大學(xué)校園文化建設(shè)的研究與思考

摘要：校園文化是校園教育不可分割的一部分，也是重要的組成部分。本文首先闡述了校園文化建設(shè)的重要性和意義，深入分析當(dāng)前校園文化建設(shè)存在的問題及其影響因素。在此基礎(chǔ)上，淺議搞好校園文化建設(shè)的途徑，要樹立以人為本和可持續(xù)發(fā)展的理念，同時(shí)以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，提升校園文化底蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：校園文化；建設(shè)；研究；思考

一、 校園文化建設(shè)的重要性和意義

隨著社會(huì)的發(fā)展，校園文化建設(shè)逐漸引起人們的重視。校園文化，承擔(dān)著一個(gè)學(xué)校的精神所在，對(duì)校園文化氛圍起導(dǎo)向作用。校園文化是社會(huì)文化的組成部分，也是一個(gè)濃縮的小社會(huì)。校園文化可以反映出社會(huì)文化的發(fā)展方向，大學(xué)生是社會(huì)的精英，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的重任。健康積極向上的校園文化，可以使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，樹立正確積極的人生價(jià)值觀；反之，不健康的、低靡的校園文化，則使學(xué)生不思進(jìn)取，久而久之無(wú)法形成奮進(jìn)的人生態(tài)度。優(yōu)秀的校園文化會(huì)使人產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，并影響人的行為方式，這種無(wú)形的凝聚力會(huì)使人和學(xué)校形成一個(gè)整體，不斷提升學(xué)校的綜合實(shí)力。

二、 當(dāng)前校園文化建設(shè)存在的問題

第一，很多學(xué)校對(duì)校園文化很重視，但只停留在理論層面，沒有付諸實(shí)踐。尤其是很多工科院校，學(xué)生的課業(yè)任務(wù)很重，老師承擔(dān)著很多課題，他們往往重視工程實(shí)踐所帶來(lái)的效益，而沒有時(shí)間和精力來(lái)豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，而學(xué)生也是只顧學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)大于一切，而忽視了自身的全面發(fā)展。殊不知，人的情商更加重要。

第二，很多學(xué)校錯(cuò)誤理解了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，認(rèn)為搞好校園硬件設(shè)施就是搞好了校園文化建設(shè)。當(dāng)然，我們不否認(rèn)，校園硬件設(shè)施也很重要。一個(gè)美麗的校園環(huán)境為我們帶來(lái)了美的享受，在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，無(wú)疑是一件很愜意的事情?？墒?，只有美的環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)學(xué)校必須要有自己的靈魂，有自己的校訓(xùn)，有自成一派的校園文化，也許建筑、環(huán)境會(huì)時(shí)過境遷，會(huì)變的陳舊，但精神文化是會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著人們，時(shí)間越久，積淀越深，越有韻味。

第三，有些學(xué)生的吃苦耐勞精神不夠，安逸享樂思想嚴(yán)重。當(dāng)代的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，是嬌生慣養(yǎng)的一代。他們從小便受到過多的呵護(hù)，沒有經(jīng)風(fēng)雨見世面，即使到了大學(xué)校園，也仍然都什么都不會(huì)做，不愿意參與到社會(huì)活動(dòng)中去。一旦受到挫折，心理上會(huì)更加脆弱，容易出現(xiàn)各種問題。這對(duì)形成良好的校園文化也是一種消極阻力。

三、 影響校園文化建設(shè)的因素

校園文化建設(shè)的影響因素是多方面的，主要分析概括為以下幾方面：

第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。任何事物的發(fā)展都有其兩面性。網(wǎng)絡(luò)在極大地豐富著人們精神文化生活的同時(shí)，也帶來(lái)了很多負(fù)面的東西，諸如網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲等等。很多大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，自制能力還很弱，稍有不慎，就會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，因此，良好的校園文化導(dǎo)向便起到了至關(guān)重要的作用，它可以給予大學(xué)生們良性引導(dǎo)，讓他們少走彎路，形成健康的人格。

第二，金錢觀念的影響。當(dāng)前的社會(huì)就是一個(gè)商業(yè)社會(huì)，很多人都有著拜金主義思想，崇尚金錢至上。大學(xué)校園不是一個(gè)封閉的校園，社會(huì)上很多消極的生活方式也影響著這些稚嫩的學(xué)生們，對(duì)他們的價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊和影響。如何能把握住自己，不受物質(zhì)的誘惑，這就迫切的需要健康的校園文化氛圍來(lái)引導(dǎo)。

第三，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等道德理論學(xué)習(xí)缺乏。很多高校尤其是工科院校往往輕理論、重實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育不夠，沒有形成學(xué)習(xí)的理論體系，不能系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)?？茖W(xué)研究固然重要，但是學(xué)生的精神文明建設(shè)也要重視，只有不斷學(xué)習(xí)各種理論，才能武裝自己頭腦，成為全面發(fā)展的人才。

四、 搞好校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

第一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與引導(dǎo)。以科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等理論體系為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建有特色的校園文化體系。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，糾正其錯(cuò)誤的價(jià)值觀，使之身心健康成長(zhǎng)。理論學(xué)習(xí)是實(shí)踐的指導(dǎo)，在任何時(shí)候都不能放松對(duì)理論的學(xué)習(xí)和探究，有了理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，思想上提高認(rèn)識(shí)，才能使廣大師生統(tǒng)一起來(lái)，朝共同的目標(biāo)努力奮斗。

第二，要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的校園文化理念。校園文化建設(shè)并不是一蹴而就的事。凡是歷史悠久、擁有深厚文化底蘊(yùn)的高校，其校園文化和精神都不是一朝一夕建立起來(lái)的，那是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，形成了自己的良好學(xué)風(fēng)和獨(dú)有的精神風(fēng)貌。這種文化精神已經(jīng)深入到校園的每個(gè)角落當(dāng)中，并具有強(qiáng)大的凝聚力，是一代又一代人為之驕傲的精髓所在。因此，校園文化的傳承性很重要。

第三，加強(qiáng)校園文化的隊(duì)伍建設(shè)和管理。營(yíng)造良好的校園文化氛圍，是一件長(zhǎng)期的工作。我們不要忽視，校園文化的建設(shè)者和管理者是人，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，做好規(guī)劃和引導(dǎo)，就會(huì)事半功倍。校園文化建設(shè)，需要輔導(dǎo)員、教師共同形成合力。在課堂上，教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課外，輔導(dǎo)員進(jìn)行配合，制定一系列的活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的自我管理，開展第二課堂，通過學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、服務(wù)精神以及社會(huì)責(zé)任感。邀請(qǐng)專家開展人文講座，弘揚(yáng)人文精神，構(gòu)建文化氛圍，推動(dòng)校園文化健康發(fā)展。

積極開展各種科技類和非科技類競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生們的業(yè)余文化生活，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，可以是組織者，也可以是參與者，這樣，在活動(dòng)中大家都鍛煉了自己的能力，同時(shí)促進(jìn)了校園文化的發(fā)展。

五、 小結(jié)

綜上所述，校園文化建設(shè)在高校中對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起著越來(lái)越重要的作用。良好的育人環(huán)境、和諧的師生關(guān)系、豐富的校園生活，是形成健康的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。自古以來(lái)，好的大學(xué)都有其良好的校風(fēng)校訓(xùn)，能夠讓人為之神往。校園文化建設(shè)，關(guān)乎著一所學(xué)校的發(fā)展，就像良好的家風(fēng)對(duì)子孫后代的影響深遠(yuǎn)，所以，良好的校園文化氛圍對(duì)學(xué)子們來(lái)說，是成才的關(guān)鍵。就讓我們共同努力，期待校園文化建設(shè)可以創(chuàng)造出無(wú)限的碩果。

參考文獻(xiàn)：

[1]董兵團(tuán).對(duì)構(gòu)建和諧校園文化的幾點(diǎn)思考[J].特區(qū)實(shí)踐與理論，2010，01.

[2]李曉風(fēng)，魏勇.淺談校園文化建設(shè)[J].學(xué)苑教育，2011，18.

[3]劉志臻.加強(qiáng)校園文化建設(shè) 優(yōu)化育人環(huán)境[J].吉林教育，2011，20.

作者簡(jiǎn)介：

呂欣欣，遼寧省沈陽(yáng)市，沈陽(yáng)理工大學(xué)研究生學(xué)院。