基于小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用分析

張嫚娜

摘要：要想使中國變得更強(qiáng)大，就必須著重教育的發(fā)展，十九大的召開為教育改革提出了新方向。全球化使得英語在國際的地位越來越高。為了跟上時(shí)代的步伐，需要對小學(xué)英語提出更高的要求，因此我國的教學(xué)改革也在不斷的深入。我國小學(xué)英語課程的難度逐年增加。要想學(xué)好小學(xué)英語，就得打好基礎(chǔ)也就是積累詞匯量。如何高效率的積累詞匯為英語學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就要用到自然拼讀法。在小學(xué)階段，相對于死記硬背的方法而言自然拼讀法更適用于小學(xué)英語教學(xué)，更能讓小學(xué)生接受。接下來，本文將從自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的分析，探討自然拼讀法的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；自然拼讀法；應(yīng)用

現(xiàn)在，幼兒園就已經(jīng)開始進(jìn)行簡單的英語教學(xué)，但是幼兒園英語教學(xué)只是教他們?nèi)绾伟l(fā)音，然后死記硬背。其實(shí)學(xué)習(xí)英語應(yīng)該算從小學(xué)開始的，因?yàn)榈搅诵W(xué)老師們才會慢慢的將記憶方法傳授給他們，便于他們能夠通過學(xué)習(xí)發(fā)音進(jìn)而更有效的記憶單詞。對于小學(xué)生來說，需要通過有趣的教學(xué)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量。如果自然拼讀法運(yùn)用得當(dāng)，它會產(chǎn)生很驚人的效果，不僅能夠提升同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的效率，還可以促進(jìn)老師的思考，提高整體的教學(xué)水平。

自然拼讀法是目前比較先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，它主要是通過對26個(gè)英文字母的組合的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后將其應(yīng)用于單詞的記憶中，根據(jù)單詞的發(fā)音記憶單詞，通過自然拼讀法背的單詞不會輕易的忘記。

一、斜讀法則在小學(xué)英語中的應(yīng)用

英語是一門語言類的學(xué)科，與其他的語言有很多的相似之處，都存在一定的規(guī)律性，只要掌握了其規(guī)律性，英語學(xué)習(xí)就相當(dāng)容易。其實(shí)學(xué)習(xí)英語就好比我們學(xué)習(xí)漢語一樣，首先要學(xué)會的是漢語的拼音，然后再通過拼音與讀音之間存在的某種聯(lián)系認(rèn)識漢字。同樣，英語字母與單詞的讀音之間也具有一定的規(guī)律，將其掌握便能很快的認(rèn)識這個(gè)單詞。此外，還需要通過大量的書寫，發(fā)現(xiàn)單詞書寫的規(guī)則，可以大幅度減小學(xué)習(xí)英語的難度，提升小學(xué)英語教學(xué)的效率。在英語教學(xué)過程中，老師可以通過教給學(xué)生英語字母與字母組合的拼讀規(guī)則，提高同學(xué)們對單詞與字母之間的關(guān)系的認(rèn)知，使得他們能夠更好的掌握的拼與讀的規(guī)律，從而加強(qiáng)其對單詞的拼寫以及發(fā)音的掌握，進(jìn)一步提高他們的英語基礎(chǔ)。

在對人教版小學(xué)三年級英語Unit one里的單詞Hello進(jìn)行教學(xué)時(shí)，根據(jù)其讀音將單詞分為兩部分記憶。

二、練習(xí)拼寫在小學(xué)英語中的應(yīng)用

小學(xué)是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力提高的一個(gè)起點(diǎn)，也是英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的重要階段。在小學(xué)養(yǎng)成的好習(xí)慣對小學(xué)生的成長發(fā)展有很多好處。例如小學(xué)英語書寫的習(xí)慣對其以后的英語學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)水平等有很大的影響?？荚嚂r(shí)一個(gè)好的書寫習(xí)慣可以讓試卷保持整潔，便于老師疲倦，若答題時(shí)寫得亂糟糟的，導(dǎo)致老師看不清小學(xué)生寫的答案扣分。因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，英語老師必須重視英文單詞拼寫的正確性以及書寫的規(guī)范性，在學(xué)校時(shí)由老師監(jiān)督確保他們做到書寫的每一個(gè)字母都是規(guī)范的，拼寫的單詞都是正確的；放學(xué)回到家，監(jiān)督的任務(wù)就交給家長。經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，可以提升小學(xué)生的英語拼寫能力，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的習(xí)慣。

三、網(wǎng)絡(luò)資源豐富自然拼讀法

小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，他們主要的推動力產(chǎn)生了一種對英語學(xué)習(xí)的興趣，老師在教學(xué)時(shí)要讓他們繼續(xù)保持這種興趣，深入學(xué)習(xí)英語。然而，小學(xué)生有一個(gè)共同之處就是注意力不集中，需要老師時(shí)刻提醒與此同時(shí)。因此，在進(jìn)行自然拼讀法教學(xué)時(shí)，老師可以利用多樣化的教學(xué)吸引同學(xué)們的注意，讓他們認(rèn)真聽課。比如將信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資原結(jié)合起來用于豐富課堂氛圍，達(dá)到吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的目的，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

在課堂上，老師可以用多媒體設(shè)備給同學(xué)們播放簡單的英文歌曲、英語小視頻等，讓同學(xué)們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

俗話說：興趣是最好的老師。有興趣，就有對新事物的好奇心，就會對其進(jìn)行進(jìn)一步探索。激發(fā)小學(xué)生對自然拼讀的興趣即指老師在應(yīng)用自然拼讀法時(shí)避免課堂淪為重復(fù)的讀，使得課堂失去了趣味性，從而影響了他們學(xué)習(xí)的效果。因此，教師可以從小學(xué)生身上的特點(diǎn)出發(fā)，在課上準(zhǔn)備一些新的教學(xué)活動形式或者活動，借此減少課堂的枯燥性。

老師通過一些小故事引出字母的讀音。在人教版三年級上冊的unit2 Look at me中的單詞教學(xué)中，由單詞的讀音編一個(gè)小故事。例如：mouth，為了讓小學(xué)生能夠了解ou的發(fā)音/au/，為其設(shè)計(jì)的小故事是：小熊在路上走著不小心摔了一跤，張開大嘴，啊鳴叫。此外，還可以針對小朋友愛玩、愛動的天性，老師還可以通過一些游戲或者將英語單詞改編成一首簡單的歌曲來加深同學(xué)們對單詞的記憶。

總結(jié)：英語是我國的第二語言，要想學(xué)好第二語言，必須從小抓起，從基礎(chǔ)學(xué)起。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)能力提升的階段，將自然拼讀法應(yīng)用于英語教學(xué)可以極大地減低其教學(xué)的難度，能夠很好地幫助小學(xué)生記憶單詞從而積累更多的單詞。為了不讓同學(xué)們對自然拼讀法失去興趣，在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，老師可以改變教學(xué)方式，增加課堂的趣味性。

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