淺談初中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

摘要：在化學(xué)教學(xué)中，要充分利用緒言教學(xué)、利用家庭小實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以及融洽師生關(guān)系來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；緒言；實(shí)驗(yàn)；情境；學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，成功的教學(xué)，不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，有了學(xué)習(xí)興趣才能驅(qū)使著學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我國(guó)教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)的最高境界是“樂(lè)學(xué)”，那就需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這樣學(xué)生才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，濃厚的興趣不但能使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕，同時(shí)還可以達(dá)到事半功倍的效果。而讓學(xué)生保持著這份學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)能持久保持著求知欲望，是每一個(gè)老師的責(zé)任及努力的方向。本人在吉林省大安市新艾里蒙古族鄉(xiāng)學(xué)校上班，下面就結(jié)合自身的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，淺談如下：

一、 充分利用緒言教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是學(xué)生在九年級(jí)才接觸的一門(mén)學(xué)科，他們對(duì)化學(xué)充滿了新鮮感，為了能讓學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，上好每一節(jié)課都是關(guān)鍵，但如果能很好地利用緒言教學(xué)將會(huì)是成功的一半?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在學(xué)生沒(méi)有真正了解化學(xué)時(shí)，他們的眼里化學(xué)課應(yīng)該會(huì)有很多實(shí)驗(yàn)，所以在第一節(jié)課就要努力讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的神奇。例如，課前用集氣瓶分別收集兩瓶氧氣、一瓶二氧化碳，課上告訴學(xué)生這些都是無(wú)色無(wú)味的氣體，但不要告訴他們是什么氣體，然后將燃著的木條分別伸入裝有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)燃燒得更旺，一個(gè)熄滅，然后再將熄滅后并帶有火星的木條伸入另一個(gè)裝有氧氣的集氣瓶中，會(huì)看到木條復(fù)燃的現(xiàn)象，學(xué)生們一定會(huì)很好奇這些都是什么氣體。又如，“白紙顯紅字”的魔術(shù)，噴泉實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)到了化學(xué)的神奇，初步會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，但如果想讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)一直有興趣，還需要教師精心設(shè)計(jì)課程，多做一些有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)吸引學(xué)生。

二、 充分利用家庭小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課上時(shí)間有限，老師組織學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不多，即使是實(shí)驗(yàn)課，小組內(nèi)每一個(gè)成員都動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很少，甚至有的沒(méi)機(jī)會(huì)動(dòng)手，所以對(duì)一些課下學(xué)生能自己動(dòng)手完成的實(shí)驗(yàn)可以留作作業(yè)，學(xué)生親手做的實(shí)驗(yàn)對(duì)得出的結(jié)論也會(huì)更深刻，這樣做不但能滿足學(xué)生的求知欲望，同時(shí)也能增加對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。新教材的整合也增添了一些家庭小實(shí)驗(yàn)，比較貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生從生活中學(xué)化學(xué)。比如，在研究蠟燭燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物分析時(shí)，可以讓學(xué)生在家自己做實(shí)驗(yàn)，將透明的玻璃杯倒扣在燃燒的蠟燭上方觀察現(xiàn)象；還可以自己動(dòng)手蒸饅頭，用對(duì)比的方式蒸兩個(gè)饅頭，其中一個(gè)放小蘇打另一個(gè)不放，從中了解小蘇打的主要成分及性質(zhì)；還可以將水壺里的水垢放進(jìn)小碗里，向里面滴入食醋，觀察現(xiàn)象；如果家里燉魚(yú)，可以滴入幾滴白酒和食醋，能夠聞到特殊的香味，等等。對(duì)學(xué)生自己做的這些實(shí)驗(yàn)老師要及時(shí)講解，這樣不但對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有幫助，還能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更深刻。

三、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，直接講授空洞的化學(xué)知識(shí)很容易讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁的情緒，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理，這會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)造成心理上的障礙，所以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境很關(guān)鍵，而創(chuàng)設(shè)情境也是教師教學(xué)的一種藝術(shù)。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，熟練掌握教材知識(shí)，找出學(xué)生渴望了解的內(nèi)容，針對(duì)這些結(jié)合新舊知識(shí)，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)形象的教學(xué)情境，吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂，這樣做一方面幫助學(xué)生溫習(xí)了舊的知識(shí)，另一方面也為新課程提供了學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，在講金剛石、石墨和C60這節(jié)課引課時(shí)可以這樣創(chuàng)設(shè)情境，有這么一句廣告詞：“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”，鉆石璀璨奪目、價(jià)值連城，可是我告訴你它的成分與鉛筆芯的主要成分石墨是相同的，你會(huì)相信嗎？此時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)鉛筆有不一樣的認(rèn)識(shí)，帶著這份好奇，學(xué)生自然就走進(jìn)了課堂內(nèi)容。 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，也可以真正地為化學(xué)課堂增添色彩，也可以使個(gè)別枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得趣味橫生，所以在條件允許的范圍內(nèi)，盡量多用多媒體教學(xué)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、 融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“親其師，而信其道”，教學(xué)過(guò)程中師生之間的情感交流是很重要的，成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，融洽的師生關(guān)系和良好的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。每個(gè)學(xué)生生活的環(huán)境和所受的家庭教育都不同，教師要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，學(xué)著用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生或者身心有殘疾的學(xué)生。有人說(shuō)教書(shū)是一場(chǎng)暗戀，還有人說(shuō)教書(shū)是一種苦戀，無(wú)論怎樣，“戀”是關(guān)鍵，作為教師我們應(yīng)盡可能地給予學(xué)生愛(ài)和關(guān)懷，對(duì)學(xué)生抱有積極的期望，并要信任學(xué)生。融洽的師生關(guān)系，耐心的輔導(dǎo)，親切的語(yǔ)言，會(huì)使學(xué)生在擁有愉快心情和積極態(tài)度的基礎(chǔ)上尋求知識(shí)。作為化學(xué)教師的我們也要努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，真正做到良師益友，這樣學(xué)生也會(huì)更加深愛(ài)老師，當(dāng)達(dá)到一定程度時(shí)，會(huì)產(chǎn)生情感遷移，由愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)化學(xué)。

我們認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生身上都潛藏著學(xué)好化學(xué)的能力，而一部分學(xué)生化學(xué)成績(jī)并不突出，主要原因還是缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣才能讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，進(jìn)而主動(dòng)參與課上教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能力才能取得優(yōu)良的成績(jī)。興趣是最好的老師，希望在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，能總結(jié)出更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：孫曉超，黑龍江省哈爾濱市，哈爾濱師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。