關(guān)于高校教職工文化品牌建設(shè)的若干思考

洪旭亞

摘 要：高校教職工文化是一所高校全體教職工的精神與靈魂。高校教職工文化品牌更是一面旗幟，能夠極大地激發(fā)廣大教職員工的認(rèn)同感與使命感，對推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校軟實力均發(fā)揮著深遠(yuǎn)的作用。浙江工商大學(xué)打造了“尋找身邊的感動”、后勤“綠葉”文化等優(yōu)秀教職工文化品牌，形成了良好的示范效應(yīng)?？偨Y(jié)其做法與經(jīng)驗，挖掘問題與潛力，以積極的姿態(tài)，努力創(chuàng)新，從文化理念、工作機(jī)制、活動開展等多途徑不斷實現(xiàn)教職工文化品牌建設(shè)工作的深入推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高校；教職工；文化品牌；建設(shè)

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）12-0191-03

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。要做到習(xí)總書記的這一要求，需要高校在方方面面的改革與實踐中做出努力，其中優(yōu)秀的校園文化是關(guān)鍵一環(huán)。教職工文化作為高校校園文化的重要組成部分，其地位與作用常常被忽視和弱化，在學(xué)術(shù)研究中，對于高校教職工文化建設(shè)的成果也屈指可數(shù)，這需要我們在理論與實踐上對該問題做出思考和探究。

一、高校教職工文化建設(shè)的重要意義

黨的十八大報告指出，堅持社會主義文化前進(jìn)方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)闊步前進(jìn)。同時，十八大還明確了當(dāng)前我國文化建設(shè)的重點任務(wù)，即加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，全面提高公民道德素質(zhì)，豐富人民精神文化生活，增強(qiáng)文化整體實力和競爭力。努力營造積極健康、寬松和諧的氛圍，發(fā)揚學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主，鼓勵不同形式和風(fēng)格自由發(fā)展，提倡不同觀點和學(xué)派充分討論，最大限度地激發(fā)廣大文化工作者和科學(xué)工作者的創(chuàng)造活力，為人民提供廣闊文化舞臺，讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流。

高校校園文化建設(shè)作為社會主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)該走在時代前列，發(fā)揮示范和輻射作用。高校教職工，既是校園文化建設(shè)與創(chuàng)新的重要力量，更是高校教職工文化建設(shè)的主要承擔(dān)者，大力推進(jìn)高校教職工文化建設(shè)，積極打造教職工文化品牌，把社會主義核心價值觀融入教職工管理與精神文明建設(shè)全過程，對推動高校校園文化建設(shè)與研究，提升高校軟實力具有深遠(yuǎn)意義。

多年來，浙江工商大學(xué)高度重視工會工作，特別是高校教職工文化品牌建設(shè)工作，打造了“尋找身邊的感動”、后勤“綠葉”文化等優(yōu)秀文化品牌，在全省教職工文化品牌評比中均取得了優(yōu)異的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)、專家與高校同仁的高度認(rèn)可，也極大地豐富了廣大教職員工的文化生活，提升了廣大教職員工的精神素養(yǎng)，更是激發(fā)了廣大教職員工的認(rèn)同感與使命感，為推進(jìn)校園文化建設(shè)，為提升學(xué)校軟實力均發(fā)揮了重要的作用。

因此，總結(jié)原有優(yōu)秀教職工文化品牌建設(shè)的做法與經(jīng)驗，挖掘問題與潛力，在不斷鞏固現(xiàn)有文化品牌輻射和影響作用的同時，以積極的姿態(tài)，努力創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，不斷推進(jìn)教職工文化建設(shè)，探索打造教職工文化品牌群，為真正繁榮校園文化及教職工文化，提升學(xué)校育人能力與水平做出積極貢獻(xiàn)。

二、高校教職工文化品牌及其建設(shè)現(xiàn)狀

（一）高校教職工文化品牌的內(nèi)涵

高校教職工文化是一所高校全體教職工群體的精神與靈魂，它是這一群體在長期的學(xué)習(xí)、生活、工作過程中所形成的一套較為系統(tǒng)的世界觀和價值觀，是一種長期積淀而養(yǎng)成的行為模式和規(guī)范準(zhǔn)則總和，體現(xiàn)在教職工的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等方面[1]。那么，何謂教職工文化品牌？在百度百科詞條里，文化品牌又稱品牌文化（BrandCulture），其定義為：指通過賦予品牌深刻而豐富的文化內(nèi)涵，建立鮮明的品牌定位，并充分利用各種強(qiáng)有效的內(nèi)外部傳播途徑形成消費者對品牌在精神上的高度認(rèn)同，創(chuàng)造品牌信仰，最終形成強(qiáng)烈的品牌忠誠。顯然，這一定義主要針對的是企業(yè)文化品牌的建設(shè)而言，其針對的主要對象對內(nèi)部而言是企業(yè)職工，對外而言是消費者，或者最主要的最終極的目標(biāo)是消費者。同理言之，高校教職工文化品牌是指通過教職工文化建設(shè)，建立與學(xué)校建設(shè)目標(biāo)相一致的，并在教職工和廣大師生中得到有效傳播和精神認(rèn)同，從而形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力的精神力量和文化理念。這種精神力量是不容小覷的，正如一部《阿凡達(dá)》改變了世界，改變了這個行業(yè)，不僅創(chuàng)造了迄今為止難以企及的票房，也使3D技術(shù)迎來了新生。更重要的是，這樣的文化品牌影響時間很長，影響幾代人甚至十幾代人?！栋⒎策_(dá)》的成功，表面上是美國人完成了一次很成功的電影產(chǎn)品銷售，實際上，在產(chǎn)品、在營銷當(dāng)中，潛移默化地輸出的是思想及世界觀，這種影響是深刻而持久的。

因此，高校教職工文化品牌的建設(shè)，不僅僅在于教職工文化建設(shè)工作的持續(xù)推進(jìn)，更重要的是，真正挖掘到與校園長遠(yuǎn)目標(biāo)，學(xué)校教學(xué)定位、校園整體文化氛圍相一致，又符合教職工共同期待的核心思想和精神，使得這種精神真正地凝練出來，傳播開來，對廣大教職工及學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和持久的精神動力，最終形成一所高校的獨具特色的符合長遠(yuǎn)發(fā)展的文化品牌。

（二）當(dāng)前高校教職工文化品牌建設(shè)的一般情況

高校教職工文化建設(shè)的重要性是不言而喻的，各高校，尤其是各高校的工會一直以來對教職工文化建設(shè)及相關(guān)文化活動的開展是十分重視的，投入的精力、人力、物力和財力也是非常之多，高校教職工文化建設(shè)工作也得到了持續(xù)地推進(jìn)，涌現(xiàn)了一批非常優(yōu)秀的高校教職工文化品牌，起到了良好的引領(lǐng)和示范作用。但是，在實際工作中，高校教職工文化品牌建設(shè)工作存在的問題也相對集中。

1.教職工文化品牌建設(shè)工作的邊緣化趨勢明顯。對一所高校而言，其校園文化建設(shè)十分重要，其校園文化品牌的打造也是不遺余力的，這無可厚非。但是值得注意的是，這樣的情況往往會產(chǎn)生替代效應(yīng)，很多高校會因為教職工文化品牌建設(shè)的機(jī)會成本高而外在效應(yīng)不明顯而忽視。對于很多高校及其管理者而言，學(xué)生文化活動或者教學(xué)科研相關(guān)的文化氛圍是需要大力推進(jìn)的，而教職工文化建設(shè)可有可無，或者說，有更好，沒有也無所謂。這樣的理念和認(rèn)知，直接導(dǎo)致的情況是，高校教職工文化建設(shè)被普遍的忽視，幾乎全部或者理所當(dāng)然地由工會部門單獨來承擔(dān)，而且這種趨勢隨著高校競爭的日趨激烈也越來越明顯。

2.校工會在教職工文化品牌建設(shè)工作中的地位較為尷尬。一般來說，工會工作是顯性的、現(xiàn)實的、直接的，而校園文化建設(shè)呈隱性，具有相對間接性、潛移默化性和深層次性[2]。如何使工會工作和文化建設(shè)緊密結(jié)合，并能夠順利打造精品文化品牌，難度頗大。從現(xiàn)實情況看，工會無論是人員配備、經(jīng)費配比相對于教職工文化品牌建設(shè)工作而言都顯得力量薄弱。從學(xué)校對于工會的職能定位而言，也主要是開展一些簡單教職工活動，組織發(fā)放教職工福利等一些淺層次工作，而沒有涉及教職工文化核心理念、文化精品品牌等高大上工作。從最終效果來看，工會組織的一些教職工文化活動由于缺乏創(chuàng)新，形式簡單，載體落后，缺乏一定的組織和策劃等，無法吸引廣大教職工的參與，活動效果一般。總之，在高校教職工文化品牌建設(shè)工作中，校工會是主要的牽頭部門，但其在現(xiàn)實工作中的尷尬處境使得工會無法發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用。

三、浙江工商大學(xué)教職工文化品牌建設(shè)的做法和經(jīng)驗

（一）浙江工商大學(xué)教職工文化品牌建設(shè)的主要情況

近年來，浙江工商大學(xué)致力于教職工文化建設(shè)工作，由校工會牽頭，形成校工會、校宣傳部及各級學(xué)院部門多級聯(lián)動機(jī)制，在校內(nèi)持續(xù)開展教職工文化品牌評選工作，投入專項文化品牌建設(shè)資金，涌現(xiàn)了一批較為優(yōu)秀的教職工文化品牌，在各部門及各學(xué)院都形成了良好的氛圍，增強(qiáng)了校園文化氛圍，促進(jìn)了各級學(xué)院和部門的教學(xué)、管理及服務(wù)工作。同時，通過校內(nèi)選拔，重點扶持，資金支持、持續(xù)推進(jìn)等教職工文化品牌建設(shè)的工作，浙江工商大學(xué)“尋找身邊的感動”、后勤“綠葉”文化作為浙江工商大學(xué)重點建設(shè)的文化品牌，在浙江省高校教職工文化品牌評比中均取得了優(yōu)異的成績，在校內(nèi)也產(chǎn)生了良好的成果及示范效應(yīng)。

（二）浙江工商大學(xué)后勤“綠葉”文化品牌建設(shè)的主要做法

長期以來，后勤服務(wù)中心作為學(xué)校的后勤保障部門，十分注重梳理和深化后勤核心價值理念，并以“綠葉”文化建設(shè)為一個重要的工作著力點和發(fā)力點，通過文化凝聚員工，培養(yǎng)員工對企業(yè)的文化認(rèn)同，形成共同的價值觀，更好地調(diào)動了廣大后勤員工的工作積極性，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評與認(rèn)可，并在全省高校中贏得榮譽。2014年7月，浙江工商大學(xué)后勤“綠葉”文化以省屬高校第一的成績被評為浙江省高校教職工文化品牌?？v覽其建設(shè)歷程，主要的工作可以從三個方面加以總結(jié)和概論。

1.對文化建設(shè)的持續(xù)高度重視。泰戈爾曾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地低垂著綠蔭。”后勤服務(wù)，需要的正是這種質(zhì)樸平實、默默奉獻(xiàn)的“綠葉”理念，來引領(lǐng)思想和行為。從后勤工作的內(nèi)在要求來看，更需要以這種低調(diào)內(nèi)斂、腳踏實地而又生機(jī)盎然的“綠葉”精神來服務(wù)全校師生。為此，后勤服務(wù)中心一直比較注重自身的精神文化建設(shè)。2000年，提出了“您的滿意，我的追求”的服務(wù)口號；2004年，明確了“甘居幕后，業(yè)精于勤；享受在后，天道酬勤”的角色定位；2006年，提煉出“不求驚天動地，但求腳踏實地”的員工事業(yè)觀、價值觀。2010年，形成了樸實平凡、低調(diào)內(nèi)斂、無私奉獻(xiàn)、生機(jī)無限的“綠葉”文化理念。在“綠葉”文化理念引領(lǐng)下，全體商大后勤人以“滿懷深情做綠葉，駕著春風(fēng)去服務(wù)”的情懷，努力為全校師生提供貼心的服務(wù)。

2.把服務(wù)工作和文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。綠葉是平實淡然的，象征著樸實平凡；綠葉是輸送清新的，象征著無私奉獻(xiàn)；綠葉是默然無語的，象征著低調(diào)內(nèi)斂；綠葉是青翠鮮嫩的，象征著生機(jī)無限。學(xué)校是根系，后勤是綠葉；科教是枝干，服務(wù)是綠葉；教師是紅花，員工是綠葉；學(xué)生是果實，我們是綠葉。甘為綠葉，是商大后勤人的角色定位，綠葉是一種理念、是一種姿態(tài)、更是一份風(fēng)采。

3.不斷豐富文化載體，持續(xù)推進(jìn)品牌建設(shè)。多年來，商大后勤中心通過辦好四個媒體、開展多種活動、創(chuàng)辦職工社團(tuán)，來推進(jìn)綠葉文化品牌建設(shè)。積極打造《綠葉網(wǎng)》《綠葉窗》《綠葉報》《綠葉微博》等宣傳平臺，傳遞后勤“好聲音”，拉近與師生的距離。通過開展筆談、組織研討、擺放桌簽等多項活動來鋪展“綠葉”文化。以“綠葉”為主題的筆談活動，共收到文章近50篇，在綠葉網(wǎng)上集中刊發(fā)。舉辦“綠葉”文化建設(shè)研討會，開展“立格言，定警句”活動，全體班組長以上干部結(jié)合自身崗位確立工作格言。每年舉辦暑期讀書會，進(jìn)行讀書心得交流，先后向全體后勤干部贈閱《細(xì)節(jié)決定成敗》《關(guān)鍵在于落實》《沒有任何借口》等書籍；以“綠葉之星”為主題，大力宣傳后勤普通員工先進(jìn)事跡，弘揚愛崗敬業(yè)精神；先后舉辦“綠葉頌”后勤職工文藝會演和“綠葉情·勞動美”后勤職工文化節(jié)，后勤員工自編自創(chuàng)、自導(dǎo)自演的小品“學(xué)生公寓的一天”“鍋碗瓢盆協(xié)奏曲”等節(jié)目，讓員工切身感受和領(lǐng)悟后勤“綠葉”文化理念，增強(qiáng)了后勤人的歸屬感和向心力，展現(xiàn)了“綠葉后勤”的活力與生機(jī)。

羅馬不是一天造就的。浙江工商大學(xué)后勤“綠葉”文化品牌的樹立也是一個合理布局、精心謀劃、長期建設(shè)的過程。從最初的服務(wù)口號、角色定位到文化理念的最終提出，經(jīng)歷了近10年的磨礪。從后勤“綠葉”文化的確定，到后勤“綠葉”文化品牌的最終樹立，經(jīng)歷了近5年的持續(xù)推進(jìn)和深入廣泛的建設(shè)活動。在這一過程中，后勤服務(wù)中心對文化建設(shè)的高度重視，對文化建設(shè)和實際工作的緊密結(jié)合、對文化品牌建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)等方面都是非常值得借鑒的推廣的經(jīng)驗。

四、高校教職工文化品牌建設(shè)的一般路徑

作為校園文化建設(shè)的創(chuàng)造者和實踐者，教師理應(yīng)成為高校校園文化建設(shè)的主體[3]。教職工文化是高校教職工群體表現(xiàn)出來的精神面貌，是構(gòu)成校園文化的主體部分。優(yōu)秀的教職工文化品牌就像一面高高飄揚的旗幟，代表著一種價值觀、一種品位、一種格調(diào)、它的獨特魅力就在于幫助教職工去尋找心靈的歸屬，放飛人生的夢想，更好地投入教學(xué)管理工作。優(yōu)秀的教職工文化品牌是校園文化精神的高度提煉和教職工實際工作理念的共同升華，凝結(jié)著一所高校發(fā)展的精髓，倡導(dǎo)健康向上、奮發(fā)有為、凝心聚力的價值引領(lǐng)。優(yōu)秀的教職工文化品牌可以生生不息，經(jīng)久不衰，深入人心，協(xié)同促進(jìn)高校持續(xù)健康發(fā)展。如何打造優(yōu)秀的高校教職工文化品牌，值得不懈探索，但也任重道遠(yuǎn)。

（一）明確教職工文化品牌建設(shè)工作的重要性

從當(dāng)前高校教職工文化建設(shè)的研究情況看，教職工在校園文化建設(shè)中的重要作用常常被忽視，教職工創(chuàng)造并實踐校園文化的功能也沒有被充分意識到，進(jìn)而導(dǎo)致優(yōu)秀的教職工文化品牌所具有的強(qiáng)大凝聚力與感召力也未被提到重要地位，造成高校教職工文化品牌建設(shè)工作的弱化。鐵打的營盤流水的兵，對一所高校而言，廣大教職員工是相對穩(wěn)定的主體，是承擔(dān)高校校園文化建設(shè)與傳承任務(wù)的中堅力量。因此，高校必須明確教職工文化品牌建設(shè)工作的重要性及深遠(yuǎn)意義，做好頂層設(shè)計，而高校工會應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點，針對教職工文化建設(shè)及研究薄弱等問題，圍繞高校中心工作的目標(biāo)任務(wù)，深入研究高校教職工文化品牌建設(shè)問題，以此營造優(yōu)良的育人環(huán)境，增強(qiáng)教職工凝聚力和創(chuàng)造力，在教職工文化建設(shè)與培養(yǎng)方面有所作為。

（二）努力建立教職工文化品牌建設(shè)的工作機(jī)制

一個優(yōu)秀文化品牌的打造離不開一個完善的工作機(jī)制。對于高校而言，在新形勢面前，要以廣大教職工的需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)頂層設(shè)計，著力在教職工文化的內(nèi)容和形式上探索創(chuàng)新，努力拓展教職工文化建設(shè)的新空間。重點圍繞提升教職工綜合素質(zhì)和管理服務(wù)水平，構(gòu)建和諧校園，提升廣大教職工的幸福感等方面，找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化建設(shè)與教職工文化建設(shè)的契合點，增強(qiáng)教職工的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和文化認(rèn)同。校工會作為主要牽頭部門，要健全完善教職工文化建設(shè)的工作載體和工作機(jī)制，充分運用網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛性和影響力；要緊密結(jié)合實際加強(qiáng)工會網(wǎng)站建設(shè)，積極開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)職工文化活動；要主動利用微信微博發(fā)布工會工作信息，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳的主動權(quán)，促進(jìn)先進(jìn)教職工文化成果的快速傳播，從而形成正面積極、健康向上的輿論導(dǎo)向。在發(fā)揮工會的主導(dǎo)作用的同時，還要特別注意發(fā)揮黨委校長辦公室、宣傳部的協(xié)同作用，也要充分鼓勵各院系及部門結(jié)合。

（三）持續(xù)推進(jìn)教職工文化品牌建設(shè)的系列活動

文化品牌建設(shè)的落腳點在于教職工文化活動的持續(xù)開展，這也是教職工文化品牌得以延續(xù)和傳承的根本途徑。在活動開展中，要明確，教職工文化建設(shè)說到底還是為實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大教職工的權(quán)益服務(wù)，要積極發(fā)揮教職工文化建設(shè)團(tuán)結(jié)教職工、激勵教職工、鼓舞教職工、凝聚教職工的特殊作用。在新形勢下，尤其要密切關(guān)注廣大教職員工的所思、所想、所慮、所盼，創(chuàng)新教職工文化活動內(nèi)容與形式，利用新媒體的優(yōu)勢，提高文化活動的效率和傳播廣度。最后，在教職工文化活動的開展過程中，保持相對穩(wěn)定的活動組織頻率，選擇有一定深度的活動主題，保證文化活動的良好效果，并使之形成常態(tài)化工作機(jī)制，持續(xù)深入推進(jìn)。

文化是血脈，是靈魂，是精神家園。教職工文化作為高校校園文化的一部分，是高校軟實力的重要組成部分，教職工文化建設(shè)所帶來的影響力和輻射力，對于高校立德樹人的根本任務(wù)，對提高教職工整體素質(zhì)、活躍教學(xué)及科研氣氛等方面，都發(fā)揮著不可替代的作用。因此，需要我們不斷探索，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗，提出高校教職工文化建設(shè)的途徑與方法。

參考文獻(xiàn)：

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