一年級數(shù)學(xué)教學(xué)淺談

李春蓮

摘要：一年級小學(xué)生，由于年齡小，入學(xué)時間短，對校園生活不太適應(yīng)，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上注意力很難較長時間集中。本文從教學(xué)實踐出發(fā)，就如何讓這些活潑好動的孩子在有限的時間內(nèi)完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了幾點激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣這個學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)驅(qū)力來驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的嘗試。

關(guān)鍵詞：一年級；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系

我從事小學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)近三十個年頭了，是農(nóng)村最基層的教師，從這個教學(xué)點到那個教學(xué)點、又從教學(xué)點到完小，再到鎮(zhèn)中心完小，挪了無數(shù)個窩；從復(fù)式班教學(xué)到包班教學(xué)、再到單科教學(xué)；從無教室、無課桌上課到有教室、有課桌上課；從一支粉筆、一塊黑板、一本書的教學(xué)到如今的多媒體教室上課；從教學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品、自然到科學(xué)，這些我都已經(jīng)歷過了，但是若要問我教過多少次一年級數(shù)學(xué)，這連我自己也說不清，只是覺得比較多一些吧?？苫仡欉@么多年來我對一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)有何感悟的話，我覺得感悟是很多的。所以在這里談點自己對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會。

一、要引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)，對于孩子們來說，那只是“萬里長征”剛準(zhǔn)備要起步而已，這時，作為老師，你不必急于教學(xué)生什么知識，也不要認為這與數(shù)學(xué)教學(xué)沒關(guān)系，在這時，首先得把孩子們愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的興趣提起來，孩子們才會在這“萬里征途”中不泄氣、不放棄。一年級，這是人生的起步，非常之重要，作為老師，這是必須的引導(dǎo)，也是長期堅持的教育理念。否則，在今后的教學(xué)中，你就是再努力、再會教學(xué)，而孩子們沒有學(xué)習(xí)興趣，也不會收到好的教學(xué)效果。

二、就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。

對于一年級的學(xué)生來說，一切都是那么新鮮而又熟悉。要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，當(dāng)然得從數(shù)數(shù)、認數(shù)開始，然后才談得上計算。因此得引導(dǎo)學(xué)生從觀察人手，觀察圖中的物體、觀察身邊的實物，數(shù)物體、認數(shù)、再到計算。作為老師，我們必須給予學(xué)生充分的觀察和探究的空間。在教學(xué)中，要采用多種形式，特別是適合本班學(xué)生的實際，適合本地域的實際，讓學(xué)生從圖中、生活事物中培養(yǎng)起數(shù)數(shù)、認數(shù)、計算的能力，幫助學(xué)生利用身邊熟悉的物體，把難化簡，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體驗與感悟到數(shù)學(xué)來源于生活，同時引導(dǎo)并組織學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂。

三、就是要營造“動態(tài)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，特別是對于一年級的孩子們來說，動態(tài)才是有意義的，才能提起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。因為愛動才是孩子們的天性，動，才符合孩子們的胃口。在教學(xué)中，要多引導(dǎo)學(xué)生親歷操作和觀察活動的過程，要重視學(xué)生對實物、模型、圖畫等的深入觀察和學(xué)具的拼擺活動，經(jīng)過親歷這些活動的過程，讓學(xué)生建立起數(shù)的概念和加、減法的計算。通過動，讓學(xué)生全面的感知數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加、減法的計算方法，讓孩子們自覺地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

四、就是要建立融洽的師生關(guān)系。

融洽的師生關(guān)系，在教學(xué)工作中，是不容忽視的。沒有和諧愉悅的師生關(guān)系，教師的教學(xué)就顯得格格不入，學(xué)生不會領(lǐng)情，更不會互動。沒有了師生的互動，那么教師就成了一個獨角戲演員，這樣的教學(xué)不會收到好的效果。要培養(yǎng)起良好的師生關(guān)系，最起碼的是教師自己要用真心去愛和關(guān)心你的每一個學(xué)生，去關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)和生活中的點點滴滴，要以朋友的身份出現(xiàn)在孩子們的面前，只有這樣孩子們才會接受你。當(dāng)孩子們接受了你，你的教學(xué)效果就會更好。

五、建立競爭機制

一年級小學(xué)生都爭強好勝，榮譽感比較強。因此，我采用同桌比賽、小組比賽、男女生比賽、全班比賽等形式，來調(diào)動學(xué)生參與的積極性。例如，在學(xué)完十以內(nèi)的加減法之后，我設(shè)計了50道計算題，讓全班同學(xué)搶答，每答對一題給一朵小紅花，最后根據(jù)紅花數(shù)量的多少評出班級的“算題小明星”。在學(xué)完20以內(nèi)的加減法之后，我進行了小組比賽，把全班五十名學(xué)生分成五個小組。分為必答題、搶答題兩部分，最后以得分多少評出優(yōu)勝小組，還讓學(xué)生評選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生。在課堂教學(xué)中我也注意采用不同的形式，讓學(xué)生參與比賽他們都以極大的熱情投入到比賽中去。比賽產(chǎn)生了巨大的激勵性，使學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的樂趣，嘗到了成功的喜悅，以極大的熱情參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，教學(xué)效果就不言而喻了。

在教育戰(zhàn)線的最基層從教幾十年，大談闊論我真不會，這很遺憾！但是心得與體會卻有很多，也不是三言兩語都說得清道得完的。總之，教育的根本是：立德樹人，只要我們每個教師都心懷著這一目標(biāo)，當(dāng)你站在一年級這一人生啟蒙的講臺上時，思考著：這些孩子們的人生將從我這里啟迪，我將帶領(lǐng)她們?nèi)ハ蚝翁?？我想，作為老師，我們就沒有理由不去努力尋找更好的教育方法，在這種情形下的教學(xué)，效果就不會差。

參考文獻：

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[2]寧雪蕾. 淺談小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J]. 現(xiàn)代農(nóng)村科技， 2015（7）：64-64