基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校思政教育

摘 要：本文對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思政教育工作的狀態(tài)進行簡要闡述，分析思政工作的特點，并討論了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思政教育的相關(guān)策略，總結(jié)思政教育中應(yīng)注意的問題。希望本文能夠為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思想政治教育工作的發(fā)展以及大學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)起到幫助作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境 高校教育 思想政治教育

引言

思想政治教育是高校教育中的一個重要部分，教育目標在于提高學(xué)生的思想政治意識、培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)、使學(xué)生的知行合一，成為符合社會需要的有用人才。但是，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校思政教育工作存在著明顯的不足。對于很多學(xué)生來說，思政教育是教師“照本宣科”的過程，缺乏趣味性，還有很多學(xué)生單純地認為思政教育就是“動員入黨”。對于教師來說，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生思想發(fā)展的影響巨大，使思政教育工作難度提高。因此，討論互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下思政教育工作的特點，以此為基礎(chǔ)討論目前高校思政教育工作的策略，值得我們進行深入的思考和探索。[1]

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思政教育工作的特點

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是介由信息技術(shù)的發(fā)展而形成的以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為主要途徑的一種“虛擬環(huán)境”。隨著互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境已經(jīng)成為人們生活的重要環(huán)境。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進行交友、溝通、購物、學(xué)習(xí)，以及利用網(wǎng)絡(luò)進行勤工儉學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境使大學(xué)生的生活更豐富多彩，但是同時也影響著大學(xué)生的思想發(fā)展。[2]

1.互聯(lián)環(huán)境提高了思政教育的難度

傳統(tǒng)大學(xué)生思政工作只需要通過對大學(xué)生的了解，組織學(xué)生學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策內(nèi)容，了解國家大事，加之政治課的學(xué)習(xí)就可以完成。學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活，受校外環(huán)境較少，因此，思政工作壓力相對較小。但是，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生可以不出校門就參與各種社交活動，有些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交圈子甚至超過學(xué)校內(nèi)的學(xué)生交際圈子。從互聯(lián)網(wǎng)中，學(xué)生了解各種信息，思想發(fā)展也很容易受到互聯(lián)網(wǎng)映象。如今在大學(xué)校園內(nèi)普遍存在的攀比現(xiàn)象，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借款行為等，實際上都是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的產(chǎn)物，可見，目前高校思政教育的工作難度提升了。[3]

2.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境給思政教育提供新的途徑

思想的發(fā)展是通過交流、溝通以及宣傳共同促進的，在大學(xué)校園內(nèi)，學(xué)生社團、輔導(dǎo)員、教師、大學(xué)黨政辦公室在大學(xué)校園內(nèi)進行的學(xué)生思想教育工作，普遍應(yīng)用的是宣傳法，對于個別學(xué)生或者某一特定的教育工作內(nèi)容，使用交流溝通法?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境的特征之一是給信息傳播提供了良好的渠道，這意味著，高校思政工作也可以利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，使思政教育的宣傳范圍擴大、宣傳內(nèi)容更加豐富，也更方便相關(guān)教育工作者與學(xué)生加強溝通和聯(lián)系，了解學(xué)生思想發(fā)展狀況，有目的地開展思政工作。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思政教育的策略

1.利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境進行高校思政教育

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境給學(xué)生帶來的思想發(fā)展影響很大，因其對信息傳播的效率比較高，傳播范圍廣，且在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，大學(xué)生與其他社會成員同樣擁有話語權(quán)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對寬松和公平，學(xué)生更喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上進行交流。這就給高校思政工作提供了一個良好的途徑，即利用互聯(lián)網(wǎng)進行思政教育工作，使思政教育的內(nèi)容宣傳范圍更大，改善思政教育的主體，使大學(xué)生充分參與到思政教育工作中，潛移默化地進行自我教育。例如，使用互聯(lián)網(wǎng)建立高校思政教育微信公眾號，在公眾號中發(fā)布相關(guān)的思政教育內(nèi)容，選擇學(xué)生感興趣的社會熱點話題，提出討論，根據(jù)學(xué)生的評論內(nèi)容，了解學(xué)生思想發(fā)展狀態(tài)，鼓勵學(xué)生使用轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈或微信群的方式，提高思政教育內(nèi)容的宣傳范圍。這種方法會使大學(xué)生充分感受到自己在的高校思政教育中的參與度，隨著學(xué)生參與度的逐漸提升，大學(xué)生更容易形成群體性的共同思維，即樂于參與相關(guān)的討論，樂于在交際圈子中宣傳相關(guān)內(nèi)容，這進一步擴大了思政教育對大學(xué)生個人發(fā)展的指導(dǎo)價值?；ヂ?lián)網(wǎng)信息傳播不需要傳播者和接收者在同一個時空中，這個特征也為思政教育提供了新的思路，各個高校的思政教育工作者可以共同研究不同課程的教學(xué)方式，錄制課堂上教學(xué)的內(nèi)容，上傳到網(wǎng)絡(luò)形成慕課，由學(xué)生在課外時間學(xué)習(xí)消化。在課堂時間，則可以組織學(xué)生進行社會熱點話題的討論。比如，針對近期的美國總統(tǒng)大選，教育工作者可以引導(dǎo)和組織受教育者對希拉里與特朗普在競選過程之中互爆丑聞的事例，與美國的民主、多黨制等問題相結(jié)合展開探討。[4]

2.加強校園文化建設(shè)

校園文化對學(xué)生思想發(fā)展的影響力始終是存在的，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，校園文化的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也紀委相關(guān)。如果一所高校不重視校園文化的建設(shè)，學(xué)生之間的團結(jié)性不強、師生之間的交流少，則學(xué)生更傾向于從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲得歸屬感和認同感，思想狀況就更容易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響；在校園文化不強調(diào)對網(wǎng)絡(luò)思潮的批判性認知的情況下，大學(xué)生更容易對網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的負面思維形成偏聽偏信的狀態(tài)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)分辨信息的真假，也不利于思想政治教育工作的開展。因此，加強高校校園文化建設(shè)仍是十分必要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思政教育工作還是應(yīng)秉承以人為本的理念，積極打造優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境，以高尚的情操、高雅的品位、高遠的定位，大力發(fā)展集思想性及藝術(shù)性、文化性和趣味性、學(xué)術(shù)性為一體的校園文化，使大學(xué)生在高品質(zhì)的文人環(huán)境里切身感受到正統(tǒng)文化的魅力，體會到學(xué)術(shù)交流的樂趣，從而激發(fā)他們求知、求新、求上進的熱情，杜絕網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負面因素對大學(xué)生思想意識領(lǐng)域侵蝕，和避免網(wǎng)絡(luò)輿情對社會、校園穩(wěn)定造成影響。[5]

3.進行學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

大學(xué)生思想的發(fā)展受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各種信息的影響，由于學(xué)生的三觀仍在發(fā)展中，對一些信息的判斷力尚有不足，很容易受到不良影響；還有些學(xué)生存在互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)低的問題，在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)布他人的隱私等。這些實際上都與學(xué)生的思想狀態(tài)和個人素養(yǎng)發(fā)展相關(guān)，應(yīng)該納入到思想政治教育工作中，這也是使思想政治教育工作與社會發(fā)展相符合的一種表現(xiàn)。高校應(yīng)加強對大學(xué)生媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生趨利避害，學(xué)會甄別和利用有益信息.要積極開展新媒體知識的宣傳教育，增強大學(xué)生的責(zé)任意識和辨別能力?？梢詾閷W(xué)生開設(shè)媒體素養(yǎng)課程，也可以將媒體素養(yǎng)教育內(nèi)容滲透到思政課當中，還可以通過課外實踐活動增強大學(xué)生的媒體素養(yǎng)。有效的媒體素養(yǎng)教育，有助于大學(xué)生對新媒體信息形成科學(xué)理性的判斷，增強網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識，自覺抵制不良內(nèi)容，養(yǎng)成綠色、文明、健康上網(wǎng)習(xí)慣。

4.重視高校教師素質(zhì)發(fā)展

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，原本的思想教育的過程變得更加多元化，教師作為思政教育的主體，對學(xué)生的思政教育起到至關(guān)重要的作用，這對教師的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中進行高校思政教育，教師作為互聯(lián)網(wǎng)工具的使用者，同時作為互聯(lián)網(wǎng)信息的辨識者和加工者，應(yīng)該具備敏銳的觀察，尤其是對信息的獲取、分析和判斷的能力，同時要掌握對信息的處理和傳遞的能力，將自己吸收的知識和思政教育能夠相互融合在一起，制定出針對性的思政工作計劃和方法，這是當前環(huán)境下，做好高校思政教育工作的基礎(chǔ)。因此，各高校應(yīng)重視教師素質(zhì)的發(fā)展，可以從一下三方面進行。首先，發(fā)展教師對互聯(lián)網(wǎng)工具的應(yīng)用能力，使教師能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具參與大學(xué)生交流，了解學(xué)生思想發(fā)展狀態(tài)；其次，發(fā)展教師對互聯(lián)網(wǎng)信息的分析和應(yīng)用能力，選取其中具有典型性的信息或者新聞，納入到思政工作中，豐富思政工作的內(nèi)容；最后，發(fā)展教師的個人修養(yǎng)，使教師能夠在教育過程中展示個人修養(yǎng)，作為學(xué)生思想發(fā)展之典范。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思政教育應(yīng)注意的問題

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是一把雙刃劍，進行高校思政工作，需要注意這把雙刃劍的應(yīng)用效果。即不能一味排斥網(wǎng)絡(luò)，也不能過分依賴網(wǎng)絡(luò)。將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與大學(xué)校園環(huán)境、社會環(huán)境結(jié)合起來進行思想政治教育。同時，在教育過程中應(yīng)重視學(xué)生發(fā)展的特殊性，實行人本化的教育，切忌使用網(wǎng)絡(luò)，將傳統(tǒng)思政教育的形式和方法“網(wǎng)絡(luò)化”，而是應(yīng)該力求使用網(wǎng)絡(luò)進行相關(guān)的創(chuàng)新，只有這樣，思政教育工作才能真正得以發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，當前高校思政教育工作還存在著一些問題，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這些教育問題的特征性十分明顯。高校思政教育工作者應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)的特征入手，探尋教育的新方法，充實思政教育的內(nèi)容，并從校園文化建設(shè)和教師素養(yǎng)提高入手，給高校思政教育創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻

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作者簡介

王霄，19830308，女，漢族，浙江，天津外國語大學(xué)濱海外事學(xué)院，本科，輔導(dǎo)員，助教，思想政治教育