教育內(nèi)容的涵蓋面，強(qiáng)調(diào)量的積累。廣度越大，覆蓋面越廣，教育效果越明顯。[1]

研究生思想政治教育深度主要指教育內(nèi)容的深入程度及受教育群體的受益程度，強(qiáng)調(diào)質(zhì)的飛躍。從一定程度上看，深度越大，教育影響越顯著。

二、研究?jī)?nèi)容

思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，以提升研究生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)研究生成長(zhǎng)成才為宗旨，并以此為抓手促進(jìn)研究生專業(yè)素質(zhì)和科研能力的提升，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。

1.研究生思想政治教育廣度和深度創(chuàng)新的目的

研究生思想政治教育創(chuàng)新研究生思想政治教育廣度和深度，就是要樹(shù)立現(xiàn)代意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)思維方式向現(xiàn)代思維方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)研究生的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展；要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)從單純理論教育向理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育觀念的轉(zhuǎn)變， 使研究生思想政治教育內(nèi)容更加貼近研究生思想和生活實(shí)際；要樹(shù)立研究生主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從單向灌輸向雙向引導(dǎo)與交流的方式轉(zhuǎn)變， 使研究生思想政治教育能更加積極有效地展開(kāi)；要開(kāi)創(chuàng)全方位教育模式， 實(shí)現(xiàn)思想政治教育由單一學(xué)校教育向?qū)W校、家庭、社會(huì)之間三位一體轉(zhuǎn)變， 為研究生思想政治教育創(chuàng)造良好的校園文化和社會(huì)環(huán)境。

2.研究生思想政治教育廣度和深度創(chuàng)新的內(nèi)容

研究生思想政治教育廣度創(chuàng)新主要從豐富育人載體，創(chuàng)建育人模式，搭建育人平臺(tái)等方向著手。深度創(chuàng)新主要從三個(gè)方向入手：1、思想政治教育與研究生實(shí)際需求高度匹配；2、思想政治教育循序漸進(jìn)、螺旋式深入；3、思想政治教育內(nèi)容不斷與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。廣度創(chuàng)新與深度創(chuàng)新相輔相成，相互促進(jìn)。

3.研究生思想政治教育廣度和深度創(chuàng)新的視角

（1）研究生思想政治教育廣度創(chuàng)新視角

①研究生培養(yǎng)目標(biāo)要求思想政治教育應(yīng)向?qū)嵺`開(kāi)拓型方向發(fā)展。

研究生教育處在高等教育的頂端，能夠進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的學(xué)生普遍具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和一定的科研水平，專業(yè)學(xué)位研究生以實(shí)踐性和應(yīng)用性為培養(yǎng)目標(biāo)，自然對(duì)研究生的實(shí)踐能力提出較高要求，必須以提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，深化質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)為龍頭，根據(jù)我國(guó)研究生培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校人才培養(yǎng)特色并結(jié)合研究生專業(yè)特點(diǎn)和生源等實(shí)際情況，拓展思想政治教育內(nèi)涵，將研究生專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐納入到培養(yǎng)教育范疇中來(lái)。

②社會(huì)需求要求研究生思想政治教育應(yīng)向社會(huì)化方向發(fā)展。

思想政治教育具有社會(huì)性，須在特定的社會(huì)環(huán)境和歷史條件中進(jìn)行，也必定受這種環(huán)境和條件的制約。思想政治教育社會(huì)化就是思想政治教育在適應(yīng)外在社會(huì)要求的過(guò)程中，改造與發(fā)展社會(huì)的過(guò)程，它體現(xiàn)了思想政治教育與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)保持一致的必然要求。高校研究生思想政治教育理應(yīng)主動(dòng)對(duì)接社會(huì)、關(guān)注社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，積極回應(yīng)諸如社會(huì)改革發(fā)展與管理創(chuàng)新等重大戰(zhàn)略和熱點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，更要注重研究生的公民意識(shí)培養(yǎng)，使研究生在求學(xué)期間積極參與社會(huì)生活，強(qiáng)化公民責(zé)任感與使命感。

（2）研究生思想政治教育深度創(chuàng)新視角

①新時(shí)期要求研究生思想政治教育應(yīng)向?qū)I(yè)型方向發(fā)展

當(dāng)前研究生思想政治教育正處于由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)型期，一方面面臨來(lái)自研究生群體自身特點(diǎn)帶來(lái)的挑戰(zhàn)；另一方面，隨著研究生培養(yǎng)數(shù)量劇增和對(duì)提升質(zhì)量、深化內(nèi)涵的重視，研究生培養(yǎng)已成為一個(gè)浩大的系統(tǒng)工程，需要相關(guān)教師協(xié)同合作搭建起思想政治教育的平臺(tái)。同時(shí)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的要求也強(qiáng)調(diào)了其思想政治教育工作的重要性，對(duì)思想教育向更深層次發(fā)展提出了更高的要求。[2]

②社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)要求研究生思想政治教育向?qū)嵭苑较虬l(fā)展

處在就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型壓力下的研究生思想政治教育，不僅面臨著來(lái)自社會(huì)發(fā)展及學(xué)校人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需要脫節(jié)的矛盾，還面臨著多元化的研究生價(jià)值取向帶來(lái)的挑戰(zhàn)。如何將社會(huì)人才需求轉(zhuǎn)型的信息有效的轉(zhuǎn)化成研究生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)自我發(fā)展的行動(dòng)，是思想政治教育工作必須深入思考，并采取有效措施的關(guān)鍵。

③國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)要求研究生思想政治教育向前瞻性方向發(fā)展

研究生作為知識(shí)創(chuàng)新的主體和接受先進(jìn)技術(shù)、文化的群體，是我國(guó)在全球化浪潮中一支重要力量，因此研究生的教育工作也應(yīng)與國(guó)際接軌，向國(guó)際化方向靠攏?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》 指出要適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的人才直面挑戰(zhàn)。[3]

4.研究生思想政治教育廣度和深度創(chuàng)新的方法運(yùn)用

（1）“三全育人”

所謂“三全育人”，即：全員育人、全方位育人及全過(guò)程育人。全員育人指樹(shù)立統(tǒng)一育人目標(biāo)，形成全員參與、全員負(fù)責(zé)、全員監(jiān)督的育人體系。全方位育人指發(fā)展與創(chuàng)新研究生思想政治教育途徑和方法，使教育形式多樣、內(nèi)容豐富，多角度地融入到研究生生活中。全過(guò)程育人指使置身于思想政治教育中的研究生潛移默化地受到感染和熏陶，將外在的規(guī)范內(nèi)化為研究生自覺(jué)的行為。

（2）“三結(jié)合”

所謂“三結(jié)合”，主要指思想政治教育與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，即活動(dòng)育人；思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合，即專業(yè)育人；思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，即實(shí)踐育人。

（3）“五級(jí)管理”

所謂“五級(jí)管理”，主要包括：黨政干部—思想政治教育教師—導(dǎo)師—輔導(dǎo)員—研究生骨干（研究生黨員和研究生學(xué)生干部），統(tǒng)籌安排與落實(shí)研究生思想政治教育工作。

（4）深度輔導(dǎo)

深度輔導(dǎo)是指在深入了解研究生基本情況，并根據(jù)其行為特征、成長(zhǎng)發(fā)展需求，依據(jù)教育規(guī)律和管理經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和專業(yè)方法，從思想、情感、心理等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的、深層次的輔導(dǎo)， 以提升研究生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)其健康發(fā)展。

三、研究意義

研究生思想政治教育廣度與深度創(chuàng)新具有重要的理論與實(shí)踐意義。

第一，思想政治教育廣度創(chuàng)新豐富思想政治教育育人載體，拓展育人方式。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上深入思想政治教育內(nèi)涵研究，注重關(guān)注研究生群體的特殊性，對(duì)于有針對(duì)性地改進(jìn)育人方式，拓寬思想政治教育方法有所助益。

第二，思想政治教育深度創(chuàng)新深化思想政治教育內(nèi)涵，提升育人質(zhì)量，優(yōu)化和改進(jìn)了高校思想政治教育實(shí)踐途徑，促進(jìn)了從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到理論的多次飛躍，升華了高校研究生思想政治教育效果。思想政治教育深度創(chuàng)新注重潛移默化的影響，為大學(xué)生躬身參與實(shí)踐與交流，進(jìn)而提高自身綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)自我需求提供了理論指導(dǎo)與實(shí)踐依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[Z]，2004.

[3]劉少寶，田起香.多元社會(huì)思潮背景下研究生思想政治教育工作的思考[J]，高教學(xué)刊，2016（15）.