如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率

余清平

摘要：興趣來源于生活，興趣來源于個(gè)性，不同的人有不同的個(gè)性及興趣，要想提高課堂效率得先要提高學(xué)習(xí)興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提條件，教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種心理學(xué)知識(shí)，來調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，那樣課堂效率才會(huì)有所提高。而今我們面對(duì)的是一群天真無暇的小學(xué)生，關(guān)注他們的興趣尤為重要，當(dāng)他們對(duì)某一事物感興趣時(shí)，會(huì)很專心很投入。如果他們對(duì)體育活動(dòng)沒有了興趣，那么他們的注意力會(huì)很容易分散，練習(xí)時(shí)往往會(huì)心不在焉、隨隨便便，從而影響教學(xué)質(zhì)量，而當(dāng)在做一些有難度的練習(xí)時(shí)，更有可能會(huì)發(fā)生意想不到的傷害事故。鑒于此，本人就結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì)談?wù)勼w育教學(xué)中如何提高小學(xué)生體育課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；效率

在小學(xué)階段教學(xué)任務(wù)中，體育教學(xué)是具有特殊價(jià)值和教學(xué)意義的重要學(xué)科。隨著時(shí)代的進(jìn)步和課程的更新改革，小學(xué)體育課程中關(guān)于課堂教學(xué)的有效性早已成為了教學(xué)的中心任務(wù)，其有效性提高的關(guān)鍵在于學(xué)生從自身能否得到發(fā)展，學(xué)生在小學(xué)體育課堂中能否在身心健康和體育運(yùn)動(dòng)方面有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步。如何提高小學(xué)體育課堂的有效性，我在此做出幾點(diǎn)粗淺的研究。

一、正確理解新課標(biāo)，確定目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

體育教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所闡述的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和組織方式，接受最前沿的教育教學(xué)理念，細(xì)心研究、分析教材，正確處理教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的取舍，應(yīng)充分考慮小學(xué)生年齡段的特點(diǎn)和能力基礎(chǔ)，結(jié)合本校特色，確保最基本內(nèi)容的落實(shí)，如低年級(jí)的走、跑、基本跳躍、擲輕物、滾動(dòng)、爬行、懸垂、攀爬、跳繩和律動(dòng)等，要有機(jī)融入其他基本內(nèi)容的教學(xué)，體現(xiàn)確?；A(chǔ)、簡中求精、貼近生活和增進(jìn)健康的原則。優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)理順教學(xué)過程。要改變單一的跑、跳、擲等練習(xí)內(nèi)容，嘗試將跑、跳、擲、攀爬、滾翻、民間體育、韻律活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等內(nèi)容，結(jié)合校本教材的地方特色，先進(jìn)行科學(xué)拆分，再根據(jù)本校具體情況（場(chǎng)地、師資、學(xué)生等）進(jìn)行合理組合，分別確定出各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

二、靈活組織游戲性的體育課堂，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生求新、求奇、求變、求異的心理特點(diǎn)，有意注意時(shí)間短，而無意注意占主導(dǎo)地位，喜歡游戲，學(xué)生對(duì)教師枯燥乏味的講解與練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。因此在教學(xué)中要多運(yùn)用模仿性、游戲性的活動(dòng)方式，進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂趣，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)技能，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生注意力很難集中，如果長時(shí)間的做一個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，就容易疲勞，情緒也不高，紀(jì)律也容易渙散。要想使學(xué)生在一堂課里興趣盎然地學(xué)習(xí)、鍛煉，要求教師就要從兒童的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，充分運(yùn)用一年級(jí)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)課程資源，活化教學(xué)內(nèi)容，變換教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。在〈〈跳繩〉〉教學(xué)中，根據(jù)個(gè)個(gè)學(xué)生之間存在的差異對(duì)能力不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，不斷變換練習(xí)方式，組織學(xué)生進(jìn)行單手搖對(duì)折跳繩、計(jì)數(shù)跳、計(jì)時(shí)跳、前后左右移動(dòng)跳、跑跳接力、一帶一跳等練習(xí)，添加如“騎馬”、“抓尾巴”、“大魚網(wǎng)”、“跳過跑繩”、“踩蛇尾”、“圍墻”、“圓形跳”等玩繩游戲的方式進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生始終處于積極的學(xué)練玩之中，以滿足學(xué)生的愛好，掌握身體練習(xí)的方法，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成，養(yǎng)成身體練習(xí)的習(xí)慣。

三、合理劃分教學(xué)階段，嚴(yán)格按照各階段組織教學(xué)

一般來說，體育教學(xué)過程是由準(zhǔn)備、基本和結(jié)束三個(gè)部分組成的。因?yàn)檫@三部分從總體內(nèi)容到學(xué)生的情況都不相同，因此，教學(xué)教師要在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，靈活組織教學(xué)，切忌出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象。準(zhǔn)備、基本和結(jié)束部分是相互聯(lián)系、相互作用的統(tǒng)一整體。準(zhǔn)備部分：教師既要注意到學(xué)生在課間活動(dòng)情緒興奮的特點(diǎn)，又要注意到學(xué)生在課間活動(dòng)注意力分散的特點(diǎn)，這兩個(gè)特點(diǎn)對(duì)于組織教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，因此，組織這部分內(nèi)容應(yīng)以趣味練習(xí)和游戲?yàn)橹?，?高人矮人"或"單雙數(shù)訓(xùn)練"等游戲?qū)W(xué)生注意力吸引到課堂上的同時(shí)，穩(wěn)定他們的情緒?；静糠郑哼@部分是體育課的核心部分，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

四、適時(shí)組織課堂競(jìng)賽活動(dòng)

人天生是有競(jìng)爭(zhēng)心理的。根據(jù)上課的內(nèi)容，教師要在課堂上適當(dāng)組織一些小型的競(jìng)賽活動(dòng)，來提高學(xué)生的興趣，充分地調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能，在競(jìng)賽過程中鞏固運(yùn)用老師所教授的內(nèi)容。例如，在跑步練習(xí)時(shí)，可將學(xué)生分成幾組進(jìn)行接力賽；在教授籃球球課時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，高年級(jí)可進(jìn)行分組對(duì)抗淘汰賽。需要引起注意的是，學(xué)生的體質(zhì)是不一樣的，有的耐力好，有的速度好，有的可能都不好，老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的競(jìng)賽方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，并從中感受到競(jìng)賽的樂趣。

五、教師要有適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與客觀的評(píng)價(jià)

所謂表揚(yáng)，就是顯揚(yáng)，公開贊美，使大家知道。所謂評(píng)價(jià)，就是衡量、評(píng)定其價(jià)值。在體育教學(xué)，體育教師對(duì)學(xué)生適時(shí)、適度的表揚(yáng)，會(huì)給學(xué)生以信心和力量，從而激發(fā)出學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。體育教師對(duì)學(xué)生《體育與健康課程》學(xué)業(yè)成績的評(píng)定，應(yīng)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)及相互評(píng)價(jià)等方法，要充分體現(xiàn)鮮明的過程評(píng)價(jià)特點(diǎn)，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、終身體育能力及創(chuàng)新意識(shí)和精神等，以達(dá)到對(duì)小學(xué)《體育與健康課程》學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)的全面性、客觀性，從而促進(jìn)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

總之，新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因此每一節(jié)體育課都應(yīng)該富有激情。在40分鐘的課堂上如何讓學(xué)生既掌握知識(shí)、技能，又能保持對(duì)體育課堂的興趣，這就要求教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)該多用點(diǎn)心思去考慮學(xué)生的心理需求和興趣取向，加強(qiáng)課堂組織管理，將體育課堂上的師生互動(dòng)的作用最大化，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，使體育課更加生動(dòng)活潑有趣，使學(xué)生身心健康成長，真正的提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙立會(huì).提高小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性 2011（24）

[2]韋廷勇.提高小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)探索[J].，2012（24）