小學(xué)英語課堂有效性的提升策略

劉玉婷

摘要：對于小學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，現(xiàn)階段，我國很多小學(xué)校園在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候往往沒有使教學(xué)的有效性得到充分體現(xiàn)，這與現(xiàn)階段我國小學(xué)英語教學(xué)的模式有很大關(guān)系。英語課堂教學(xué)還需要進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)有效性的提升，這需要相關(guān)教職人員進(jìn)行長時(shí)間的努力探索才能夠?qū)崿F(xiàn)。筆者對小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性策略進(jìn)行了分析探討，并且給出了一些意見建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；有效性；提升

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容并不復(fù)雜，主要是由于很多教師沒有掌握科學(xué)合理的教育教學(xué)方法，從而導(dǎo)致小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性沒有充分體現(xiàn)出來，如何讓小學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，從而加深學(xué)生的理解，已經(jīng)成為了現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中非常重要的一個(gè)問題。

一、采用分組訓(xùn)練的方式來展開教學(xué)

對于小學(xué)生來說，集體學(xué)習(xí)往往比單獨(dú)學(xué)習(xí)的效果更加理想，主要是由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多是興趣使然，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)不僅僅起到了取長補(bǔ)短的效果，同時(shí)也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的有益。教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓每組學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，這樣可以使學(xué)生在興趣中提升自身的英語口語能力，這種互相幫助式的學(xué)習(xí)方式在小學(xué)生中間是很受到歡迎的，當(dāng)學(xué)生的英語口語熟練度有所增加的時(shí)候，學(xué)生就會在一定程度上對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，長此以往，學(xué)生整體的英語水平會有很大的提升，也使得教師教學(xué)的課堂有效性有所提升。教師在進(jìn)行英語課堂教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容自行體會，教師應(yīng)該為每個(gè)小組選擇出一個(gè)組長，小組組長起到叮囑組員學(xué)習(xí)的作用。對話訓(xùn)練是一種較為簡單并且容易被小學(xué)生接受的教學(xué)方式，在進(jìn)行對話學(xué)習(xí)過程中可以使學(xué)生對教師所講知識點(diǎn)有一個(gè)更加深刻的理解，便于學(xué)生提升口語的語感，從而也在一定程度上保證了課堂教學(xué)的有效性。

二、利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展開趣味教學(xué)

對于現(xiàn)階段的小學(xué)生來說，傳統(tǒng)的口述教學(xué)方式已經(jīng)很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣了，教師應(yīng)該注意對教育教學(xué)的方式進(jìn)行選擇，這是非常重要的?，F(xiàn)階段，多媒體設(shè)備輔助教學(xué)的方式在我國各個(gè)學(xué)校已經(jīng)非常普遍了，并且取得了較為理想的教育教學(xué)效果，可以使學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畫面感，當(dāng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，會使學(xué)生的英語成績有很大的提高。多媒體教學(xué)是趣味教學(xué)的一種重要體現(xiàn)，可以使學(xué)生將精力都放在課堂上自己教師的講述上，有助于調(diào)動小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，從而也在一定程度上提升了英語教學(xué)的有效性。

三、對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，對教學(xué)形式進(jìn)行綜合利用

對于小學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)是存在一定困難的，所以，在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，教師要將其與學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行表現(xiàn)，其中，將英語教學(xué)與音樂進(jìn)行結(jié)合就是非常不錯(cuò)的選擇，很多小學(xué)生對于音樂還是非常感興趣的，教師可以在課堂上給學(xué)生播放一些英文兒歌或者是學(xué)生耳熟能詳?shù)挠⑽膭赢嬛黝}曲，例如，《冰雪奇緣》或者《飛屋環(huán)游記》的主題曲等等，這些動畫都是中高年級小學(xué)生非常喜歡的動畫片，在學(xué)生之間有廣泛的知名度，教師可以教學(xué)生對其進(jìn)行演唱，當(dāng)學(xué)生對這些英文歌曲感興趣之后，教師可以將里面的單詞以及語法進(jìn)行講解，讓學(xué)生對英文歌曲所表達(dá)的情感以及意境有一個(gè)更加清晰的理解。當(dāng)學(xué)生對這些英歌曲有詳細(xì)的了解之后，再進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)就會容易很多，這時(shí)候的學(xué)生對于很多語法的使用方式已經(jīng)有了一定的掌握，對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)能力提升是有很大幫助的。

相比于傳統(tǒng)的英語教育教學(xué)方式，將音樂融入英語教學(xué)的過程中對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是一種很好的激發(fā)，趣味性往往是小學(xué)生學(xué)習(xí)的首要動力，同時(shí)，也可以使小學(xué)生對課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭有所增加。音樂教學(xué)的方式相對新穎，在實(shí)際課堂教學(xué)展開的過程中，更加符合小學(xué)生的興趣愛好。并且，音樂教學(xué)可以使小學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的畫面感，如果學(xué)生有些淡忘之前所學(xué)的英語知識了，一聽到與之相關(guān)的音樂很容易產(chǎn)生聯(lián)想，從而使小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得更加輕松，也在一定程度上使小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)變得更加明確了。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生聽英文歌曲的興趣，當(dāng)學(xué)生長期喜愛英文歌時(shí)，對英語整體成績的提升一定會有潛移默化的幫助，同時(shí)，對豐富小學(xué)生的課余生活也有很大的幫助。

結(jié)束語

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)生英語課堂教學(xué)的時(shí)候，可以采用趣味教學(xué)的方式提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生在主觀意識上對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能夠使英語成績有長足的進(jìn)步。小組內(nèi)的對話訓(xùn)練學(xué)習(xí)方式對于現(xiàn)階段的小學(xué)生來說，還是非常實(shí)用的，不僅可以有效的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，也在很大程度上起到了活躍課堂氛圍的作用，還增加了學(xué)生之間的友誼。在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該對教育方式進(jìn)行選擇，采用音樂教學(xué)的方法是非常實(shí)用的，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。上述的策略在小學(xué)英語教學(xué)過程中得到有效應(yīng)用之后，會使整體的教學(xué)質(zhì)量有必然性的提升，也會使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所增加，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷的注入新鮮血液，從而保證教學(xué)的有效性，使得教學(xué)任務(wù)能夠很好的完成。

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